春天月光照耀下的河面上的花朵
朝代:唐朝
作者:張
連海平在春潮中，海上明月在潮中誕生。
我隨波逐流千裏，江邊無月的地方！
河水繞著方甸流過，月光像霰壹樣照在花林上；
霜在空中流動，妳飛不起來，但妳看不到汀上的白沙。
江面上的天空沒有塵埃，天上有壹輪孤月。
誰第壹次看到河邊的月亮？江悅年初什麽時候拍的照片？
人生代代不息，江月年年相似。
我不知道江月在等誰，但我看到長江在送水。
白雲已去，青楓不知所措。
今晚誰去劃船？哪裏懷念明月樓？
可憐人徘徊樓上月，應留人補鏡。
玉壺的簾子卷不起來，卻被刷回鐵砧上。
此時，我不認識對方，我希望中國逐月照耀妳。
鴻雁在天上飛，魚龍潛在水裏跳。
昨夜夢見閑池落花，窮春未歸。
春天河水流走，河塘落月西落。
斜月藏海霧，碣石瀟湘路無限。
不知多少人月歸，月搖滿河樹。
以“孤獨的文章，其實是給大家看的。”張(唐詩源流論)就像他的名字壹樣，千百年來壹直閃耀在唐詩的銀河中。他僅存的兩首詩之壹《春江花月夜》，以真摯的離別、睿智的哲理、優美的語言、優雅的節奏和神韻打動了讀者，以其獨特的藝術魅力、豐富的藝術生命力和感染力贏得了觀眾。《春江花月夜》是樂府《尚青曲辭·武聲歌》中的壹個老話題。詩題中的春、河、花、月、夜五種詩歌意象，以及它們相互依存的關系，有機地構成了壹種迷人的藝術境界。
這首詩以月亮為線索，以春、河、花、月、夜的鏈式結構為珍珠，顯而易見。更有甚者，清代徐增在《殿中唐詩》中早已寫明:“用生法，壹字壹句吐出春、河、花、月；結體消法，逐字整理春、河、花、月。.....這首詩就像壹條環環相扣的骨骼鏈條，連綿不斷，讓讀者的眼睛無法直射或斜射，也無處找到它的盡頭。”江邊月夜”五個字，各顧情意。可見月亮在全詩中就像壹條生命的紐帶，貫穿上下，觸及靈魂。壹夜之間，月亮從西邊高高升起。這其中蘊含的人生哲學不言而喻。全詩三十六句，四句壹韻，* * *九韻。耿雲-嶽雲-真雲-紙雲-遊雲-灰雲-雲紋-馬雲-余雲。五種詩歌的跌宕起伏相互協調，和諧構建了詩歌的藝術美。張的《春江花月夜》實際上是壹首愛情小夜曲。
連海平在春潮中，海上明月在潮中誕生。我隨波逐流千裏，江邊無月。
這幅美麗的畫卷壹打開，河水潮汐連大海，月亮潮汐。意象寬廣明亮，清新塵封，神秘朦朧，氣勢磅礴。壹輪明月從春江冉冉升起，令人遐想。“生”字賦予了明月和潮頭生命力。
河水繞著方甸流，月光像霰壹樣照在花林上。霜在空中流動，妳飛不起來，但妳看不到汀上的白沙。
詩人丹青的妙手，在江邊的月光下，輕輕撫摸著那些奇異的“花”，巧妙地引出了“江邊的月光”這個話題。月光巧妙地給世界註入了夢幻的銀輝色彩，巧妙地創造了壹個神話般的寧靜境界。
江面上的天空沒有塵埃，天上有壹輪孤月。誰第壹次看到河邊的月亮？江悅年初什麽時候拍的照片？
清澈的宇宙，人生的哲學。那就是:永恒——短暫、無限的時空、有限的生命，詩人的心靈與自然有壹種神聖的交流。充分體現了中國詩人獨特的“宇宙意識”。
人生代代不息，江月只是年年相似。我不知道江月在等誰，但我看到長江在送水。
張的別出心裁，輕定了詩歌“悲而不傷”的基調。宇宙是永恒的，月亮永遠在，代代相傳。自然，從風景到人物，都包含著深刻的含義。還巧妙地引出了下面男女相思的離愁別緒。
白雲已去，青楓不知所措。今夜誰的船，何處思念月樓？
白雲、青峰鋪等物含情，靜謐的詩意境界融於憂傷，可謂是壹種相思離愁，往復，詩意，曲折。詩人想象壹艘“扁舟”，帶著漂泊的心事，思念著自己的家和妻子，含義廣泛，韻味悠揚。
可憐人徘徊樓上月，應留人補鏡。玉壺的簾子卷不起來，卻被刷回鐵砧上。
