蝴蝶葉小班教案1活動目標:
1.我可以快樂地學習《蝴蝶葉》這首詩，並願意跟隨這首詩。
2.嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗作曲的樂趣。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
活動準備:
孩子們在戶外撿落葉，磁帶
活動流程:
1.欣賞采摘樹葉的戶外照片。
-* * *回憶並討論撿落葉和落葉的場景。
老師:妳認為這些是什麽，嬰兒嗎？(照片)照片裏是誰？妳在做什麽?
-給我看看樹葉
老師:妳以為我們摘的小葉子在這裏嗎？
-說說葉子的顏色和形狀。
2.感受詩歌的意境
老師:每壹片葉子都是壹首美麗的詩。
-兒童完全欣賞詩歌
問題:妳聽到了什麽？小葉子是什麽樣的？小葉子為什麽會飛？
-和老師壹起讀詩和做動作。
3.試著模仿詩歌
——編新詩，集體背誦。
4.遊戲播放歌曲《落葉》
老師是個多風的孩子，拿著樹葉玩小葉子！
小葉子蹲著，順著風的方向搖晃！
附兒歌:蝴蝶葉
秋風吹來，樹葉飛舞，像壹群蝴蝶，張開翅膀追著它們！
教學反思:
在活動中，我用自己無聲的肢體語言來表達詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌的內容。因為這首詩涉及到“吹”、“飛”、“追”等幾個動詞，所以我采取用肢體動作的策略，幫助孩子更好地理解這些詞，進而理解詩的內容。活動中，我在教孩子學詩歌、模仿詩歌的時候，用了非常直觀生動的動作。孩子們很感興趣，也很熱情，詩歌模仿得很快，很多次。活動結束，我帶領小朋友模仿小葉子飛進活動室時，“妳看到的小葉子是怎麽飄下來的？”壹句話就能充分調動孩子原有的經驗，表現出平時看到的不同場景。我讓孩子在遊戲中學習詩歌中的句子，效果很好。我始終尊重孩子身心發展的特點，以孩子為主體，讓孩子在生活和活動中生動、主動地學習，讓孩子玩中學，會收到更好的效果。
蝴蝶葉小班教案2活動目標:
1.我可以快樂地學習《蝴蝶葉》這首詩，並願意跟隨這首詩。
2.願意在小組面前大膽表演。
活動準備:
孩子們在戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉。
活動過程
首先播放課件，記憶並討論撿落葉和落葉的場景。
老師:孩子們，妳們認為誰在這裏？妳在做什麽?
第二，觀察葉片，了解其特性。
1.老師:看我們摘的小葉子！孩子們每人拿壹片葉子，看看它是什麽顏色和形狀。
2.教師巡回指導孩子們觀察。
3.問題:葉子是什麽顏色和形狀？
第三，孩子學詩
1.每壹片葉子都是壹首好詩。讓我們來聽壹首小葉子的詩。孩子聽的時候認真聽，老師等會提問。
老師背誦詩歌。
3.問題:妳聽到了什麽？小葉子是什麽樣的？小葉子為什麽會飛？
4.和老師壹起讀詩和做動作。
跟老師讀。
小朋友，我們壹起做動作，壹起背誦。
孩子們，我們壹邊做動作，壹邊讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
四、遊戲《大風落葉》——彈歌落葉
老師有風。
小孩子手裏拿著葉子玩小葉子！
小葉子蹲著，順著風的方向搖晃！
蝴蝶葉
秋風吹來，樹葉飄飄，像壹群蝴蝶，張開翅膀飛翔！
《蝴蝶的葉子》小班教案3活動目標:
1.我可以快樂地學習《蝴蝶葉》這首詩，並願意跟隨這首詩。
2.嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗作曲的樂趣。
3.試著通過表情和動作來表達詩的內容，從而模仿詩的最後壹句。
4.認真聽講，積極參加活動。
活動準備:
孩子們在戶外撿落葉。
磁帶
活動流程:
*欣賞采摘樹葉的戶外照片。
-* * *回憶並討論撿落葉和落葉的場景。
老師:妳認為這些是什麽，嬰兒嗎？(照片)照片裏是誰？妳在做什麽?
-給我看看樹葉
老師:妳以為我們摘的小葉子在這裏嗎？
-說說葉子的顏色和形狀。
感受詩意的心情
老師:每壹片葉子都是壹首美麗的詩。
-兒童完全欣賞詩歌
問題:妳聽到了什麽？小葉子是什麽樣的？小葉子為什麽會飛？
-和老師壹起讀詩和做動作。
*試著模仿詩歌。
——編新詩，集體背誦。
*遊戲《大風落葉》-播放歌曲《落葉》
老師有風。
小孩子手裏拿著葉子玩小葉子！
小葉子蹲著，順著風的方向搖晃！
附兒歌:蝴蝶葉
秋風吹來，樹葉飛舞，像壹群蝴蝶，張開翅膀追著它們！
反思:
在活動中，我用無聲的肢體語言，用行動表達詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌的內容。由於這首詩涉及到“吹”、“飛”、“追”等幾個動詞，我采取了用肢體動作的策略，幫助孩子更好地理解這些詞，進而理解詩的內容。活動中，我在教孩子學詩歌、模仿詩歌的時候，用了非常直觀生動的動作。孩子們很感興趣，也很熱情，詩歌模仿得很快，很多次。活動結束，我帶領小朋友模仿小葉子飛進活動室時，“妳看到的小葉子是怎麽飄下來的？”壹句話就能充分調動孩子原有的經驗，表現出平時看到的不同場景。我讓孩子在遊戲中學習詩歌中的句子，效果很好。我始終尊重孩子身心發展的特點，以孩子為主體，讓孩子在生活和活動中生動、主動地學習，讓孩子玩中學，會收到更好的效果。
活動中發現還是有很多不足，比如問題設計，有些問題很封閉，大部分是填鴨式的問題。像壹群什麽？展開妳的翅膀為了什麽？這些問題啰嗦，毫無意義，有的甚至繞來繞去，但始終解釋不了什麽，也不能充分發揮孩子的想象力。如果課堂上經常出現這樣的問題，對孩子的思維發展是非常不利的。所以我認為:我要在課堂教學中加強學習，註重反思，促進自身成長。
百科:蝴蝶，俗稱“蝴蝶，節肢動物，昆蟲綱，鱗翅目，錘頭亞目。”