經常對孩子進行文學鑒賞啟蒙教育活動,可以使孩子潛移默化地接受“真正的啟蒙、良好的熏陶、語言的積累和美的享受”。下面是我給大家整理的學前班語文教案設計。希望妳喜歡!
學前語言教案設計精選文章1活動目標:
壹、初步了解故事內容,能根據觀察大膽猜測故事內容,並積極表達自己的想法。
第二,體驗故事中人物的情感變化,懂得在同齡人中團結互助,學會化解矛盾。
第三,能夠根據故事安排畫面,體驗同齡人之間合作的樂趣。
活動準備:
壹、多媒體課件《白雲枕》。
二、自制大本子壹本,小圖八張,每組壹張,背帶若幹,小剪刀壹把。
活動流程:
壹、故事導入:(播放PPT片段,引起孩子的興趣。)
老師:今天,老師給大家帶來了壹個有趣的故事。請看壹下:故事裏有多少小動物?妳想想:他們之間發生了什麽?
第二,理解故事內容,根據觀察嘗試猜測故事的發展。(出示壹本大書,書老師和少年* * *坐在壹起看書。)
1,看書第①-②頁,老師提問幫助孩子理解故事:
(1)肥豬和大白兔吵架了。他們都很生氣。想想吧,孩子們。他們生氣的時候會說什麽氣話?
(2)妳知道肥豬和大白兔生氣的時候是什麽樣子嗎?誰想上來做個生氣的樣子給大家看看?
(3)“然而,夜裏發生了壹件奇怪的事”。孩子們猜發生了什麽奇怪的事情嗎?(4)第二天,肥豬看到小白兔變成小黑兔是什麽感覺?為什麽難過?
2、兒童討論:
老師:看來胖豬後悔了,不該說這種話傷害小白兔!肥豬好難過。大家壹起想想,看看有什麽好的辦法可以讓小白兔變回來。把妳的想法告訴妳旁邊的孩子!
3、繼續讀這本書(3)——第8頁,老師問:
(1)胖豬看到腳下飄著白雲的時候在想什麽?是怎麽做到的?
(2)大白兔用白雲洗澡真的會變白嗎?當小白兔又變白了,它想起了誰?
(3)大白兔是怎麽用剩下的白雲幫助胖豬的?
(4)為什麽小白兔會覺得“尷尬”?
(5)為什麽肥豬抱著白雲枕能睡著?
4.猜猜這個故事的標題:
老師:故事結束了。妳知道小白兔給胖豬的枕頭裏是什麽嗎?(白雲)對了,老師會讓妳猜這個故事的名字。(白雲枕)
第三,播放多媒體課件,引導孩子完整地欣賞故事。
老師:老師想告訴妳壹個好消息。老師把這個故事拍成了動畫片。妳想看嗎?但是老師有壹個小小的要求,壹邊聽故事,壹邊思考。妳有什麽問題要問,好嗎?
孩子們回到座位上看動畫片《白雲枕》。)
1,鼓勵孩子大膽提問,老師會耐心解答。
老師:孩子們,聽完故事,妳們還有什麽不明白的嗎?妳有什麽問題要問老師嗎?
2.老師:老師也有問題要問妳:
(1)當大白兔的毛又變白了,胖豬可以好好睡壹覺的時候,他們又在這壹天相遇了。他們和好了嗎?
(2)如果妳是壹只小白兔,妳會對胖豬說什麽?
(3)肥豬和大白兔都知道要及時改正錯誤,真好。孩子,和好朋友吵架,好朋友生氣不理妳,妳該怎麽辦?
四、教師總結:
老師:小朋友,我們幼兒園有很多好朋友。我們在壹起學習、玩耍、生活是多麽幸福啊。但是有時候難免會有些小矛盾,大家都不開心。沒關系。只要大家及時認識和改正自己的錯誤,互相包容,互相原諒,互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信妳們還是會成為好朋友的。好了,最後,讓我們找個朋友,手牽手,壹起唱歌跳舞吧!(放音樂,孩子可以壹起自由跳舞。)
活動擴展:
(根據故事安排圖片)
1,展示故事圖片,請能力強的小朋友到前面來,盡量按照故事發展的順序排列圖片。
2.老師演示了如何制作圖畫書。
老師:首先,把圖片按順序排好,對齊。然後,用壹根抽繩穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊。可以看壹本很好看很好看的繪本。妳想做壹本自己的圖畫書嗎?快點做!
