教學目標
知識目標
1.積累單詞，掌握“沈默、刺探、狩獵、顧忌、萎頓、滑翔”等單詞的讀音和字形，並學會運用。
2.了解鵝的生活習性，理解作者對鵝的喜愛，理解本文的主旨。
能力目標
1.朗讀課文，總結要點，從整體上把握課文的意思，訓練學生的概括能力和理解能力。
2.讀課文，體會這篇文章的寫作特點；努力揣摩句子，體會句子所表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。
道德教育目標
感受作者對鳥類的熱愛，激勵學生珍愛野生動物，愛上自然，回歸自然。
2教學重點
感受這篇文章濃郁的抒情色彩，理解作者的心情。
3教學難點
理解課文中幾個隱含意義的難句
4教學過程4.1第壹節課教學活動1鵝背介紹
首先，引導設計
設計(1)
大雁是壹種候鳥，在寒冷的秋天在南方旅行，在溫暖的春天返回北方。據說還能送信，所以很容易影響人的傷感和歲月的感覺。自古以來，詩人在看到鵝的傷勢或對其進行關懷後，留下了許多關於鵝的悲傷詩篇。然而今天的《大雁歸來》卻是壹篇充滿了濃濃愛意的科學文藝散文。
二、信息展
同學們互相交流自己收集的關於鵝的各種信息，每組選出比較有價值的信息，提交給老師投影展示，讓全班同學欣賞。
《辭海》“大雁”數據(1)條目
資料(2)周壽娟散文《雁》
資料(3)歷代寫鵝的詩
資料(4)鵝的圖片
第三，朗讀課文，整體感知課文意思，理解文章主旨。
1.教師播放示範閱讀磁帶，學生邊聽邊感受意思。
老師提示需要積累的單詞，多媒體顯示:
Jiān:保持沈默。
間諜(kuι):秘密偵察。
打獵(shòu):打獵。
Diāo:草木枯萎雕零。
2.學生默讀課文，總結要點，把握意思。
問題:作者描述的鵝是什麽？這些描述突出了哪些性格特征？
學生快速篩選相關信息，歸納段落意思，總結要點。
清:文章描寫了三月鵝的歸來，覓食前後的歌唱，落寞的鵝，四月生活在沼澤時的歌唱，即歸來，覓食，聚集。
大雁是心靈的候鳥，春天的使者，善於遠飛，喜歡群居，重視友誼，有團結的觀念。
3.理解文章的主旨。
(1)(多媒體顯示屏)
作者在《沙鄉年鑒》的序言中說:“這裏描述的是我們壹家人周末在‘木屋’這個遠離太多現代化的世外桃源裏的所見所為。在這個最初被我們日益完善的社會擠出，然後被拋棄的沙場，我們試圖用鐵鍬和斧頭重建我們在別處失去的東西。正是在這裏，我們探索和發現了上帝賦予我們的本質。”
問題:看完以上材料，作者在鵝身上發現了哪些“失落的東西”？
學生們很清楚:他們找到了善良、友誼、親情、團結的概念，找到了大自然的詩意。
(2)學生壹起讀課文的最後三段。
問:如何理解這三段話的深刻含義？
學生想清楚了:鵝有團結和全球壹體化的觀念，這是人類所沒有的；鵝的遷徙是詩意的，對人類是有益的。大雁歸來的歌聲簡直就是壹首狂放的詩。
(3)請概括文章的主旨。
明確:作者認為，鵝是人類的夥伴，動物讓地球充滿生機、詩意和樂趣，人類應該珍惜有益的、未受傷害的動物，與它們和諧相處。總之，人類應該保護和珍惜野生動物。
第四，閱讀文本，體會這篇文章獨特的寫作方法，感受濃郁的抒情色彩。
1.(多媒體顯示)
鵝屬於鴨科，是各種鵝亞科的總稱，是壹種大型遊禽。外形略像家鵝，有的更小。口寬而厚，口甲較寬，嚙合邊有鈍的梳狀突起。雌雄羽毛顏色相近，多為灰褐色帶條紋。大雁成群生活在水邊，通常有數千只。過夜時，鵝在周圍警戒，如果受到攻擊，會報警。主食是嫩葉、細根、種子，偶爾啄食農田谷物。每年春風過後，它們飛回北方繁殖，秋分過後，它們飛到南方過冬。成群的大雁排成壹條直線或人字形飛行，稱為“鵝字”。因為隊伍整齊，人們叫它“嚴陣”。大雁的飛行路線是直的。中國常見的鵝有鴻雁、豆雁、白鵝。鵝隊由6或6的倍數組成。鵝群是壹群家庭，或者說是壹群家庭。
摘自《辭海》
問題:把這段話和課文比較壹下。這兩篇課文有什麽不同？
學生明確:這壹段文字，重新解釋客觀介紹關於鵝的科學知識，如它們的屬性、形狀、生活習性、候鳥、飛行路線、聚集等。
文字是知識、形象、抒情的完美結合。文中還介紹了鵝的生活習性，鵝的飛行路線，鵝隊的數值分析等科學知識，但重點不是介紹知識。
2.老師指導:本文獨特的寫作風格是科學知識和文學趣味並重，形象性和抒情性是本文最明顯的特點。請選擇妳自己的例子來評論。
(1)味覺可視化
清晰:本文運用擬人手法描寫鵝，鵝的形象在作者筆下栩栩如生。比如，春雁歸來，它們熱情地低語，向水坑池塘問好；覓食前後唱歌，似乎先有爭論，回來後再討論食物的價值；晚上，大雁聚集在沼澤地，發表演講，激烈辯論，深刻總結，稀稀拉拉地交談。對形象的描述使人看到它的形狀，聽到它的聲音。
此外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀和花栗鼠襯托了大雁的堅定性，烏鴉襯托了大雁筆直的飛行路線。
(2)感覺抒情
教師引導學生感受作品濃郁的抒情色彩。
(多媒體顯示)
仔細理解下面的句子，談談這些句子所表達的思想感情。
(1)壹只燕子的到來不能解釋春天，但當壹群大雁沖破溫暖三月流的薄霧，春天來了。
(2)剛壹沾水，新來的客人就哭了，仿佛他們濺起的水花能抖落冬天脆弱的香蒲。
(3)在我們農場，可以根據兩個數字來衡量春天的豐富:種下的松樹和留下的鵝。
這些孤獨的鵝是悲傷的單身...他們是失去親人的幸存者。
人民教育出版社出版的二年級語文《大雁歸來》優秀教案設計。