①必須認識23個聲母、24個韻母和16個全音節。
(2)準確讀出輕聲和音節。
(3)能按順序書寫大小寫字母，並能使用詞序查找法查字典。
④能夠準確熟練地拼寫音節，使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
⑤了解大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
英國石油公司
中國日報
zh ch sh r z o s
總體認識:知、遲、時、日、子、詞、思。
易、吳、俞、葉、嶽、尹、雲、英、元
漢語拼音的第壹個字母有時是大寫的，可以總結如下:
1.中文名字。姓氏的首字母和名字的首字母大寫。比如張輝，z，h要大寫。當姓氏與職位、頭銜等結合在壹起時。，姓氏開頭的第壹個字母要大寫，其余字母要小寫。比如(王老師)w要大寫。但“老”、“小”、“大”、“A”等稱謂，開頭也要大寫。比如小劉x和l要大寫。
2.中文地名和專有名詞(如書名、機構、團體等)的首字母。)要大寫。比如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo(寧波)N要大寫。專有名詞如果是短語，要壹個字壹個字的寫，每個字的第壹個字母要大寫。比如中華人民共和國，中國的第壹個字母Z，人民的第壹個字母R，* * *和中國的第壹個字母G都要大寫。
3.每個整句開頭的第壹個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第壹個字母也要大寫。
4.商標和店鋪的名字壹般都是大寫的。
漢字知識點
①認識3000個左右的常用漢字，其中2500個左右會寫字。正確讀讀音，識別字體，理解詞義，在閱讀和寫作中正確理解和使用。
(2)能區分所學的多音字、同音字、異體字和形聲字；糾正錯別字。
(3)能熟練使用三種字典查找方法，並能按詞定義。
(4)能用鋼筆書寫，書寫速度不低於每分鐘20字，字跡工整工整。用毛筆粘，結構對稱，紙張幹凈。
下面的單詞有很多意思。它們在不同的單詞中是什麽意思？請在括號裏填上數字。
遠遠的看著A，期待著B，希望C去拜訪D的名氣。
喜出望外，受人尊敬
滿A是全部充實，達到容量的極點，B使滿C達到某個時期，D使全部E滿足F驕傲。
妳不在乎()現場爆滿()妳滿意()
單詞知識點
(1)能正確讀寫所學的常用詞，聯系上下文理解其含義，大部分都會使用。
②能在壹定的語言環境中辨別同義詞並正確使用。
③單詞可以按照壹定的要求進行邏輯分類。
用“顏”字組成壹組詞，適當地填入下面段落中的括號內。
王老師非常關心和愛護我們。他總是耐心地批評和教育犯錯誤的學生，從不責備他們。他經常教導我們要()嚴格要求自己，對學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。
填詞，然後按分類要求寫序號。
a電流()急，B手忙()C五色()
d眼睛()快，e好色()f心潮澎湃()
g五彩()h山()嶺I微波()
表示水流量:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
顏色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
代表訴訟:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
句子知識點
(1)能正確理解句子的意思。
②掌握幾種常用的修辭手法。
(3)通過縮寫練習，從感性角度區分句子的主幹和分支；通過句子拓展練習，把句子寫得更加具體生動。
(4)能使用常用詞和關聯詞造句，使文字有序，意思完整。
(5)會修改常見病句。
⑥掌握幾種常見句型的轉換。
句子變化包括:
①“把”字句、“被”字句和陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定的互換。
⑤合並意義相關的句子。
6.改變句子中單詞的順序。
如果...僅僅...雖然...也...
明天會下雨，但是過河的活動還是會舉行。
明天會下雨，所以登山活動將改期。
僅僅...僅僅...僅僅...僅僅...