3.孩子們分組合作整理地圖,老師巡回指導,對操作困難的孩子給予及時幫助。
4.鼓勵孩子帶上自制的白雲枕繪本給好朋友講故事。
活動反映:
幼兒園的語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒進行教育,幫助幼兒提高閱讀、聽力、表達和鑒賞能力,促進幼兒運用語言的能力。從而使他們的認知、情感和行為得到發展。
在這次活動中,我打破了以往的教學模式,把故事做成動畫。首先引入故事片段,激發孩子的興趣;然後以閱讀自制大書講故事的形式引入故事,主要目的是增加孩子的興趣,培養註意力。其間,我不斷拋給孩子壹個又壹個問題,引導孩子積極思考,大膽表達,參與故事表演,讓每個孩子都有機會表達自己。最後播放多媒體課件,孩子們充分欣賞故事。在孩子們對故事進壹步熟悉的基礎上,我提出了壹個新的問題“如果妳和妳的好朋友吵架了,他生氣了,不理妳了,妳該怎麽辦?”提高孩子的生活體驗,解決活動中的困難,讓孩子知道即使和朋友發生了不愉快的事情,只要認識到自己的錯誤,互相包容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還是好朋友。
在整個活動中,孩子們壹直在感受語言的氛圍,充分發展了他們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力,取得了良好的效果。拓展活動巧妙地把語言和其他學科結合起來,故事繼續。但我覺得遺憾的是,鼓勵孩子主動提問才是重頭戲。孩子想象力豐富,問題千奇百怪。由於自身經驗不足,有些問題無法準確巧妙的表達出來。所以,老師只有做好充分的準備,才能應對孩子在課堂上的各種表現。
學前語文教案設計精選第二部分活動目標:
1,學習詩歌感受詩歌優美的環境和豐富的想象力。
2.通過賞析詩詞,圖文搭配,作詩和理解記憶歌詞。
3.學會用優美悅耳的聲音背詩,認識詞、葉、象、註、被。
4.學會帶著感情背詩,大膽參與討論。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
1,圖片(四季的葉子)
2.孩子們了解樹葉在四季中的變化。
活動流程:
1,關於葉子的交換:
妳見過樹葉嗎?妳見過的葉子有哪些?妳見過的葉子有哪些?
2.看圖欣賞詩詞:
妳認為這片葉子是什麽季節的?妳怎麼知道?
妳認為這些是什麽季節?圖片裏有什麽?妳覺得它像什麽?
老師朗誦壹首詩(壹次清音,壹次配樂)並出示word baby。顯示(圖像、音符、樂譜、卡片、被子)
3、孩子看word寶貝關於詩歌的小貼士:
妳聽到了什麽?春天的樹葉是什麽樣的?夏天,秋天和冬天呢?
毛毛蟲怎麽樣?蟬在哪裏?這張卡是給誰的?冬天睡覺?
4.根據圖片提示搭配詩詞:
毛毛蟲用嘴寫日記;
夏天的樹葉像樂譜;
風哥給了雲姐;
冬天的樹葉像被子;
5.把詩畫做成書:
現在我要把這張圖做成壹本書。誰來幫我安排壹下?
這本書缺少了什麽?還有什麽?封面上還應該有什麽?後蓋呢?
6、模仿閱讀詩歌,體驗詩歌之美:
聽完這首詩妳有什麽感受?為什麽這麽好看?
好了,現在請大家和父母比壹比,看誰說得好。
讓我們贊美他們,他們不會。去幫助他們。
兒童歌曲:
春天的樹葉像音符,毛毛蟲用嘴寫日記。
夏天的樹葉像樂譜;蟬唱了壹下午。
秋葉像卡片:風哥送給雲姐;
冬天的樹葉像被子;草在被子裏睡得很香。
活動反映:
本次活動緊密結合本班幼兒的年齡特點,從幼兒感興趣的內容入手。在孩子的知識儲備和老師教具的準備方面,所有的工作都做得很細致。因此,孩子們積極參與活動,大膽創造詩歌內容,他們的創造性思維得到了進壹步發展。活動取得了良好的效果,能夠實現預定的教育教學目標。
學前三班語文教案設計文選壹、活動目標
1,通過學習兒歌,引導進壹步了解清潔衛生的好處。
2.在理解“清潔”和“衛生”的基礎上學習句型。
二、活動準備
1,童謠教學光盤,DVD播放機,掛圖
2.兒童讀物
三、活動過程
1.展示“開學”掛圖。
老師:“今天老師給妳帶來了壹張很好看的圖片。”引導孩子仔細觀察。
老師:“圖中的孩子是什麽?他們在幹什麽?”
