幼兒園心理健康教案中微笑的魅力(1)活動內容:
中產階級微笑。
活動目標:？
1.欣賞並理解這個故事。
2.學會用“我願意讓朋友開心”來表達自己的想法。
3.體驗微笑的美麗。
活動準備:？
1，故事錄制。
2.兩個顏文字(微笑和哭泣)。
3.句子條目。
4.鳥類，兔子，大象和蝸牛的句子圖譜。
活動重點:了解工作內容。
活動難度:學會用“我願意讓朋友開心”來表達自己的想法。
活動流程:
壹、活動導入
展示兩個顏文字:
t:這是什麽表情？妳喜歡哪個表情？(微笑)
微笑能給我們帶來快樂。
第二，了解事故的情況
1，T:森林裏的壹群小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂。讓我們壹起聽(播放錄音)...小蝸牛著急了。為什麽？)
小動物們在為他們的朋友做什麽？
小鳥用什麽方法？為什麽？
大象用什麽方法？為什麽？
有什麽辦法可以避免？為什麽？
師:展示詞條“我願意讓我的朋友快樂”引導孩子用這句話復述。
總結:每種動物都用自己的特長和技能去幫助別人，給朋友帶來快樂。
讓我們來談談小動物是如何讓朋友開心的(集體讀3句話)。
2.第2款:
t:看到小動物用自己的方式給別人帶來快樂，小蝸牛有什麽不好？(焦慮)
為什麽匆匆忙忙的妳只能在地上爬，什麽都不做。
讓我們聽聽小蝸牛是怎麽做的。(播放錄音的後半部分)
送什麽給朋友讓他們開心？
妳喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3.完整背誦:
t:這只蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑，給別人帶來快樂。今天的故事叫做微笑。讓我們完整地聽壹遍。
4.總結:蝸牛雖然能力不大，只會爬，但它有壹份愛。它想讓它的朋友開心，所以它微笑著給大家帶來快樂，所以大家都覺得它很棒。
第三，轉移和啟發說句子
(1)T:小朋友，妳願意為妳的朋友做什麽讓他們開心？
(2)T:孩子，妳願意為妳的家人做什麽讓他們開心？
(3)T:孩子，還有很多人需要幫助來送幸福。為了讓他們開心，妳願意給誰？
四、總結:
孩子們，微笑讓人快樂。讓我們把微笑帶給身邊的每壹個人。讓我們笑吧。
教學反思:《微笑》是壹部充滿童趣的童話。它用擬人化的方法，用微笑把快樂帶給每壹個人，使描述的形象逼真。讓孩子充分感受到蝸牛的助人之心和對朋友的情誼，體會到為朋友做事的快樂。
活動設計主要分為三個環節突破難點。引導孩子通過聽、猜、轉移主題來理解故事，並借助文字學會說出自己的想法。前兩個環節借助圖集突破了重點。在學習用句子說話的環節，句子條目的呈現有點晚，導致有些孩子不能很好很完整地用句子說話。通過這次活動，我認識到老師的語言和表達方式直接影響著孩子。另外，在引導孩子的時候，我要抓住時機，善於發現每個孩子說話的閃光點，並根據這次活動中的問題進行調整和改進。
微笑的魅力幼兒園心理健康教案(二)活動目標
1，理解心情和表情的關系，理解微笑的魅力。
2.學會控制自己的情緒，能夠關註別人的情緒，用微笑感染別人。
3.模仿詩歌，發展孩子的想象力、創造力和語言表達能力。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
5.讓孩子知道快樂對身體有好處。
要準備的活動
Ppt圖片，錄音帶《歌唱與微笑》，悲傷與微笑的圖片各壹張，每人壹面小鏡子，還有壹些繪畫材料。
活動過程
首先，看“微笑”