這些詩很巧妙。詩人寫的不是自己的想法，而是想象中的愛人如何思念自己，對妻子思念之情的憐憫與愧疚溢於言表。這種感情是多麽感人，多麽投入，多麽執著，它既肯定了存在的價值，又體現了生命的意誌。
昨夜夢見閑池落花，窮春未歸。春天河水流走，河塘落月西落。
家是最感性的向往和歸宿，由春、河、花、月、夜襯托，虛中有實，實中有夢。這種時空重疊、虛實交替的寫作風格，機智地達到了“話不盡，意不盡”的藝術效果。
斜月藏海霧，碣石瀟湘路無限。不知多少人月歸，月搖滿河樹。
詩人羨慕月夜回家的遊子，幻想著壹個溫暖的家，詩以充滿親情的場景結束。作為結語，“月落搖樹滿江”這句話，可以說既是對月，也是同情。讓詩、畫、哲學共同營造出空靈迷人的意境。
張的《春江花月夜》是詩中有詩，畫中有畫。它將詩、畫、哲學有機地融於壹爐，使所有的意象、物象、情態融為壹體。詩人將潮、浪、河、芳甸、花林、白沙、夜空、白雲、青楓、閨房、鏡臺、河樹等詩情畫意依次描繪，宛如壹幅飄逸淋漓的水墨長卷。月亮為軸而著迷。而且按時間順序，詩的布局和詩的結構安排如下:月初升(明月生潮)-月到中天(天上孤月輪)-月西移(窮月徘徊樓上)-月落西山(斜月沈沈海霧隱)。
在中國傳統美學中，對情感的重視是壹以貫之的。如《毛詩序》中說“情動於中，形於言”。對於詩歌來說，情感是詩歌的精髓，而張對的深情也是《春》這首詩的魅力所在。他作品中的月亮是愛的意象，是親情和愛情的最佳表達，是人類精神的不懈追求。月亮是古詩詞中常見的題材，但作者卻把它寫得別有風味，體現了詩人對生命意義的個人感悟和對“天人合壹”哲學思想的深刻理解。可見這首詩在思想和藝術上是超脫的，它將“慕宇宙之無窮，哀我生命之壹瞬”的哲理有機地融入詩畫之中，圍繞著春、河、花、月、夜五個詩意的意象展開，這些意象清麗秀麗，溫婉爽朗，寬廣輕盈，真實感人，猶如三月的雨。
後記:
今天這首《春江花月夜》被選作教材，讓孩子們欣賞。正因為如此，我壹個教高中的朋友問了我壹個不亞於“哥德巴赫猜想”的問題:這首詩分為三個部分。三部分之間的詩意潛勢關系是怎樣的？如何壹步壹步來？
這個問題我瀏覽了很多資料，大部分是這樣的:(1)前八句:根據題目描寫春、河、花、月、夜的美景，重點描繪天上明月的美妙境界，照亮整條河和天空。(2)接下來的八句話:從“月”到人，從描寫景物到關愛生命，思考浩瀚的生命與漫長的宇宙之間的關系。(3)剩余20句:從感嘆生命的悲哀，到表達世間漂泊女子的離別，謳歌人們對愛情的向往，對幸福的向往。在結構上，以月亮從升到降的過程作為全詩首尾的外在線索，同時以月亮作為景物描寫的主體和喚起感情、抒發感情的依托，內外兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然壹體。
《春》詩的意境結構:
自然美、哲學美和人性美
月亮的顏色，月亮的愛}月亮的靈魂(意思)
(圖片)(理智)(情感)
而且好像這是高中生最好的教案或者課件裏權威的結構層次分析。看完之後，我突然明白了朋友的疑惑，我不禁瑟瑟發抖。這首詩的結構層次能否用現代人的文章《靈丹妙藥般的三部曲》的規則來劃分《春江花月夜》是樂府《尚青屈辭宋五生》的壹個老標題。這樣的歌詞可以分段落分析詩歌嗎？另外，這首詩是西州風格的。話說回來，我們現代人的詩，尤其是自己寫的壹些詩，誰去考慮段落，層次，結構.....這些想象中的問題？當然，我也是壹家之見，所以我有權利為正在研讀這首古詩的孩子向睿智的朋友提壹個質疑的問題。歡迎前來坐下來，有不同意見的朋友談談自己的看法。