1.第壹次欣賞，感受多彩的秋天。問題:誰來告訴妳妳聽到的詩裏是誰？
2、欣賞第二遍，學習單詞:紅色、黃澄澄、金色、綠色。
問題:聽聽誰在詩裏，他們說了什麽？我以後用詩裏的話告訴妳。
楓葉說了什麽？為什麽說秋天是紅色的？秋天除了楓葉是紅色的，還有什麽是紅色的？他們也能說秋天是紅色的嗎？
香蕉說了什麽？為什麽說秋天屬於黃澄澄？黃澄澄的秋天還有什麽？
賴斯說了什麽？為什麽說秋天是金色的？什麽是黃金？
松樹說了什麽？為什麽說秋天是綠色的？
孩子們說了什麽？為什麽說秋天是多彩的？
3.孩子們說的很好，秋天的顏色真的很漂亮。讓我們壹起來學習這首由聲音好聽的小詩人寫的詩，壹起來讀壹讀對孩子有感情的散文詩。
第三，嘗試用已有的經驗來代替詩歌中的東西，開展詩歌模仿活動。
1.剛才詩裏的小朋友說秋天是五彩繽紛的。在李的詩中，除了、紅、金、綠之外，妳在秋天還能看到什麽顏色？用好聽的話說。
2、根據孩子的故事，用彩色油畫棒或水彩筆記錄在紙上(剛才孩子說的話，老師編成了壹首詩，大家壹起聽吧)
3.帶領孩子帶著感情背誦模仿詩。
原來我們看到的很多東西，都可以用優美的詞句做成優美的詩篇。孩子們真的很棒。這次江老師給妳錄了下來，妳可以分享給其他班的朋友。下次孩子要學會自己編詩，自己錄。
附:
散文詩:秋色
秋天來了。秋天是什麽顏色？楓葉說:“秋天是紅色的。”
香蕉說:“秋天屬於黃澄澄。”賴斯說:“秋天是金色的。”松樹說:“秋天是綠色的。”
孩子們說:“秋天是多彩的。”哇，秋天真美！
偏激
活動目標:
1.了解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.學會用繪畫的方式制作關於秋天的書籍，用自己的語言表達書籍的內容。
3.體驗制作書籍的樂趣和多彩的秋天。
活動重點:學會觀察圖片，通過講述模仿詩歌。
活動難度:制作書籍
活動準備:PPT、圖片(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程
第壹，引入談話活動，激發孩子的興趣。
知道現在是什麽季節——秋天PPT展示的是秋天的背景圖。妳看到了什麽，它是什麽顏色？老師:秋天真是壹個多彩的季節。有紅色、黃色、綠色和紫色...今天楊老師還為孩子們帶來了壹首關於秋色的詩。
二、課件展示，學詩。
1，秀菊:
誰能告訴老師這是什麽花？那是什麽顏色？
給我看看圖解詩《菊花說:秋天黃了》。菊花對嗎？為什麽？
2.給我看楓葉:他是誰？他會說秋天是什麽顏色？
給我看看這首詩，楓葉說:秋天是