幼兒園小班語言活動教案:春風
教學目標:
1.學習童謠，感受春天的美好，了解春天的特點。
2.初步學會用合適的詞代替詩歌裏的東西。
教學重點:初步學習兒歌，準確說出兒歌中使用的動詞。
教學難點:用合適的詞代替詩歌中的東西。
教學準備:根據兒歌內容制作的圖片。
教學過程:
1.喜歡學兒歌。
(1)老師展示圖片，引導小朋友觀察圖片上畫的是什麽季節。妳在哪裏看到春天了？
啟發孩子描述春天的特點，如柳樹發芽，草生長，鮮花盛開，蝴蝶飛舞，並結合自己的經歷談談他們對春天的理解。
(2)教師朗誦兒歌，同時按兒歌順序指出畫面中的景物，幫助孩子理解詩歌的內容，讓孩子感受句子的節奏和韻律。
(3)幼兒和老師壹起讀兒歌2-3遍，引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹醒”等詞語的含義。
為什麽柳樹在春天會是綠色的？為什麽春天桃花能吹紅？春天來了，天氣變暖了，各種樹木開始發芽生長。叫醒青蛙是什麽意思？當春天到來，天氣變暖時，動物們從冬眠中醒來，開始它們的活動。
(4)幼兒根據自己的理解背誦兒歌，初步學會帶著感情和節奏背誦，逐步拍照，幫助幼兒學習和鞏固所學知識。
2.模仿兒歌。
(1)春天真的很美。當春風刮起的時候，柳樹是綠色的，但是還有什麽是紅色的呢？幼兒討論引導幼兒學習“吹××××”句型，啟發幼兒用適當的詞語替換原有童謠中的壹些名詞，並學會模仿童謠。
(2)把模仿部分的結構和原詩結合起來背誦，表揚孩子。
3.教學總結。
孩子們，春天是如此美麗，讓我們跟著老師去外面尋找春天的足跡吧。