《樹真好》講稿1活動目標:
1，根據生活經驗想象畫面，理解詩歌內容。
2.欣賞散文詩，用優美的語言進行初步表達，體會散文詩的語言美和意境美。
重點:根據生活經驗想象畫面，理解詩歌內容。
難點:學習散文詩表達的語言美和意境美，學習讀散文詩。
材料準備:
1，用ppt閱讀做的大書。
2，樹的好處的話:生態平衡，阻擋沙塵暴，凈化空氣，休閑，遮陽，遮蔽，提供玩耍，歌唱自然現象，孩子玩耍。
3.孩子們對樹木的好處有相關的經驗。
設計理念:
在幼兒園的語文教學中，大部分是兒歌和故事，很少會用幼兒散文詩來教。《樹真好》是壹篇關於樹木與人類動物和諧相處的文章，從詩詞中透露出壹種輕盈舒適的生活，並通過人類和動物深深地贊美了樹木對我們的作用。最近12月，我們開展了“有用的植物”主題活動。在了解和收集信息的過程中，孩子們發現我們的生活離不開樹。《樹真好》是教材中語言優美的散文詩。我把它放到這個主題活動中，希望通過這個散文詩鑒賞活動，讓孩子們感受到散文詩的優美脈絡，並試著用詩中的話說出“那棵樹真好”。
活動流程:理解散文詩——欣賞散文詩——閱讀散文詩
活動流程:
壹、喚起孩子的生活體驗，理解詩歌的內容(再放壹遍ppt)
1，老師:最近，我們的孩子了解到樹木給我們的生活帶來了很多好處。今天謝老師帶來了壹本關於這方面的書。這本書的名字是什麽？樹真好；贊美:我知道所有的單詞。我們在那裏也看到了這本書(語言區三潭映月，請編輯)。謝老師把它們做成壹本大書，放在電腦裏。現在讓我們到電腦前看看這棵樹帶來了什麽好處。
2，孩子看壹本帶ppt的大書，引發孩子與生活的聯系。
@誰喜歡這壹頁的樹？樹給鳥帶來了什麽好處？樹是鳥的家。只有有了樹，鳥兒才能在樹上築巢。(保持生態平衡)
樹有什麽好處？(擋風沙)
這個頁面樹有什麽好處？(空氣凈化)
他們在樹下做什麽？為什麽要在樹下野餐(為了娛樂)
他們為什麽睡在樹下？(陰影)
為什麽小貓想去樹上？(避免和保護)
@他們在玩什麽？(玩耍和娛樂)
@現在是白天還是晚上？晚上很安靜。妳們都聽過樹唱歌嗎？是什麽樣的？(自然界的壹種現象)風吹著，唱著優美的歌曲。
@這是什麽季節？哪裏能看出是秋天？落葉覆蓋的地面是什麽樣的？孩子們在做什麽？(娛樂，打遊戲)
(孩子們在壹棵被落葉覆蓋的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹好》
1，老師:剛才，我們從這本大書中看到了樹木給人和動物帶來的好處。人們寫了壹首散文詩來贊美樹木，並把樹木的每壹個好處都放在壹個漂亮的句子裏。我們來聽聽如何贊美他們。
2、孩子完全享受(第二遍帶錄音的ppt)
贊美樹木的散文詩聽起來怎麽樣？妳是如何聽到稱贊的？妳稱贊了什麽？用詩歌的語言引導。
3.欣賞學習從句(第三遍ppt)(了解詩歌內容，感受散文詩的語言之美和意境之美)
壹棵樹給我們的生態帶來平衡。散文詩裏寫了什麽？我們來聽聽:(這是壹棵很好的樹，鳥兒可以在裏面築巢，鳥兒每天黎明都在啁啾)，妳聽到了什麽？嵌套是什麽意思？鳥兒如何在樹上唱歌？
壹棵樹可以阻擋風沙。如果沒有沙塵暴會是什麽樣子？壹棵樹為了防風防沙會說什麽(有棵樹真好——能擋住大風，還不準吵鬧亂跑)？妳說吵是什麽意思？鬧壹鬧真的很好。
樹木可以凈化空氣。樹對房子有什麽好處？我們來聽聽都用了哪些好聽的詞。
