孩子們國慶回來，交流出去玩的感受和體驗。孩子說我們國家真大，孩子有強烈的認識和了解祖國的欲望。為了滿足孩子們的願望和要求，我們祖國的主題活動應運而生。
活動，目標，問題，板塊主題，海報，區域遊戲，相關內容，主場合作資源利用。
1.培養孩子熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
2.要明白中國是壹個多民族的國家，幅員遼闊，資源豐富。
3.要知道母親河(長江黃河)是中華民族的搖籃。
4.要知道中國古代的勞動人民曾經創造了世界奇跡。
5.知道四大發明。
1.中國的地圖是什麽樣的？它看起來像什麽？
2.五十六個民族服裝展和民族玩偶展。
3.閱兵的照片。
4.安排長江和黃河圖片展。
5.收集關於長城的信息。
6.收集四大發明的相關資料，布置展覽墻。
1.中國地圖拼圖墻布置好了。
2.五十六個民族服裝展和民族玩偶展。
3.閱兵圖片，三軍儀仗隊圖片。
4.安排長江和黃河圖片展。
5.收集關於長城的信息。
6.收集四大發明的相關資料，布置展覽墻。
1，中國地圖拼圖。
2.做國畫娃娃。
3.畫天安門廣場。
歌舞表演，我愛天安門學習唱國歌和畫國旗。
5.建造長城。
6.創作歌曲和舞蹈。
7.手工長城。
8.實驗活動。
9.紙超市。
1.向家長介紹這個網絡的活動。
2.充分利用父母的資源收集信息。
3.家* * *配合孩子參觀天安門廣場和長城。
4.請家長給孩子安排壹個合適的環境。
5.老師、家長和孩子壹起打造壹面風格墻。
6.請家長幫忙查找並提供信息。
1，看視頻和光盤。
2.從網上下載的照片。
3.提供錄音資料、照片、評論等。通過家長的探訪為孩子。
4.活動區的活動。
5.利用周圍社區的環境和資源。
6、參觀紙箱廠，尋找各種紙張。
活動網絡圖
主要活動:1，了解中國地圖2，56個民族。
3.母親河長江和黃河。天安門廣場
5.長城6。國旗、國徽和國歌
7.四大發明。理解論文
活動1:認識中國地圖。
活動目標:
1初步了解了祖國遼闊的疆域，地圖板的圖形，公雞的特點。
我知道我來自中國，我知道我祖國的名字。
從小培養孩子熱愛祖國的感情。
活動形式:小組活動
活動準備:壹張中國地圖，幾張中國拼圖。
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
1.了解中國地圖，地圖上的顏色代表什麽。
1讓孩子知道中國是壹個幅員遼闊、資源豐富的國家。
1讓孩子觀察中國地圖，問他們這是哪個國家。
地圖上有什麽？這些顏色代表什麽？
3孩子仔細觀察地圖，顏色代表大部分孩子初步掌握的東西。
1孩子操作拼圖，尋找北京和家鄉的位置，培養孩子熱愛祖國和家鄉的感情。
在拼圖上找到祖國寶島臺灣省的位置。
讓孩子操作拼圖，找到北京和家鄉的位置。
培養孩子熱愛祖國和家鄉的感情。
孩子能很快找到北京的位置，但對他們來說，找到家鄉的位置要慢壹些。
1老師可以和孩子互動，觀察地圖的形狀和顏色。
孩子們在老師的指導下學會有序地觀察。
1老師指導個別孩子尋找家鄉所在地。
在活動中，孩子們互相配合，用語言和操作進行交流。
活動2: 56個民族
活動目標:1。知道中國是壹個多民族的國家。
2.了解壹些民族的主要習俗。
活動形式:小組活動。
活動準備:布置56個民族的墻飾和照片，參觀中華民族公園。
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
1.通過設計這個活動，讓孩子知道中國是壹個多民族的國家。
2.不同的民族有不同的生活習慣和風俗。
1，說說，讓孩子說說參觀後的經歷。
2.要知道中國是壹個多民族國家，有56個民族。
3.對話:妳知道哪些少數民族及其習俗？
4.妳是哪國人？這個民族有哪些激發孩子熱愛家鄉的風俗習慣？
5.手工彩繪，民族娃娃。
6、孩子可以結合這個活動，說出自己出去參觀後的所見所聞。
7.通過這次活動，我加深了對自己民族的了解和熱愛。
8.孩子們通過制作民族玩偶，知道中國是壹個多民族的國家。
1.在這次活動中，老師和孩子們更好地了解了中國56個民族不同的生活習慣和風俗，同時也激發了孩子們熱愛家鄉的感情。
