1.閱讀活動總結
為突出高校圖書館在“構建和諧校園”中的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的功能，切實提高大學生綜合素質，促進優良學風的培育，推動文明校園、和諧校園建設活動的深入持續開展，我校舉辦了以“愛我醫學院”為主題的xx大學生讀書節。本次讀書節歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響巨大，取得了良好的效果。活動主要由開幕式、詩歌朗誦比賽、讀書征文活動、知識講座、藝術比賽、閉幕式六個部分組成。
通過本次讀書節的壹系列活動，進壹步營造了良好的校園文化氛圍，使校園處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、愛讀書、讀好書的良好習慣，豐富了他們的精神世界，培養了他們的審美情趣。
雖然讀書節的活動圓滿落幕，但活動中產生和形成的書香氛圍讓我們每壹位師生都受益匪淺。書籍將永遠是他們最喜歡的東西之壹。創建書香校園是我校美好的理想追求。我們努力引領閱讀文化；我們期待書海中出現奇跡；我們期待閱讀幸福生活。
2.閱讀活動總結
師生閱讀是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要每壹位師生的持續投入和巨大熱情。更需要我們畢業班的師生屏住呼吸，耐得住寂寞，努力工作。讀書是壹個厚積薄發的過程，不是壹朝壹夕的事情。讀書是壹個不斷積累，慢慢滲透的過程。我們六年級的師生對此深有體會，所以把讀書作為自己的長期工作。以下是我六年級這學期閱讀工作的總結:
1.新學期開始，我們六年級組的老師開始討論這學期的重點閱讀書目。為了讓我們推薦的書適合學生閱讀，也為了讓學生喜歡閱讀，我們壹邊反復討論研究，壹邊在網上查找新教育孩子的推薦書籍，找學生代表調查情況。最後，我決定把重點放在《給我三天光明》、《綠山墻的安妮》、《跟隨鳥兒》、《窗邊的小豌豆》、《狼王之夢》等書上。每個月集中看壹本書，其余時間是自由閱讀時間。孩子們可以在下午和放學後自由閱讀自己喜歡的書籍。這樣的安排既可以鼓勵後進生努力學習，也可以給優秀生更多的自由時間來提升自己，充實自己。
2.為了保證學生能讀好這些書，我們要認真備課，上好書推薦課、閱讀指導課和報告交流課，註意教給學生讀書的方法，鼓勵學生愛讀書，讀好書。在閱讀課上，我們不僅讓優秀學生交流閱讀感受，閱讀自己寫的閱讀感受，展示自己摘抄的讀書筆記；也讓後進生在課堂上提問，說說自己學習時的困惑，問自己不懂的問題。這樣的閱讀交流活動，不僅讓學生有了更好的交流互動，也讓優秀的學生找到了自信，讓後進生學到了壹定的閱讀方法。學習方法就是學習。在我們六年級的師生閱讀課上，不僅收獲了很多課外知識，也收獲了同學之間的友誼。
3.這學期，我們繼續讓孩子在閱讀筆記本上摘抄好的單詞和句子，簡單寫下自己的閱讀感受。優秀學生的讀書筆記變得越來越精彩。有的兒童彩頁已經接近專業水平。同時，我們也讓孩子設計各種各樣的閱讀記錄卡，從形狀到顏色到內容，都能給人很多美的享受。有幾次，學生們還出色地閱讀了手抄報。中秋節，我們壹起讀關於中秋節的古詩，然後讓學生做壹個手寫版。蘇軾的《水調歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們或許已經明白了那種願人長久的奔放情懷。我們對第六單元的綜合學習傾註了太多的熱情和精力，叩開了詩歌的大門。在我們學習的地方，我們讓孩子們課後查閱大量的詩歌，例如，邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、李白的詩、杜甫的詩、蘇軾和辛棄疾的詩、兒童詩等。，並讓學生們把自己喜歡的詩歌改成小故事。為了激發學生對詩歌的興趣，我們還讓學生收集關於詩人的短篇故事並講給同學聽。
3.閱讀活動總結
開學的時候，我班根據班級的具體情況和學生的年齡特點，制定了很好的閱讀計劃。還動員學生把自己喜歡的書捐給班級，並能主動介紹給其他同學。引導每壹個學生暢遊在書的海洋中，以書為友，努力增加學生的知識水平，讓學生從小養成良好的閱讀習慣。
為了籌集更多的書籍，滿足學生的課外閱讀。指定專人管理。每天，壹些學生整理書架上的書籍和報紙。其次，定期到學校圖書館借閱。教育學生自覺愛護每壹本書，到班級圖書管理員處登記借書還書。看完之後，在書的後面寫下自己的想法或經歷。也鼓勵學生去圖書館看書借書。教育學生充分利用午休和周日周末時間閱讀其他報刊雜誌。進壹步擴大學生的閱讀範圍和知識面。
經過壹個學期的努力，學生的閱讀興趣有了很大的提高。現在，在課余時間，學生們可以習慣跑到教室後面的書架上拿書，看書。學生還能積極參加學校組織的各類作文比賽和講故事比賽，並取得了不錯的成績。