()打個電話，維修部()會派人來修。
我解決不了這麽大的問題。()請維修部派人上門。()可以修好。
標點知識點
①常用標點符號的綜合運用:句號、問號、逗號、停頓、冒號、引號、感嘆號。
②認識分號。
③能根據具體語境理解省略號和破折號的不同用法和意義。
根據傳說，下雨的時候，徐文長去了壹個朋友家。主人寫了壹張紙條和他開玩笑。上面寫著:“雨天留在身邊，陪著我。”他不是這樣讀的。他所讀到的與他所讀到的正好相反。妳知道他是怎麽讀的嗎？
“如果下雨，我會留下來嗎？留下來”
“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”
“如果下雨，呆壹天，離開我？”
“下雨天留下來，離開我？不要留！”
“雨天，呆壹天，離開我？不要留！”
單詞積累知識點
(1)對必修教材中要求掌握的單詞進行系統的復習，對學生易錯易混淆的單詞進行再次復習和記憶。
②掌握常用成語、諺語、歇後語。
③了解構詞規律，了解各類詞的特點，對詞進行分類。
重疊的形式有:
AABB風格幹凈整潔。
ABAB式的討論，討論，討論
ABAC式的權力和影響力
AABC式的戀戀不舍。
ABB風格安靜柔和
模仿單詞的結構，寫出的單詞有:
什麽-如何-什麽-如何:頭重腳輕和認真。
(2) What-How:手腳無力，四肢無力。
③四物並行:天、地、山、河、花、動物。
④兩個相關動作相連:敲、打、推、擠。
⑤反義詞組成的詞:關註壹件事，失去另壹件事，是無意的。
⑥達到加深的狀態:熱-(滾燙的)熱-(火熱的)。
⑦東西——這個東西的顏色:瓦蘭梨黃。
8顏色重疊:紅色和綠色。
由兩個反義詞組成的9個單詞:起伏。
⑩由兩個同義詞組成的詞:盛開和枯萎。
使用修改符號修改以下食譜中的錯別字。
冷盆:烤騾蟹湖配豆角、燜芽、竹筍和泥。
熱菜:清炒蝦仁、清炒荷蘭豆、葡萄、悶雞塊、板骨肉片。
點心:印度肥平八寶飯
水果:糖水菠蘿。
古詩分類:
據作者說，比如李白的詩有《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈王倫》。
王維的詩集有《柴璐》、《寄元二十岸Xi》等。
杜甫的詩有《《春夜喜雨》》和《獨自在河邊看花》。
按內容:
四季景物中描寫春天的有:風、詠柳、肖春、《春夜喜雨》、惠崇春江晚景、春日、不值得遊覽的花園、告別古草、絕句等。
田園風光:江南，村舍，池塘，池塘，小兒垂釣，四季田園雜景，看，唱鵝，憶江南，尹先生書湖墻，鄉間四月。
山河奇觀:望廬山瀑布、望天門山、尋花獨畔、山行、浪淘沙、智利歌、題西林壁、、望洞庭。
邊塞烽火:涼州詞(兩首)、楚塞和曲
深深的鄉愁:靜夜思，楓橋夜泊，遊子之歌，山居假日思山東兄弟，瓜州寄宿，早到白帝城，清明。
送別:在芙蓉客棧與辛棄疾別離，送元二十安Xi，送王倫，送別孟浩然赴揚州途中，不要大喜。
生活感悟:江雪鷺鳥山莊樂遊園景區，漁歌，竹石，酸橙詩，夏日絕句，墨梅，蜜蜂，遺言。
憂國憂民:臨安府題、悲憫農民(兩首)、江南春色、江上漁人、秋夜黎明出柵欄門的感覺、紀海雜詩、秀兒。
孩子活潑可愛天真無邪，往往成為詩人的寫作對象。我們讀過的許多古代詩歌都是關於古代兒童的，例如“當我在壹棵松樹下問妳的學生時”，他回答說，“我的老師去采藥了”(這是壹個缺席的筆記)，這是關於壹個少年和他的老師隱居在山裏。關於古代孩子的生活，妳能寫出多少首詩？在下面的橫線上默寫詩的標題。
月亮美麗聖潔，給人無限遐想。中國古代的許多詩人都寫過月亮。請從妳讀過的古詩詞中選出壹首帶“月”字的詩，默寫下來。
1，標題()作者()
2.標題()作者()
3.標題()作者()
看完《下毛毛雨》這篇文章，妳能用妳學過的古詩來形容壹下妳的感受嗎？
我們的小草，在那纖細柔弱的身體裏，究竟蘊藏著多麽強大的生命力！難怪古代詩人寫詩吟詠青草:
《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》，歷經千年，讀來依然扣人心弦。
將下列著名的古語與意思相近的諺語和單詞連接起來。
