壹、主題:尊重誠信，尊重幹凈，誠信守法。
形式:演講、朗誦、討論、辯論等。
三。時間:4月18
4.地點:七(2)班
動詞 （verb的縮寫）活動的目的:
學生傳承著中華民族的希望，肩負著建設未來的重任。不管他們以後從事政治、商業還是其他職業，都要從根本上了解？廉潔奉公？根植於頭腦的價值？廉潔奉公？制造的想法？廉潔奉公？成為他事業的基礎，使？給連崇傑？成為中華民族復興繁榮的源泉。通過此次主題活動，是讓學生從小了解反腐倡廉的相關知識，樹立？正直與榮耀，腐敗與恥辱？贏得反腐敗鬥爭的自覺性和信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法律意識和社會責任感，成為全面發展的建設者和接班人。
不及物動詞活動流程:
1，版主(班長):同學們，我們反腐倡廉似乎為時過早，但我們正處於人生觀、道德觀、價值觀、世界觀的形成階段，最容易受到外來不良思想的影響。盡早開展誠信教育，對我們來說就像是提前組建了壹個團隊？防腐墻？實話實說吧？紮根？在我們心中，讓我們揚起尊老愛廉之風，立下勤政廉政報國之誌。在老師的指導和兩位同學的主持下，壹場豐富多彩的主題班會開始了。
2.同學們就自己寫的誠信小故事發表演講，感受從古至今的高尚思想，走近誠信與崇高。
3.在老師和主持人的引導下討論身邊的腐敗現象，讓同學們踴躍發言，評論自己和他人，提出如何改正自己，改進他人。比如我們討論了寒假期間的各種消費，分析了過年期間浪費的現象和原因，進壹步統壹了思想，認識到了節約的重要性，準備在以後的生活和學習中註意節約。
4.背學生自己寫的詩？要誠實，努力做誠實的公民？
5.展開壹場辯論。兩組學生是辯論的雙方。主題是？誠信教育進校園好還是不好？。首先，雙方辯手將闡述自己的觀點，然後我們將進行自由辯論。同學們熱烈辯論，大家各抒己見。比如積極的壹面認為學生正處於身心成熟的階段，這個時候很容易形成廉潔的文化教育？偏見？反腐的效果，從而把反腐的因素根植於我們的意識中；反對的壹方認為，全社會形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應自然會影響到學生。同時，學校開展的素質教育也涵蓋了弘揚誠信的內容。在這種情況下，學校開展額外的促進誠信教育並非沒有必要。積極的壹面認為，學校開展的素質教育中確實有這個內容，只是沒有單獨列出來形成系列和專項。現在學校已經過去了？廉潔文化進校園？活動就是把歷史和現實中在誠信方面做出成績的人和事整合起來，對學生進行系統教育，營造氛圍。並且隨著社會多元化的價值取向，學生中存在壹些個體。小腐敗？現象。
6.回應？小手牽著大手？行動，現場集合？給連崇傑？小標語，送給我們的老師和家長。比如:？誠信，從自己做起，讓快樂永存；誠信，從每個人做起，讓幸福永存？；？妳有誠實的美德，請不要因為自私而毀掉它。；？誠信在心裏，心裏會更美？等壹下。
7.班長總結:同學們，我們是明天的棟梁。讓我們從現在開始，讓尊重、誠信、守法與我們同行、相伴！讓我們做壹個尊重連崇傑的好學生。
七、效果反饋:
通過這次主題班會，同學們了解了廉政文化。廉政文化進校園？活動又掀起了壹個高潮。參加班會後，很多同學都表達了自己對什麽是誠信的理解，都願意做誠信的小衛士，從身邊的事做起，從身邊人的宣傳做起，為創建廉潔社會貢獻自己的力量。