2.播放歌曲。讓孩子們說出歌曲中唱的是什麽。
3.老師示範表演,唱歌,做動作。
4.孩子跟著老師背誦,老師唱壹句,孩子唱壹句。
5.跟著錄音學唱歌。
老師:“請跟著影碟機唱。”
6.孩子們看圖片,和老師壹起唱歌。
7、請個別小朋友到前面來表演。
結尾部分:
可以跟讀、低聲朗讀、分組背誦等。註意朗讀的音高和節奏。
第四,溫馨提示。
生活中經常播放兒歌,要求孩子模仿發音。幼兒園要求他們回家讀,聽爸爸媽媽講,或者給孩子表演。
兒歌:開學了。
太陽微笑著,
鳥兒在啁啾
我和我的孩子們,
背著壹個小書包。
來幼兒園,
做個好寶寶。
學前語文教案設計精選4活動目標
1.從繪本中尋找故事線索,感受鴨子嘗試挑戰,堅持成功的喜悅。
2.註意畫面的細節,盡量用連貫清晰的語言表達出來。
要準備的活動
1,兒童繪本《騎鴨子》每人壹本。
2.故事局部圖:(1)鴨子騎車時先後遇到的朋友;(2)鴨子騎自行車的各種動作。
活動過程
我* * *看《鴨子騎自行車》的封面圖,以引起閱讀興趣。
1,封面上是誰,它會突發奇想什麽?
2.理解故事名稱“鴨子騎自行車”並談論:鴨子能學會騎自行車嗎?
二、獨立閱讀繪本,理解故事主旨,尋找答案。
1,帶著疑問壹頁壹頁的看,壹邊看壹邊想:鴨子學會騎車了嗎?
2.交換在書中找到的答案。
三、師生* * *閱讀,註意看圖,整理故事線索。
(1)線索1:同齡人的不同態度(部分圖片1)
1.鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?
2.老師根據動物在書中出現的順序和小朋友的表情,逐壹展示小圖片。
3.這些朋友贊成鴨子騎自行車嗎?從本頁的圖文表達中了解動物朋友的態度。
4.* * *以上圖片按是否同意分類。
(2)線索二:鴨子是怎麽學會騎自行車的(局部圖片2)
1.鴨子會騎自行車嗎?從壹本繪本裏找出壹只鴨子剛開始不會騎自行車時的動作。
2.老師用局部圖片來展示。
3.鴨子是怎麽學會騎自行車的?從繪本中找出鴨子的動作發生了哪些變化。
4.老師按照繪本的順序安排動作變化的過程(引導幼兒特別註意鴨子騎乘動作的變化)。
5.* * *我發現鴨子騎行的過程是從晃晃悠悠-穩穩當當-瀟灑自如。
(三)線索三:動物朋友的巨大變化
1,問個問題:剛開始,我的同伴沒有參加學騎自行車,後來呢?再翻壹遍繪本,從最後壹頁找到答案。
2.壹開始不是所有的動物都不贊成鴨子騎自行車嗎?為什麽現在都騎自行車了?
3.動物朋友什麽時候開始想學騎自行車了?翻看最後幾頁,他們發現動物朋友們看到很多小朋友騎著自行車高速前行,都躍躍欲試,最後跳上了自行車。
4.仔細看最後壹頁,發現動物朋友騎自行車的有趣場景。
第四,情感轉移
1.鴨子學會騎車後有什麽新的想法嗎?找了壹只豐四的鴨子,想學開拖拉機。
2.孩子們,妳們現在在想什麽?妳會像鴨子壹樣有奇妙的想法嗎?
附故事:鴨子騎自行車
壹天在農場,鴨子想出了壹個瘋狂的主意:“我打賭我能騎自行車!””他搖搖擺擺地走向男孩停放的自行車,爬上去騎著。壹開始他騎得很慢,左右搖擺,但是很好玩!