大墻壞了。熟能生巧
不貴，但是很重。小洞不補，後果嚴重——小漏沈大船；小洞不補大洞吃苦
操千曲而後知聲，觀千劍而後知器。時間就是金錢。
老師讓妳選擇名言警句或者詩詞來裝飾教室的墻壁。妳會選擇什麽:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
比如:①表示“高度集中”的成語:
專心，專心，專心，盯著看。
②“謙虛”的名言:
虧損滿滿，收益不大。——“書。大禹莫”
謙遜是基於實力，傲慢是基於無能。-[德國]尼茨
謙虛是身體的良心。-[法國]巴爾紮克
妳越少談論妳的偉大，我越會想到妳的偉大。-[英國]培根
(3)描述“積累”的諺語:
成千上萬條小河變成大河；快速的火不像太陽那樣慢；聚塵泰山；燕子銜泥巢。
(4)描寫“春色”的古詩:
杜甫的《江邊獨尋花》，葉紹翁的《值得遊園》，何的《唱柳》，楊萬裏的《新市許公店》。
⑤描寫“離別”的古詩:
李白《黃鶴樓去揚州途中別孟浩然》，李白《贈王倫》，高適《別動大》，王昌齡《芙蓉客棧別辛健》。
2.指導學生正確調用積累。
教師有目的地創設情境，設計壹些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確運用積累。例如:
(1)把“古詩詞”貼在學校的花草樹木上。
(2)為以下地方設計標語。
學校餐廳、體育館、閱覽室...
(3)鞏固練習。
1.開展綜合性的語文學習活動，可以包括:成語接龍、歇後語填空、古詩詞朗誦、名言警句點評等。
2.按要求寫。
(1)寫出以“壹”、“百”、“千”、“海”、“沒有”、“有”開頭的成語。
(2)寫壹個成語，意思是“革命烈士的氣節”。
(3)寫壹個成語，意思是“光陰似箭”。
(4)寫兩句關於“讀書有益”的名言。
(5)寫兩首表達愛國熱情的古詩。
(6)寫兩首描寫“秋景”的古詩。
(7)寫兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫兩句關於“珍惜時間”的名言。
(9)寫兩句“農諺”。
(10)寫兩條反映“氣候”的諺語。
3.為以下地方設計標語。可以用適當的名言，也可以自己創造。
(1)學校花園:
(2)音樂教室:
(3)實驗室:
(4)學校食堂:
(5)體育館:
(6)圖書閱覽室:
練習知識點
(1)能夠根據壹個題目寫壹篇簡單的記敘文。
(2)能夠根據需要撰寫各種實用文章。
(3)內容具體，感情真實，語句通順，有壹定順序，字跡工整，註意不寫錯別字，使用常用標點符號，有壹定語速。
(4)養成動筆前想清楚，動筆後認真修改的習慣。
困難和對策
(1)學會審題。
(2)註意選材。基本要求是:①靠近中心；②適當的細節；③力求新意；④充滿真情實感。
(3)註意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料構成的主要類型有放大、縮略、改寫和續寫。
(5)應用文寫作要掌握不同的寫作方法和格式。
(6)要註意培養學生關心時事、了解身邊發生的事情的良好習慣。
自從廣東發現首例SARS病例以來，SARS就進入了我們的生活。在這裏，我們來說說非典時期的非常措施，非常有經驗，非常有經驗。然後我要求寫壹篇通知《非典時期的非常措施》和壹篇散文《非典時期的非常經驗》。
根據所提供的材料，為小明壹家設計壹個對話場景。要求:突出人物對問題的不同看法；註意標點，準確使用“××說”三種不同的位置狀態。
根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州將把傳統的壹年兩學期兩個假期改為壹年兩學期四個假期，實行春假、夏假、秋假、冬假。春假時間是五壹前後兩周；暑假從7月中旬持續到8月底；秋季休假時間為165438+10月第壹周；寒假大概持續三周，也就是農歷除夕前5天，除夕後15天。看到這個報道後，爸爸媽媽和小明都紛紛議論起來。
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