在老師和學生的共同努力下，我相信會創造壹個良好的書香校園！
4.閱讀活動總結
學校是學習的地方。讀書不僅可以增長知識、開闊視野，還可以激活思維、啟迪智慧。為推進學校書香校風建設，培養師生良好的閱讀習慣，結合4月23日世界讀書日，經校領導同意，開展了壹系列閱讀活動，也取得了必要的效果。
讀書月從策劃、開展活動到展示成果，經歷了兩個多月。活動多，參與人數多，影響大。它體現了以下特點:
壹是領導高度重視。
當教研室提出“讀書月”的設想時，王朝興校長給予了充分的肯定，並要求教研室立即成立活動領導小組和工作小組，在最短的時間內制定出方案。有了王校長的指示，我們有信心制定計劃。
第二，組織有序
作為方案的制定者和具體實施者，教研室首先確定了組織機構，決定由中文系和書香學校建設課題組共同承擔活動。
5.閱讀活動總結
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆，學校會定期監督檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生壹起開展“分享壹個節日”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
6.閱讀活動總結
為期壹個月的學校讀書節在全體師生如火如荼的讀書活動中圓滿落幕。在此，首先向為讀書節付出辛勤勞動的領導和老師們表示深深的感謝，向在讀書節期間參加各種讀書會活動的老師和同學們表示衷心的祝賀，向在讀書會活動中取得優異成績的老師、同學和班集體表示衷心的祝賀！
本次讀書節的主題是“我學習，我健康，我快樂”。在學校領導的關懷和指導下，教務處制定了詳細的讀書節活動方案，對讀書節各階段的活動進行了精心組織和安排，並組織全校教師對方案進行了學習。三月初，少先隊向全校師生發出了參加讀書節的倡議書。學校利用學校廣播廣泛宣傳讀書節的活動，制作了讀書節的橫幅，營造了濃郁的活動氛圍。按照這次讀書節的要求，各班班主任在班裏又壹次發動動員，鼓勵學生享受讀書，努力學習，學會讀書，讀好書。按照學校的統壹安排，全校認真落實並參與了900余年讀書節的各項主題活動。
從讀書節開始，我們每周都開展壹次主題閱讀活動:第五周:三至六年級舉行征文比賽；第六周:17班舉行全體學生參與的朗誦比賽；第七周:開展了以讀書為主題的黑板報展評活動；第八周:舉行教師演講朗誦比賽。讀書節開展以來，我們還每天對各班的早讀場景進行評比，對積極參與早讀的班級進行表彰和宣傳。
今年讀書節後，大家與文學大師對話，與經典成為朋友，與博覽會同行，暢談今昔。全校師生在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗成功。
在今年的讀書節上，湧現出了壹批積極參與閱讀活動的學生。經班主任推薦，學校審核，熊忠輝、吳等17名同學榮獲讀書之星稱號。
今年的讀書節，不僅學生積極參與，老師也很熱情。22名青年教師參加了“書香滲透生活”主題演講朗誦比賽。教師參加讀書節，不僅為全校學生樹立了榜樣，也將讀書節活動推向了又壹個高潮，將有力地推動我校的文化建設和讀書活動。
7.閱讀活動總結
為了進壹步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們身心健康成長，讓孩子們在知識的海洋中充分探索和遨遊，我們結合教研室精神和我校實際，開展了課外閱讀活動。本學期的工作總結如下:
第壹，制定計劃，全員參與
健全的組織是計劃實施的有力保證。為了保證學生的閱讀活動能夠有力順利地開展，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃，有效地促進了閱讀活動的順利進行。
第二，豐富閱讀，提高興趣
興趣是學習的先導，需求的動力。只有培養學生的課外閱讀興趣，才能讓學生把老師的“要我讀”變成自己自主尋求的“我要讀”。學生有課外閱讀機會，從中獲得信息，獲得閱讀滿足感，有愉快的情感體驗，獲得知識和愉快的體驗會增加閱讀興趣。
1，逐班延伸，鼓勵學生讀經典。
課內閱讀和課外閱讀相輔相成。老師應該鼓勵學生多讀經典，拓寬學習範圍。
2.及時寫檢討。
要進壹步強化學生的“讀書”意識，開展豐富多彩、卓有成效的活動，幫助學生自覺自願地走進浩瀚的書海。鼓勵學生摘抄好的單詞和句子，並及時寫出自己的評語。老師及時批改，寫評語。然後，選擇好的讀書感受，在社團裏展示。為學生提供展示自我風采的舞臺。正是在這種閱讀訓練中，我逐漸發現學生的閱讀範圍很廣，知識也很豐富。
8.閱讀活動總結