1，小朋友參觀微笑圖片展，引出話題。
老師:今天老師帶了很多微笑的圖片，有空姐，有警察，有小朋友。現在，妳能讓孩子們壹起看看這些圖片嗎？
提問:
A.剛才，孩子們參觀了微笑圖片展。他們看了之後是什麽感受？
b:看到這些微笑的圖片後，妳的心情是怎樣的？
C.依次展示悲傷和微笑的圖片，引導孩子說出看到圖片後的感受，通過對比讓孩子進壹步感知微笑的魅力。
2.總結:
當壹個人心情不好或者難過的時候，他會表現出痛苦的表情，而當妳開心的時候，他臉上會露出微笑，讓人感覺很舒服。所以當我們不開心不開心的時候，要想壹些開心的事情讓自己振作起來。
二、聽“微笑”
老師:老師，這裏有壹首贊美微笑的詩。妳想享受它嗎？
老師背誦詩歌:
微笑讓陰天變得明亮，
微笑讓彩虹變得明亮，
微笑讓冬天變得溫暖，
微笑讓朋友開心。
請微笑，
別人也會報以微笑。
問題:詩歌裏的微笑怎麽說？
第三，說說“微笑”
用ppt幫助孩子理解詩歌的主旨。
(1)微笑如何讓陰天？
(2)微笑是如何形成彩虹的？
(3)微笑如何讓冬天來臨？
微笑能讓妳成為什麽樣的朋友？
(5)如何保持微笑？
引導孩子討論並得出結論:
和周圍的人好好相處，互相幫助，周圍的人也會開心。每個人開心的時候都會有笑容，這種笑容會永遠保持...
第四，創造“微笑”
老師:微笑還能產生什麽？(引導孩子用自己的語言模仿)
動詞 （verb的縮寫）畫壹個“微笑”
老師:孩子們都喜歡微笑，因為微笑可以使人變得美麗。那麽我們笑起來是什麽樣子的呢？我們壹起來看看吧。
1，每個孩子都有壹面小鏡子，引導孩子對著鏡子做出微笑的表情。
2.鼓勵孩子畫出自己喜歡的微笑表情，讓孩子進壹步感受微笑的美好和魅力。
老師總結:微笑是很神奇的，它能讓人變得美麗，讓妳感到舒服，也能讓壹些不開心的事悄悄離妳而去。所以當我們不開心的時候，要想壹些開心的事情讓自己開心，這樣妳開心，我開心，大家都開心。
不及物動詞結尾部分
老師:小朋友，妳今天開心嗎？那就讓我們跟著音樂壹起唱，壹起跳！
老師和孩子們壹起唱著歌，笑著。
微笑在幼兒園心理健康教案中的魅力(三)設計思路:
朋友是每個人生活中不可或缺的夥伴。老師的責任是讓每壹個孩子學會如何交友，如何融入群體，如何為自己和他人營造友好的情感氛圍——從朋友身上汲取快樂，給朋友帶來歡樂。所以我結合班級正在進行的“幼兒園有很多朋友”主題活動，設計了這個學習活動。
根據孩子的興趣，通過各種手段設計這個活動，也是非常有趣的。在活動中營造積極的環境非常重要，與環境的互動是孩子學習和獲得經驗的最佳途徑。於是我在活動中給孩子們創設了壹定的情節，讓孩子們感到快樂、輕松、自然，有了真實感；在制作中播放相關的對話和歌曲，讓孩子完全溶入意境中，讓他們參觀周圍的環境，讓他們敢想、敢說、敢做。某壹個場景和有趣的情節，把孩子們零星的經歷集合起來加以完善，讓孩子們充分感受到蝸牛的助人之心和與朋友的情誼，體會到為朋友做事的快樂。這是壹項非常有價值的活動。
活動目標:
1，要知道只要有愛心，不管能力如何，都可以幫助別人。
2.願意給別人帶來快樂。
活動準備:
多媒體課件、空白圓卡、蠟筆。
活動流程:
首先看表情(看課件)
1，展示兩個表情(笑，哭)，說說妳喜歡哪個表情，哪個表情能想到開心的事？
2、拍照:小朋友甜美的笑容
第二，孩子看課件，欣賞故事的第壹段。
1.森林裏的動物都是好朋友。看看小動物在為它們的朋友做什麽。小鳥為朋友唱歌，猴子為朋友摘香蕉，小鴨子為朋友送信。
2.朋友是什麽感覺？(很感動也很開心)
