1.理解詩歌中烏龜不願意說話造成的困境。
2.在玩手指的過程中，再現詩意的場景，邊玩手指邊學背詩。
活動重點難點:理解詩歌中烏龜不願意說話帶來的困擾，激發說話的欲望，敢於說話，願意說話。
活動準備:
1，三張掛圖。
2.提前做好烏龜青蛙蝸牛的角色。
活動流程:
壹、介紹，烏龜不理我1，謎語人:今天我們班來了壹位小嘉賓。是誰呀？別急，猜謎語就知道了。仔細聽著:小碉堡，露腿露腳，誰在裏面縮。“(烏龜)2。請小嘉賓“烏龜”，引出“烏龜怪脾氣”這首詩。
老師:哦，太好了。妳的第壹次猜測是正確的。讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜。
老師:我們可以和小烏龜打招呼。怎麽說:妳好，小烏龜。
老師:可能我沒聽清。請壹個孩子大聲跟它打招呼。(小朋友:小烏龜妳好。)老師:很奇怪，我們跟他打招呼，問問題。小烏龜為什麽不理人？這脾氣真奇怪。
(烏龜脾氣怪，不理大家)老師:烏龜不說話的怪脾氣會給他帶來什麽樣的麻煩？讓我們壹起來看看。
二、烏龜脾氣怪1。老師展示圖片，幫助孩子理解兒歌內容。
老師:那圖中的太陽呢(1)？烏龜打算做什麽？我們用壹個好聽的詞來形容太陽是紅色的。老師:陽光明媚，烏龜正忙著爬山。
老師:烏龜遇到了誰，蝸牛說了什麽？蝸牛說:“山路險峻！”)誒，妳說的陡是什麽意思？陡坡就是陡坡，很難爬上去。烏龜會聽嗎？它為什麽不聽，又是怎麽做到的？壹直往前爬(蝸牛說:“山路很陡！””烏龜不理蝸牛。)老師:(圖二)妳看，這次他遇到誰了？猜猜它會說什麽？青蛙說:“山路很滑！”)誒，妳說滑是什麽意思？是的，滑就是路滑，容易摔倒。烏龜這次聽進去了嗎？不，青蛙說:“山路很滑！“烏龜不理蝸牛(圖三)。烏龜爬到了半山腰。啊，發生什麽事了？山路就像壹個大滑梯。當它滑到谷底的時候，讓妳頭暈目眩。小孩子眼睛特別亮，烏龜頭上出現了金花。
烏龜掉到了谷底。有沒有朋友救救他？為什麽？沒有人來救他，因為烏龜還是不說話。
是的，烏龜還是不說話。烏龜不說話。誰來救他？
2.學讀兒歌(1)老師:這是壹只脾氣怪怪的烏龜。老師編了壹首兒歌，名字叫《怪脾氣的烏龜》。大家壹起來說說吧。請仔細聽。
(老師背童謠，孩子聽)(2)老師:這只烏龜脾氣怪怪的。讓我們壹起讀童謠。。
(老師和小朋友壹起背誦)(3)看老師給妳準備的烏龜、青蛙、蝸牛的手指布偶。在玩手指布偶的時候，我們會讀兒歌，把烏龜的手指布偶放在這只手的拇指上，把青蛙和蝸牛的手指布偶分別放在另壹只手的食指和中指上。(提前把手指布偶放在凳子下面)準備好了嗎？讓我們壹起玩手指，讀兒歌。我們走吧。
(4)孩子讀的很好，但是我發現有幾個孩子讀蝸牛的時候沒有拿出手指布偶。我們讀蝸牛的時候，蝸牛的手指木偶出來了，青蛙的手指木偶藏起來了。我們讀青蛙的時候，青蛙的手指木偶出來了，蝸牛的手指木偶藏起來了。我們再試壹次，看看是否比第壹次好。
(5)現在請女生邊彈手指邊讀兒歌。男生要認真聽，認真看，看女生玩的好不好，讀的好不好。
(6)現在請男生邊彈手指邊讀兒歌，女生認真聽。仔細看，看看姑娘們玩的怎麽樣？
老師:孩子們說的很棒。老師為妳鼓掌。
老師:小烏龜脾氣怪嗎？剛才很多孩子都搖頭。怎樣才能幫助小烏龜改掉這種怪脾氣？等等，讓我們想壹想再說。我們還可以讓烏龜改掉壞脾氣變成兒歌，好嗎？