2.在這個活動中，老師和孩子們互動制作民族玩偶。缺少的是孩子對壹些少數民族的風俗習慣了解不夠。
活動3:母親河、長江和黃河
活動目標:
1知道長江黃河，知道它們的發源地。
活動3:母親河、長江和黃河
活動目標:1了解長江和黃河及其發源地。
認識長江黃河與中華民族發展的關系，激發孩子對母親河的熱情。
愛的情感。
活動形式:看視頻，聊聊天。
活動準備:CD(長江、黃河三峽等圖片。)
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
了解中國兩條著名的河流。
知道長江和黃河的發源地。
了解長江黃河與民族發展的關系，說說母親河整治後的變化。
看壹下視頻，讓孩子初步了解長江和黃河的壯闊和壯麗。
1，孩子自己觀察圖片，請給他們講講。
2.通過觀察圖片，讓孩子知道哪個是長江，哪個是黃河，哪個是三峽電站和壺口瀑布。
3.孩子看視頻很認真，時不時互相交流。
第二，區分長江和黃河的圖片。
1，師生* * *討論長江黃河與中華民族的關系，激發孩子們熱愛母親河的感情，長江黃河將給人民帶來的好處。
2孩子渴望了解母親河整治後的更多情況。
老師可以在孩子看視頻的時候給孩子介紹和講解重點。
孩子們對這項活動有很高的興趣，渴望更多地了解黃河和長江。
通過老師和孩子們的互動，孩子們的環保意識得到了加強。
通過這個活動，孩子們喚起了對母親河的熱愛。
活動四:天安門廣場
活動目標
1知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
知道天安門廣場是中國人的象征。
3 .對幼兒進行愛國主義教育
活動形式:小組活動
活動準備:孩子們參觀天安門廣場，天安門廣場的照片和圖片，閱兵的照片和視頻。
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
請孩子們談論參觀天安門廣場的經歷，並了解天安門廣場的重要用途。
主要是讓孩子們知道天安門廣場是中華民族的象征。
讓孩子們描述並畫出天安門門的樣子。
首先，交談:參觀後，孩子們介紹他們所看到的。
第二，觀看視頻，讓孩子們知道天安門廣場是重大活動的場所，國旗每天都從這裏升起。
1.孩子們參觀天安門廣場時仔細觀察，並請老師為他們拍照。
2.知道並知道天安門廣場是世界上最大的廣場，知道相關的建築(人民英雄紀念碑，人民大會堂，歷史博物館)。
3.孩子們渴望更多地了解人民英雄紀念碑。
4、可以簡單說壹下天安門門的外觀。
5.畫天安門廣場。
6.孩子們能基本描述天安門廣場的樣子。
通過組織活動，每周壹升旗時，孩子們都有壹種身為中國人的神聖自豪感。
教師可以重點介紹天安門廣場。
孩子們都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
天安門廣場的頂蓋是金色琉璃瓦，上面有壹面紅墻和五個大門，重點是指導孩子們畫天安門廣場。
活動5:長城
活動目標
1知道長城是中國古代勞動人民創造的世界奇跡，是舉世聞名的古跡。
知道古代勞動人民為什麽修建長城。
活動形式:小組活動
活動準備:孩子提供的圖片、書籍、故事、磁帶、相關資料。
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
讓孩子們觀察並談論妳對長城的了解。
了解長城的前世今生，讓孩子記住它是古代勞動人民創造的奇跡。
明白長城是世界上著名的建築。
首先，孩子們通過觀察圖片來了解長城。
1.孩子們討論長城。
2.老師介紹了長城的起源和故事。
3.問為什麽長城是中國古代勞動人民創造的奇跡？
有的小朋友說:長城為什麽這麽長？
孩子說:“我想看看和圖片有什麽不壹樣。”
我知道長城是世界上著名的歷史遺跡。
二、利用活動區建長城，畫長城。
第三，孩子用不同的積木來構築心目中的長城。
孩子們可以積極參與討論，氣氛活躍。
老師重點引導孩子了解長城。
老師重點引導孩子了解長城的起點和總長。
孩子們對長城在活動中經過的地名了解不夠。
主要是孩子知識儲備不足。
1專註於引導小朋友在活動區搭建長城。
活動六:國旗、國徽、國歌
活動目標
1.通過活動認識國旗、國徽、國歌及相關活動。