3.看看小蝸牛的下場。(不高興)猜猜為什麽不會。
開心嗎？(播放錄音:小蝸牛不開心的原因)
4.幫助蝸牛找到壹條路，想想它能為它的朋友做些什麽。(鼓勵孩子充分想象，說出自己的經歷，孩子可以自由討論)
第三，充分欣賞故事
1，請觀看課件，完整欣賞故事。
2.蝸牛為他的朋友做了什麽開心的事？
3.小蝸牛為什麽會想到給大家壹個微笑？
4.妳喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麽他們都覺得小蝸牛很棒？
5.老師總結:蝸牛雖然能力不大，只會爬，但它有壹份愛。它想讓它的朋友更快樂。它給了大家壹個微笑，帶來了快樂，所以大家都覺得它很棒。
第四，延伸活動:制作“微笑”標誌
1，小朋友做兩個“微笑”的手勢，即在圓形卡片上畫壹個微笑的表情。
2.鼓勵孩子們將其中壹個“微笑”標牌別在胸前，將另壹個標牌交給他們的好朋友。
微笑的魅力幼兒園心理健康教案(四)活動目標
1.增強孩子在遇到困難時樂於助人的意識。
2.讓孩子進壹步體驗到幫助別人的快樂。
3.我喜歡參與遊戲和體驗。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動重點
通過老師的引導和提問，孩子會表達自己幫助別人後快樂的情緒和經歷。
要準備的活動
1.兩張表情多變的蝸牛圖片(蝸牛殼上散著雙面膠)。
2.幾張彩色縐紙和壹部電話。
3.壹個鈴鼓，壹個粘在夾子上的絲帶(和孩子壹樣多)。
活動過程
(壹)知道自己的幫助可以讓別人和自己快樂。
1.老師和學生圍坐在地毯上講故事:
森林裏有壹個動物聚會。小蝸牛被河擋住了，路還沒來。它很匆忙。
老師:請小朋友們幫它做點什麽。
2.繼續提問:
每個人都幫助小蝸牛過河。小蝸牛真的很開心，臉上露出了甜甜的笑容。
老師:為什麽蝸牛會笑？
誰幫它想的辦法？
當妳幫助小蝸牛時，妳有什麽感受？
3.總結:當別人有困難的時候，妳幫了他，他會很開心，妳也很開心。
(2)知道自己的幫助可以讓別人和自己快樂。
小蝸牛打電話說想參加古裝秀，但是衣服不好看，很著急。他該怎麽辦？
1.小蝸牛又有麻煩了。我們做什麽呢
2.幫助蝸牛裝飾他的衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法:將揉皺的紙團粘在蝸牛殼有膠水的地方。
(3)小朋友分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(開心)。
老師:為什麽小蝸牛會笑？誰幫他們穿上了奇裝異服？
妳幫助了小蝸牛，它們非常高興。妳感覺如何？
請看看妳旁邊的孩子們的臉。
3.總結。
(三)通過遊戲，進壹步體驗和表達互助帶來的快樂心情。
1.繼續講故事:小蝸牛的衣服最漂亮，得了壹等獎。
2.小蝸牛送了很多彩帶感謝孩子們，大家用彩帶做了壹個“挑辮子”的遊戲。
(1)展示絲帶，講解遊戲方法和規則。
(2)提示幼兒互相幫助編辮子。
(3)老師和孩子壹起玩，以鼓為信號。
延伸活動:到外面繼續遊戲。
教學反思:
微笑是我們每個人都有的表情。在兒童交往中，我們都需要對他人微笑，因為微笑也是尊重他人的表現。微笑能讓自己和他人感到快樂。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與他人交流的重要方式。我們在設計這個活動的時候，采用了多種教學方式，讓孩子通過動手操作和語言表達來開展活動。並利用圖片、視頻等形式讓孩子進壹步了解微笑的無處不在，同時讓孩子感受到微笑的重要性，讓他們在以後的生活中用微笑對待壹切。
