《假如我是壹只蝴蝶》是韋唯寫的壹首兒童詩。文字淺顯易懂，但構思新穎，充滿童趣，讀起來朗朗上口。詩人選擇了生活中常見的三個意象:花、枯樹、石頭，巧妙地將它們連接在壹起，形成了壹幅通俗而樸素的山水畫。詩人把自己比作壹只不尋常的、不平凡的蝴蝶，它應該愛花朵，但這只不平凡的蝴蝶卻喜歡枯枝和巖壁。讓光禿禿的枯枝和巖壁變得美麗，如此生動有趣的比喻描寫，如此生動活潑的語言表達，讓整首詩溫暖如春風。
早讀課開始了。我首先帶領我們班的孩子認真閱讀。剛開始孩子讀的不好，我趁機給孩子梳理了壹下詩詞。之後，孩子們在張老師的指導下愉快地朗讀，並在反復的朗讀中，自主配合動作。起初，孩子們發不好這個元音。在閱讀的過程中，他們慢慢地把元音“華二”讀對了，這又是壹大收獲。在我的肯定和表揚中，孩子們開始自由地讀詩了。不壹會兒，二十多個孩子就能背誦了。看來，長期的詩歌朗誦和背誦，不僅積累了閱讀量，也逐漸提高了孩子們的語感，他們有了自己的感悟:做人，要像這只蝴蝶壹樣，飛到最需要的地方:不要錦上添花，只需雪中送炭。
之後我讓學生們用圖片創作詩歌，孩子們好像受到了啟發，作品壹首比壹首，感人至深！雖然創作時間短，但孩子們都發揮出了自己的水平。今天的《彩虹花》晨讀，讓我和孩子收獲滿滿。壹日之計在於晨。這個美好的早晨，為靈寶解放小學21班的孩子們開啟了美好的壹天。今天將會非常豐富和充實！感謝彩虹花晨讀的美好！
期待，期待，終於盼到了周四。東北特有的大風沙塵天氣絲毫沒有影響孩子們對彩虹花的熱情。沒有壹個孩子遲到。靜靜等待早讀課開始。今天，我將繼續學習魏巍老師的詩:假如我是壹只蝴蝶。我想起壹首詩:穿蝶深見，蜻蜓慢飛。蝴蝶在花叢深處飛來飛去，蜻蜓在水面上緩緩飛翔，不時拍打著水面。多麽美麗的景色啊...我的孩子就像飛舞的蝴蝶，伴著花中的花之美，點綴在枯枝上，綻放在巖壁上！多美好多幸福啊！花與蝴蝶，枯枝與蝴蝶，巖壁與蝴蝶，構成了壹幅生動有趣的畫面！人與自然，人與動物之間的和諧，讓我們由衷的敬佩！蝴蝶知道花的美麗，所以她不想再和花競爭了。她更願意裝扮枯枝和巖壁。多麽高尚的感情，多麽美好的情操！我和孩子們也願意學習蝴蝶的這種精神。我們也願意讓枯枝發芽，石頭開花！孩子們用心、仔細、大聲、優美地朗讀。我好像看到成群的蝴蝶在飛來飛去，壹邊唱歌壹邊跳舞！這就是彩虹花帶來的驚喜，快樂，幸福！張建波)