2.通過觀察圖片，我們知道國旗、國徽、國歌是我們國家的象征，可以激發孩子的愛國情懷。
活動形式:對話活動
關於活動設計者與兒童互動教育的思考
1.認識國徽、國旗、國歌歌詞。
2.讓孩子認識國旗、國徽、國歌。
3.培養孩子熱愛祖國的情感和情懷。
1.展示國徽、國旗，奏國歌。
2、引導幼兒認識國旗，教師展示各種國旗，讓幼兒選擇中國的國旗。
並請小朋友說國旗為什麽是紅色的，五顆黃色的星星代表什麽？
3.妳在哪裏見過國旗？什麽節日國旗最多？為什麽？要知道國旗是壹個國家的象征。
4、引導幼兒認識國徽，通過觀察實物和圖片了解國徽的形狀特征，並知道上面的標誌代表什麽。
知道國徽代表著我們偉大祖國的尊嚴。
5.聽國歌，讓孩子說妳在什麽場合聽過這首歌。
這首歌代表什麽？通過聽歌激發孩子的愛國情懷。
6.組織孩子聽國歌，講解聽國歌的要求。
推廣活動，我為自己是壹個中國人而自豪。
7.準確識別國徽、國旗、國歌的音樂。
有些孩子說每當升國旗時，他們應該站直。
林說，他要挺起自己的小胸脯。
趙子玉說他為聽到國歌感到驕傲。
小朋友說國徽是我們國家的象征，有的小朋友說身邊的齒輪和谷穗代表勞動和農民。
1，小朋友對這個活動很感興趣。
2.師幼互動孩子能理解國歌的含義。
3.通過這次活動，孩子們更好地了解了我們祖國的相關知識，同時也更加激發了他們熱愛祖國的情感和作為壹個中國人的自豪感。
4.缺的是有的孩子語言表達能力差。
活動7:四大發明
活動目標
1，知道中國有四大著名發明；了解四大發明的由來。
2.讓孩子們知道他們為自己是壹個中國人而自豪。
活動形式:小組活動
活動準備:圖片、錄音帶、火柴、圓規、各種紙張。
師生互動教育與活動設計意圖的反思
讓孩子知道中國有悠久的歷史和文化。
讓孩子知道四大發明的由來。
首先，聽錄音，了解四大發明的由來。
1.分別了解火藥、印刷術、指南針和造紙術。
2.孩子們對造紙術的起源感興趣。
3.火藥可以用作鞭炮或火箭。
4.王福英說:古籍就是這樣印出來的，那麽
那時候的人真的很聰明。
5.有小朋友說，古代發明的指南針，現在在我的手表上。
孩子們討論四大發明對人類的巨大影響。
老師鼓勵孩子從小熱愛探索和科學，長大後發明更多對人類有用的東西。
老師和孩子互動的時候，也有不同的看法和爭論。
孩子對這個活動的操作和探索欲望很高，聽錄音的時候也很認真。
教師可以與孩子互動，參與討論和操作，進行相關實驗。
通過這個活動，培養了孩子探索的興趣。
激發了孩子們熱愛科學的欲望，尤其是孩子們對古人發明的造紙術產生了強烈的好奇心，於是延伸了接下來的活動，可以要求認識各種紙張。
活動8:理解紙張
活動目標:認識各種紙張，了解紙張的特性；簡單了解紙張的用途，知道如何節約紙張。
活動形式:小組操作實驗活動
活動準備:各種紙和水盆。
對活動設計意圖中師生互動教育的思考
通過這個活動，孩子們可以了解不同種類的紙。
討論各種紙張的用途。
壹、動手實驗操作，認識各種紙張，了解紙張的特性。
1，讓孩子說說操作感知後的結果。
(有的薄，有的厚，有的光滑，有的粗糙，有的軟，有的硬，有的有色，有的有彈性等等。)
1，知道各種紙的區別(吸水實驗)
3.問孩子們妳發現了什麽。(哪張紙吸水快，哪張紙吸水慢，哪張紙不吸水)孩子對實驗活動感興趣。
王祎晨說:錫紙是防潮的，所以用來包香煙。
有的孩子說:我們用的餐巾紙、衛生紙吸水快。
羅紋紙可以減少碰撞和擠壓。
有蠟紙的紙不怕水。
孩子說:“防水紙可以用來做紙杯，復寫紙可以印字，彩色紙可以用來裝飾美化班裏的環境。”
“1老師和孩子壹起討論紙的使用，鼓勵孩子壹起討論，給出不同的答案。
第二，讓孩子找出家裏或幼兒園哪裏需要紙。
我們應該節約紙張。
教師檢查孩子的實驗操作，可以鼓勵孩子在實際操作中積極參與主動討論。
實驗中發現的問題可以和孩子討論。通過這個活動，孩子們對不同的紙張有了更好的了解，並能說出它們的用途，也培養了孩子們知道節約紙張的好習慣。
缺少的是對特種紙的用途不是很了解。
思維指揮棒:幼兒對我們祖國的網上活動非常感興趣，參與感強，師幼互動良好，探索欲望高。所以他們延伸出了以下活動，比如:我愛首都北京，環保小衛士，指南針真能幹。