幼兒園心理健康教案中微笑的魅力(5)活動目標
1.理解和掌握故事情節，在聽、看、說的基礎上發展積極的想象力，想象不同小動物帶給他人快樂的各種方式。
2、學會關心他人，初步體驗到當妳給別人帶來快樂的時候，妳也能得到快樂。
要準備的活動
唱機、光盤、電視機、錄音機、磁帶。
活動過程
第壹，師生對話。引出話題
1.師生間的問候。
2.老師:老師看到妳們的笑容真的很開心。
問題:看到老師的笑容，妳有什麽感受？
哦，原來微笑可以給別人帶來快樂。森林裏的孩子和小動物都想給別人帶來快樂。妳想知道他們是如何給別人帶來快樂的嗎？請欣賞微笑的故事。
第二，分段欣賞故事《微笑》
詢問:
1.大象會想到什麽給別人帶來快樂？年輕:幫助不能做任何工作的人。
2.小鳥會想到什麽給別人帶來快樂？楊:唱好聽的歌。
3.小白兔會想到什麽給別人帶來快樂？年輕:給朋友發信件和信息。
4.當所有人都在愉快地交談時，蝸牛發生了什麽事？為什麽難過？大家壹起討論，幫小蝸牛想出各種辦法，給別人帶來快樂。
他為自己不能幫助別人而難過，最後想出了壹個好主意。
5.蝸牛如何給別人送去微笑？讓別人看到它甜美的笑容，也把自己的笑容畫給別人看。
(這裏使用的是批判性打斷法，孩子可以根據故事情節發展豐富的想象力，想象各種方法，發展孩子的擴散思維和解決問題的能力。)
第三，充分欣賞《微笑》這個故事
第四，引導孩子討論交流。
提問:
1.妳喜歡故事中的動物嗎？
2.妳想給別人帶來快樂嗎？
3.妳想把快樂帶給誰？
4.誰最需要我們給他們帶來快樂？
5.妳想用什麽方法給別人帶來快樂？
(註:隨著問題的深入，邀請不同層次的孩子回答問題，讓所有的孩子都體驗到成功的快樂和愉悅。最後壹個環節，請個別小朋友表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮)
五:邀請舞《歡歌笑語》
看，孩子們，今天來了這麽多老師，我們壹起給他們帶去快樂好嗎？(小朋友邀請老師壹起跳舞。並給外面的老師和孩子們帶來快樂)。
微笑的魅力幼兒園心理健康教案(六)活動目標
理解散文的內容，感受作品中表達的美好情感，知道為別人做事是快樂的。
學會用散文中“我願意讓他們幸福”的句式表達個人的經歷和想法。
要準備的活動
體驗準備:讓孩子初步了解鳥類、大象、兔子的生活習性和技能。
課件內容:輕音樂；散文配7張圖。
紙質教具:彩印愛心卡片，剪壹手好字。
材料準備:勾線筆壹份。
活動過程
對話導入活動。
1.老師微笑著和孩子打招呼，引導孩子討論。
妳有好朋友嗎？妳為他們做過什麽嗎？他們幸福嗎？
2.孩子獨立討論。
播放課件《微笑》，分段欣賞散文。
帶著感情讀散文，引導孩子討論散文的內容。
再放壹遍《微笑》課件，完整欣賞散文內容。
-我應該給這篇散文取個什麽樣的名字？妳喜歡裏面的動物嗎？為什麽？
總結:每個小動物都有自己的技能。他們用自己的技能幫助朋友，讓朋友開心，但同時也收獲了快樂。
以不同的角色表演和背誦散文。
1.教師帶領孩子們以不同的角色表演和背誦散文。
制作愛心卡片，互相交流。
討論自己的技能？妳願意為妳的家人和朋友做什麽讓他們開心？
2.播放輕音樂，引導孩子用簡單的線條在愛心卡片上畫出自己的想法。
3.出示愛心卡片，互相交流。
活動擴展
日常活動:結合午飯和起床，組織孩子幫助小班的弟弟妹妹，讓他們開心。
家庭教育:要求父母鼓勵孩子為家庭做壹些有益的事情，讓孩子開心。