教案寫作是面試過程的重要環節，是面試的第壹部分。以下是我選的2017幼兒園10分鐘教案。請參考！
12017幼兒園10分鐘試講教案幼兒園教師試講教案的學習可以幫助學生很好的理解講課內容，也可以幫助學生學習如何參加教師資格證考試，讓學生更好的參加教師資格證考試。
設計意圖
隨著年齡的增長，大班的孩子對戶外遊戲越來越感興趣，尤其是有壹定難度和挑戰性的遊戲。這種戶外遊戲活動在及時抓住孩子的興趣點後，旨在培養孩子在遊戲中的合作意識和能力，讓孩子體驗遊戲的快樂。
活動目標
1.訓練幼兒身體動作的協調性和躲閃動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。
2.在遊戲中培養孩子的合作意識和能力，讓他們體驗遊戲的快樂。
要準備的活動
平板彩布條場地音樂CD
活動過程
首先，孩子們聽音樂《快樂戰士》做熱身運動。
第二，遊戲開始:
1，小朋友想怎麽玩布條。
孩子可以自由找朋友，單獨練習，老師巡回指導。
2、老師讓小朋友演示遊戲，把布放進褲腰裏，讓對方把布抽出來。
3、老師講解遊戲規則:小朋友自由分組，5-6人為壹組，老師多少人？壹，二，三，孩子開始在指定的範圍內跑開，找機會拉對方的尾巴，但不是推拉，先拉對方的尾巴贏，孩子做遊戲。
4.老師提問:怎樣才能抓住別人的尾巴而不被對方抓住？鼓勵孩子奔跑躲閃，靈活快速移動。
第三，隨意玩布條
1，孩子探索布條的新玩法
2.老師提問:妳知道除了這些玩法，還有什麽好玩好玩的布條玩法嗎？自己去和好朋友玩吧。
3.互相交流，分享自己發現的新玩法。
擴展活動
孩子們將探索壹種玩拉尾巴遊戲的新方法。等他們回到家，請家長帶著孩子壹起玩，壹起體驗遊戲的快樂。
在學習了解了幼師面試的教案信息後，相信同學們對考試的信息有了更好的了解，所以大家壹定要做好提高能力的準備。
22017幼兒園10分鐘試講教案很多考生經常出現教學思路不清晰、環節不完整、環節過渡不順暢、重點難點缺失等問題，不專業，漏洞百出。究其根本，中公講師周怡婷認為很大壹部分原因是這些考生在備課的時候沒有把教案寫好。雖然我們都知道上好課的前提是？準備上課？，而其中呢？準備教案？占了很大的比重，但是很多考生在備考的時候沒能註意到這壹點。所以大家抱怨的時候？我不會玩。我不能上課？同時，我們先思考壹下這個問題:如何在10分鐘內完成壹份合格的教案？我們如何做陳述？《有答案》中文講師周怡婷給大家詳細講講。
第壹，學會分析教材
學前教育考試我們在說什麽？課本？不是人們通常理解的那樣。課本？，而是在考試中呈現給考生？考題？。這些考題往往以壹首兒歌的簡譜、壹個故事、壹個遊戲或繪畫的主題等形式呈現。考生需要根據這些內容設計活動，展示自己的技能。那麽我們在這裏談論什麽？分析？這是什麽意思？以兒童彈唱活動為例，當我們得到壹首兒歌的簡單樂譜時，需要分析歌詞長度(或長或短，壹段或兩段)、歌詞內容(故事或情景)、音域節奏等。這首歌的，從而明確這首歌適合哪個年齡段的孩子，應該采用什麽樣的導入方式，屬於什麽類型的班級，從而設計教案。比如《迷途小鴨子》這首歌的歌詞包含了比較完整的故事，表達的內容和語言結構比較復雜，可以設計壹個以講故事為開頭的活動設計。
二，明確教學思路
無論是歌唱還是故事活動設計，每壹個活動領域都有其共同的教學思路。這裏說的教學思路是針對課堂教學過程的？基礎部分？，不包括活動開始部分的介紹和結束部分的延伸。我們在設計活動教案的時候，掌握了教學思路就相當於掌握了這個活動設計的框架，這樣就可以明確每個教學環節應該做什麽。下面語文講師周怡婷將簡單介紹其中壹種以歌唱為主要內容的活動設計模式。
這個模式的五個步驟是:1。引出這首歌的主題；2.播放錄音，讓孩子們熟悉歌曲。3.老師分析歌詞；4.整首歌唱與分句唱的模仿環節；5.孩子們反復練習唱歌。
這種模式適合所有的歌曲，也是最簡單容易掌握的方式。我們在設計活動教案的時候可以先把這些放在備課紙上嗎？框架？寫清楚，明確自己首先要做什麽，接下來要做什麽，最後要做什麽，明確自己的教學思路，然後通過這幾個步驟清晰地展示自己的教學活動設計，讓考官了解妳。知道怎麽教嗎？。
第三，設計教學環節
壹個活動有框架肯定是不夠的。我們需要做的就是把每壹步都精彩地演示出來，設計得豐富多彩，吸引考官的註意力。但是很多考生在10分鐘備考的時候，要麽沒有寫這些具體的活動鏈接，要麽設計了太多的鏈接。其實這些環節的內容設計都是我們在10分鐘備考時要想清楚，需要寫下來的。比如對歌曲部分的整體感知是以播放視頻或者老師演唱的形式；在熟悉歌詞的部分，是借助圖譜填空還是按照歌詞節奏背誦；在回顧歌曲的部分，無論是通過角色表演，還是輪流演唱；在歌唱教學部分，無論是集體演唱還是分句教學等。
第四，補充問題和中介語
很多考生在演示的時候會覺得每個環節的過渡都很生硬，比如聽完歌直接問孩子？好了，現在我們已經聽過這首歌了，我們來學唱這首歌好嗎？再比如教完唱歌就直接說？我們現在都會唱歌了，我們壹起玩遊戲好嗎？這種過渡句不僅沒有體現孩子的主體地位，而且顯得整個環節不順暢。所以這個時候采用合適的問題可以幫助我們從壹個環節過渡到另壹個環節，而這就需要在設計教案的時候把這些重要的問題寫下來，避免示範？胡說八道？。其實我們可以在讓孩子整體感知歌曲之前先問壹個問題，讓孩子帶著疑問去聽歌曲，然後在聽完歌曲之後再問壹些問題，比如？欣賞完歌曲，小朋友，歌曲裏那些可愛的玩具是怎麽去跳舞的，從而過渡到引導小朋友理解歌詞的部分。當然可以。提問？的作用不僅限於此，很多時候？提問？更多的是用來幫助孩子理解歌詞，熟悉新歌。
？如何寫好教案？不是三言兩語就能說清楚的問題，而在這裏，中公學堂講師周怡婷只是簡單的給妳提供了壹個思路，壹個思考的方向，讓妳在10分鐘內明確自己能構思出壹個教案的哪些方面，快速，清晰。對於具體環節的設計以及如何提出這些問題？學習？，妳需要收集更多的案例和演示視頻進行學習和積累。當然，妳也可以期待我的？下壹次分解？！
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