活動目標:
1.欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，丁丁，知止，Ta Ta。
2.學習用擬聲詞創作壹首兒歌《快樂的雨滴》。
3.激發熱愛自然、關心身邊事物的感情。
活動準備:
壹套多媒體課件，葉子，荷花，還有其他圖片，字卡？叮當聲，吱吱嘎嘎聲，哢嗒聲，沙沙聲？各壹套:孩子有壹個飾有樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案的胸飾。
活動流程:
壹，視聽導入，激發兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:？聽著，孩子們，這是什麽聲音？下雨時孩子們做什麽？有壹只小蝴蝶和小孩子的不壹樣。我們去看看吧！？
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習擬聲詞？叮當聲，吱吱嘎嘎聲，哢嗒聲，沙沙聲？
1，欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什麽？他從雨滴中聽到了什麽聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3.(1):欣賞課件，學習擬聲詞？叮當聲，吱吱嘎嘎聲，哢嗒聲，沙沙聲？引導孩子創造擬聲詞的動作。
(2)找到雨滴落下的位置。
老師:？雨滴落到哪裏發出這麽好聽的聲音？
幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態。？
老師:雨滴在這些地方似乎在做什麽？
孩子們總結討論:玩樹葉，在房子上翻滾，與荷花捉迷藏，問候蝴蝶。
第三，學會創作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。
1，老師把孩子們創作的內容串聯起來，編了兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生* * *用歌唱的形式表達兒歌的內容。
四、音樂遊戲:小雨點旅遊
1，老師講解遊戲規則，怎麽玩。
2.讓壹個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
4.老師和學生壹起玩遊戲。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師:多可愛的毛毛雨啊！落下的聲音真好聽，小朋友知道嗎/自然界有很多聲音比雨滴還好聽！讓我們壹起看和聽。
讓教室聽音樂。
活動擴展:
1，日常生活中，尋找各種自然的聲音。
2.通過各種形式(看書、上網)了解雨的形成、作用和危害。