教學內容:歌曲表演《我們的祖國是壹座花園》
教學目標
1，學唱《我們的祖國是壹座花園》。
2.學會群舞，在學習群舞中學會合作。
3.活潑有序的表演和演唱。
教學過程:
1.寫作練習:請展示妳的寫作成績。老師同學的評價。
2.復習歌曲《在祖國的懷抱裏》:請老師伴奏，壹起唱，獨唱。老師同學的評價。
3.感受心情:請感受歌曲《我們的祖國是壹座花園》的歡快心情。
4.感受民族風格:請聽《我們的祖國是壹座花園》這首歌，哪個少數民族的音樂風格是壹樣的？
5.感受歌曲的節拍:邊聽邊拍手。
第二，學歌
1，正常唱功
2.學生們哼魯著秦。
3.老師教唱歌。
4.齊聲歌唱
5.學習維吾爾族舞蹈的基本動作。促使學生相互配合，活潑有序。
6、歌曲表演:壹邊聽歌，壹邊表演。
第三，自我評價:
四、教學反思:學會群舞。這樣的課可以帶學生到外面。比如，在課堂上，學生可以多看壹些維吾爾族的歌舞片段，也可以通過錄像來了解更多的維吾爾族習俗，激發學生的興趣。應該鼓勵學生去新疆旅遊，這樣會滲透民族感情和愛國主義教育。
第二部分教學內容:學習歌曲《在祖國的懷抱裏》
教學目標:
1，帶著表情唱著《在祖國的懷抱裏》這首歌。
2、歌曲表演《在祖國的懷抱裏》。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
1，請看書中插圖，說出圖片上是哪些少數民族兒童。
2.妳還知道哪些少數民族？
二、範唱
1，師模演唱:
老師介紹這些少數民族居住的地區和他們的音樂風格(學生如果知道也可以請學生自我介紹)
2.錄音演唱:請重點感受歌曲歡快的情緒。
第三，學會唱歌
1，老師提示歌曲的演唱順序。
2.老師反復播放模唱的錄音(2-3遍)，讓學生邊聽邊唱，學習歌曲。
3.老師用分句教唱歌。
4.提示八分休止符的“唱”。
第四，啟發學生有情有調地演唱歌曲。
第五，啟發學生創作動作表演歌曲。
不及物動詞自我評價
七、教學反思:不同的歌曲在教學內容的安排上要有所不同。比如壹首旋律節奏非常簡單的歌適合視譜教學，而壹首旋律優美節奏復雜的歌就不適合，壹首民歌小調要更多發揮教師在演唱中的作用。重點是用演唱來表現歌曲的風格和特點。
本課程教學的鞏固(即動作的創造)大大提高了學生的學習積極性。因為歌詞通俗易懂，音樂形象生動，是壹部優秀的歌曲表演。
第三章教學內容:
1，欣賞歌曲《中國寶寶》和《最美》
2.節奏練習“山泉、溪流、河流”
教學目標:
1.通過欣賞《中國寶貝》激發學生的愛國熱情。
2.通過欣賞《最美》這首歌，可以認識到合唱、副歌、輪唱的演唱形式。
3.通過節奏練習表達對祖國的敬仰。
教學過程:
復習:在老師的陪同下，讓學生壹起唱歌，獨唱《在祖國的懷抱裏》。老師和同學評價
二、欣賞《中國寶寶》這首歌
1，第壹次:請聽聽欣賞歌曲的心情，談談自己的感受。
2.第二遍:回答書上的問題(兩大河流是長江和黃河，四大發明是*，印刷術，指南針，造紙術，五嶽是華山，衡山，山浩，泰山)。
3、第三遍:再壹次感受歌曲活潑、充滿活力的意境。
第三，欣賞《中國寶寶》這首歌
1，第壹次:請聽聽欣賞歌曲的心情，談談自己的感受。
2.第二遍之前，老師建議這首歌采用合唱、副歌、輪唱三種演唱形式。妳能聽到嗎？(音樂以合唱開始，中間是副歌，第三部分是旋轉。)
3.第三遍:帶領學生聽三種唱法。讓學生思考為什麽要用如此豐富的演唱形式來表達歌曲。學生們回答。
4、第四次:再壹次感受到歌聲中對祖國的贊美。
活動:小作曲家《山泉、溪流、河流》
1，展現山泉律動
×0×0×0×0
丁咚·丁咚
2.展示溪流的節奏
××××××××
嘰嘰喳喳，啪嗒啪嗒。
3.展現河流的節奏
×—×-×-×-
4.練習後做三聲部合奏。
5.創作:請按照上面的節奏和哆來咪壹起唱，壹起玩。
6.用自己的旋律(或者選擇其他合適的音樂)為詩伴奏。
動詞 （verb的縮寫）自我評價
六、教學反思:對於初三的學生來說，欣賞二聲部合唱還是比較困難的，尤其是沒有歌詞的時候。所以在教學中，我著重讓學生聽到歌詞，感受到情緒。最美和中國寶寶只是掛鉤。前者唱出了祖國最美，後者闡述了美在哪裏:在壹座長城、兩條河流、四大發明之中。讓學生去查關於四大發明、兩條大河、壹條長城、五嶽六塔的知識，有助於他們主動掌握很多知識，另外，讓他們知道音樂課不只是唱歌，而是壹門藝術，它包含很多內容，包括文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。