樹木可以提供陰涼。人們覺得在陰涼處野餐怎麽樣？讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。妳用了什麽好聽的詞？這是什麽意思？這棵樹真漂亮。我們壹家人在陰涼處野餐。大家吃得很好，有說有笑，玩得很開心。
樹木可以提供陰涼，而且天氣很熱。在大樹下打個盹很舒服。聽聽它說了什麽。哪個詞用的很好，店鋪是什麽樣的？
為什麽小貓藏在樹上？聽聽它說什麽？這是壹棵漂亮的樹。如果有大狗來追我的小貓，小貓會爬上樹躲起來，大狗會憤怒的吠叫。
g樹可以玩蕩秋千的遊戲，讓娃娃玩蕩秋千的遊戲。
h樹也會唱很好聽的歌，我們去聽吧。
孩子們用樹葉做遊戲。他們是怎麽玩遊戲的？他們怎麽玩？妳用了什麽好聽的詞？
3、引導發現和改進總結
老師:我用了這麽美的詞來贊美樹，所以《樹好》這首散文詩很美。除了善用文字，我還發現了哪些美好的地方？哪句是壹樣的？
“樹真好”說課稿2活動目標:
1，引導孩子理解散文詩的內容，感受其優美的語言和豐富的想象力，感知散文詩的藝術美。
2.學習散文詩中優美的語言描寫，在老師的指導下進行聯想和講述。
3.萌發熱愛大自然的感情。
活動準備:
伍茲的圖片，與散文詩相關的ppt背景音樂
活動流程:
首先，對話引出主題。
(展示單棵大樹的圖片)妳看，這是什麽？這是什麽樹？妳喜歡大樹嗎？為什麽？
二、散文詩《樹好》初步賞析。
1.今天老師給孩子們帶來了壹首好聽的散文詩《樹真好》。讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。
播放散文詩錄音。
2.提問:
妳從這首詩裏聽到了什麽？根據他們的第壹次聽力，孩子們說出他們所聽到的，並單獨看壹看。
樹好不好？
3.總結:詩裏鳥說樹真好，人說樹真好，孩子說樹真好。為什麽說樹真的好？好消息在哪裏？讓我們再聽壹遍這首詩的內容。
三、重新欣賞散文詩(配以輕音樂)，理解散文詩中優美的語言描寫。
1，孩子再聽壹遍，欣賞壹遍，分別展示每張圖片。
2.提問:
詩裏聽誰說樹真好？他們有什麽好的？根據幼兒的交流，觀察、感知、理解、學習詩歌中的句子。
1)為什麽小鳥說樹真的好？
“妳以為鳥兒在叫什麽？”
"妳為什麽不學學鳥兒如何唧唧喳喳地對朋友耳語或者唱歌？"
2)為什麽樹木可以阻擋強風？如果不讓風發出噪音，會給大自然帶來什麽好處？
這棵樹太神奇了！通過表演引導孩子體驗樹木阻擋沙塵暴的高大形象；
3)我家清清爽爽。樹在哪裏？為什麽說我家附近的樹好？
樹上開滿了飄進屋裏的花。請結合自己的經歷，想象各種聞花香、被花香陶醉的動作和表情。
4)在樹蔭下野餐:坐在樹下吃東西怎麽樣？(理論句:有說有笑，熱鬧)
5)在樹下睡午覺:樹下有什麽？什麽是陰影？(樹蔭下，輕微的風吹過)請感受壹下在樹蔭下小睡，微風吹過的舒服感覺。
6)大黃狗怒吠:體驗貓狗在樹下玩遊戲，很有意思。
3.妳覺得這首詩美嗎？美在哪裏？我們再聽壹遍。
4.完整地聽，然後讀壹首散文詩。
問題:妳覺得這首詩好看嗎？妳喜歡哪句話？
過渡:樹真好，它讓每個人的生活充滿樂趣，變得如此美好。
第五，嘗試散文詩。
1.孩子們發揮想象力，畫壹幅畫，互相交流，自由臨摹。
老師:樹有什麽用？還有誰會喜歡樹？他們會說什麽，做什麽？
請在紙上畫壹幅畫，和妳的好朋友壹起學習“有棵樹真好……”這句話。
2、專註力:請個別孩子抄寫。