鴨子騎過奶牛,向它揮手。“妳好,牛!”鴨子說。“哞——”牛應了壹聲。但她心想:“壹只鴨子在騎自行車?這是我見過的最蠢的事!”鴨子騎過了羊群。“妳好,綿羊!”鴨子說。“咩——”羊應了壹聲。但她心想:“如果他不小心,他會受傷的!”"
現在,鴨子騎起來好多了。他騎得快了壹點,超過了那匹馬。“妳好,馬!”鴨子說。“嘶,”馬應了壹聲。但他心想:“鴨子,妳還是沒有我快!”"
鴨子搖了搖鈴,朝母雞走去。“妳好,母雞!”鴨子說。“哎!哎!”母雞回答。但她心裏想,“看著路,鴨子!”"
鴨子壹只腳站在座位上,騎在狗旁邊。“妳好,狗狗!”鴨子說。“汪汪!”狗回答。但他心想:“這才是真功夫!”
鴨子撇開車把,從老鼠身邊騎過去。“妳好,老鼠!”鴨子說。“吱——”老鼠應了壹聲。但他心裏想:“我真想像鴨子壹樣騎自行車。”
突然,壹大群孩子騎著自行車在路上飛奔。他們騎得太快了,沒人看見鴨子。他們把車停在門前,然後走了進去。
現在,所有的動物都有自行車可以騎了!他們在谷倉旁邊的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說:“鴨子,妳的主意太棒了!”"
他們把自行車放回房子裏。沒有人知道那天下午有壹只牛、壹只羊、壹匹馬、壹只母雞、壹只狗和壹只老鼠扣了壹只鴨子去騎車。
學前語文教案設計精選5活動意向:
孩子即將進入小學,對小學充滿了向往和好奇。所以,我們幫助孩子做好入學準備是必要的,也是更負責任的。於是,我們發起了“我要上小學”綜合活動。活動前,我們帶領孩子們參觀了小學,激發了他們對小學生活的向往,以興趣為出發點,開展了幼小銜接的教育活動。它不僅可以滿足孩子的好奇心,為他們上學做好生理和心理準備,還可以借助孩子的願望和期望進壹步培養他們的習慣。
活動目標:
1,了解小學生生活,萌發對小學生活的向往。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
4.當別人有困難時,知道如何幫助他們。
5,初步明白長大了,就可以嘗試面對事情了。
活動準備:
1.收集小學剛從幼兒園畢業的弟弟妹妹的照片。
2.年歷。
活動流程:
1.展示壹下弟弟妹妹小學時的活動照片。
問:妳認識他們嗎?這是哪裏?他們在做什麽?妳怎麼知道?
2.把歷書拿出來給孩子數壹數,看看。
討論:(1)我們離開幼兒園還有幾天?妳心裏是什麽感受?
(2)妳對幼兒園最難忘的事情是什麽?
(3)在接下來的幾天裏,我們能做些什麽給幼兒園留下美好的回憶?
3,激發做小學生的欲望。
(1)日歷上用紅色圈出的日子是什麽意思?(9月1)
(2)繼續觀察弟弟妹妹小學活動的照片。
多了解小學生活。
4.組織討論,體驗當小學生的感受。
提供討論的內容,然後讓孩子選擇並回答。
(1)體驗幼兒園生活和小學生活的不同。
(2)告訴我妳要上哪個小學?
(3)妳打算如何成為壹名小學生?
活動反映:
通過這次活動,孩子們對即將到來的小學生活有了更加真實客觀的了解。他們可能在現實中還是有心理落差的,可能還沒有做好充分的準備。但是,通過這個活動,孩子們可以盡可能地積累關於小學生活的經驗,這將有助於他們適應小學生活,為上學做好心理和身體上的準備。
在孩子心中,小學生活是全新的,的確如此。通過他們的總結和發現,確實發現了很多和幼兒園不壹樣的地方,對他們觸動最明顯的就是小學生的內容、坐姿、學習習慣。但是,參觀活動似乎對孩子全面了解小學生活非常有益。
這時,孩子們才發現,要成為壹名小學生,確實有很多需要努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多。壹種成長的快樂和壹種對幼兒園的懷念交織在孩子們的心裏。通過這樣的活動,壹方面可以引發孩子對幼兒園的依戀,同時也可以幫助孩子建立生活中的成長感。