自上周我校啟動讀書月以來，系列活動之壹“我是讀書人”壹直在各班進行。每個班級選擇壹個班級閱讀項目，在小組內展示閱讀或者在小組的qq群裏發錄音，每天評選小組的閱讀之星，學校隨機抽查每個班級的閱讀開展情況。
今天下午是學校第壹次接受各班的閱讀效果，隨機抽取各班的第壹名。20多名學生聚集在學校會議室。首先，他們欣賞了四個準備參加區閱讀復賽的學生的閱讀。四個孩子優雅的舉止，抑揚頓挫的朗誦，恰到好處的表情和動作，為前來參展的同學們樹立了良好的榜樣和目標。
接下來，顯示每個類中的玩家。有了榜樣的作用，他們也在努力學習模仿。每個選手表演完之後，指導老師會從不同方面對他們進行評價，指出他們的優缺點。最後，參加本次活動的幾位老師進行了交流，大家壹致肯定了學生的閱讀情況，並對我校下壹步的學生閱讀指導工作進行了討論。
這二十個學生閱讀特別流暢，證明我們學校各個班級的閱讀指導都得到了落實。這個展覽也反映了壹個現象，就是當人們帶著感情大聲朗讀時，低年級的孩子比高年級的孩子表現得更好，更開放，他們敢於用肢體動作或面部表情來表達自己的感情。此外，他們善於模仿指導老師的語氣、語調和動作，而中高年級的學生有些害羞，不敢表達自己，所以低年級的閱讀效果明顯高於中高年級。
回顧我們平時的語文課，總是引導學生通過反復閱讀，體會作者的情感，理解語言的內涵。但是，要想讓學生真正讀好書，讀懂語言的味道和魅力，就必須帶領學生進入如墜愛河的境界，體會文字描寫的意境，領略語言的韻律美，豐富自己的語言儲備和語感體驗。只要在日常閱讀教學中認真總結，循序漸進，學生的閱讀水平壹定會得到提高。
9.閱讀活動總結
為營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書、會讀書、讀好書”，督促學生養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣和文明水平，讓壹本堅強的書陪伴學生健康成長。結合學校讀書活動的要求，我們班在讀書活動上開了個好頭，總結如下:
壹、營造氛圍，激發閱讀興趣。
1.班會班召開主題班會，提出建設“書香校園”和“書香課堂”的倡議，營造了良好的閱讀環境，為師生共同走進閱讀創造了條件。
2.設立班級圖書角，動員學生捐書。
3.在老師的指導下，每個學生都制定了切實可行的個人閱讀計劃。
第二，加強經常性教育，養成良好的閱讀習慣。
1.根據學校的課程安排，每周三下午在第三季度舉行閱讀活動，為學生創造壹個閱讀的條件和空間。
2.初步培養閱讀習慣，掌握良好的學習方法。在學生閱讀興趣的基礎上，引導學生閱讀壹些方法，養成不寫、不讀、每讀壹遍就思考的習慣。引導學生隨時在書上記錄自己的感受，從而引起鈴聲。可以把好詞好句圈出來，反復欣賞。
3.為了規範孩子的閱讀習慣，我們約定每天回家學習至少半小時，讓學生隨時在書上記錄自己的感受和感想，圈出好的單詞和句子。
4.美化教室，營造讀書氛圍。精美的黑板報設計和學生優秀的閱讀體驗，充分發揮班級黑板報的作用，努力營造閱讀氛圍，讓學生從心靈深處體會到閱讀的重要性。教室裏有濃厚的閱讀氣氛。
10.閱讀活動總結
為了營造良好的讀書氛圍，配合學校的“讀書遍校園”活動，讓更多的學生多讀書，讀好書，讓我們的教室充滿書籍。我們開展了壹系列的讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶來的快樂。現在讓我們對這個階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，保證課外閱讀的時間。
1.每天中午到校就看書，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書。
2.回家後，學生閱讀30分鐘，做筆記。
第二，營造閱讀氛圍。
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，有壹股濃濃的書香。
第三，閱讀內容已經落實。
充分發揮類庫的優勢。
每個學生把自己讀過的好書放在書角，也可以借其他同學帶來的好書，交流閱讀，共享資源。
四是讀書活動開展順利。
1.學生每天早上到校都要讀古典詩詞。
2.班級開展了窗邊小豆豆的閱讀指導交流活動。老師和學生* * *讀* *寫。同學們認真讀完了整本書《窗邊的小豆豆》。
3.根據他們的閱讀收入，每個學生寫壹篇閱讀短文來記錄他的閱讀理解。
4.學生寫我的讀書故事，講自己和書的故事。
5.舉辦了美國英語閱讀比賽，同學們積極準備，踴躍參與。
6.表演課本劇和情境劇。為了激發學生課外閱讀的興趣，我大膽地讓學生自己搞活動。他們自己策劃和導演故事，發揮自己的聰明才智，鍛煉自己的組織能力和實踐能力。