同樣的意象是詩歌中有主觀感受的景物和事物。比如，楊柳是告別懷遠的意思，月亮是鄉愁的代名詞，松柏是堅定正直的意思。印度河代表荒涼和悲傷。荷葉和竹子象征著高貴。猿和鳥唱歌來表達荒涼和悲傷。羌笛和烽煙象征著鄉愁和戰爭。
有些詩只是字面理解，很難真正把握其情感。這時候就需要借助作者的親身經歷和作品的寫作背景來理解作者的感受。
讓我們從古詩《薛梅》中尋找詩意的眼睛，欣賞意象，欣賞詩人所表達的思想感情。
？四上？薛梅？宋/魯玉娥
薛梅不會為了春天而投降，
評騷仁哥的筆費。
五月天的雪是三分白，
雪失梅香。
這首詩的詩眼是“梅三分雪，雪卻丟了壹片梅香”，壹個輸了，是在評論梅和雪的競爭。
正如詩人叢珊寫道:
鄭春
雪花說:
我是春天的使者
我給大地披上棉衣。
預言春天即將來臨。
梅花說:
我是春天的象征。
我用微笑和香味
悄悄報告春天的消息
我說:
妳們都是春天的精靈。
也是詩歌的寵兒。
壹起綻放春天的美麗。
雪花和梅花吵架了。他們誰也不肯認輸，他們認為自己是春天最美的使者。多麽可愛的想象。詩人想當法官，但他拿起筆又放下了。很難判斷。想了想，梅和薛各有各的好處，就不爭了。
現實生活中會有很多這樣的例子。比如，壹個小小的鉛筆盒裏有各種文具。他們曾經有過爭吵，他們去炫耀自己的價值和用處。他們忽視了他們之間的合作與配合。
人與人之間不也是如此嗎？我們可以參考現實生活中相互合作的例子。吸取教訓，人與人之間應該互相合作，互相幫助，而不是互相矛盾。
？原來古詩詞中有很多智慧是我們可以研究的。“爭議”在我們的生活中隨處可見，所以寫作時也可以帶著它的“詩意之眼”去寫。今年的教材增加了很多古詩和文言文，那麽如何理解和記憶呢？這首詩給了我靈感。(本周的征文題目，從古詩詞中尋找靈感，並引用薛梅的古代理論。作文題目可以是薛梅之爭，文具之爭，螳螂黃雀之爭，父母之爭等。，圍繞辯論，視各年級情況而定。)
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