除草的時候是中午，
汗水順著土壤往下滴。
誰知道盤子裏的飯菜，
每壹粒都是苦的。
註1。可惜。2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。3.誰知菜裏的中餐在臺灣省、香港等地卻寫成了“菜裏的孫”。因為“孫”字在中國很少使用，所以是個生僻字。為了使詩歌更通俗易懂，就改成了《孫》。
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
沈李的“同情農民”II
春天種壹顆小米，
秋天收獲壹萬粒種子。
四海無閑田，
那個農民仍然快要餓死了。
註1。可惜。2.小米:(①)小米；栗子小米。3.裘德:仍然如此。4.四海:指全國各地。
春天，農民種壹粒谷子，秋天就能收到很多糧食。雖然全國各地的土地都是農民耕種的，但是農民還是因為沒飯吃而餓死。
2.壹首關於浪費食物的詩教導我們不要浪費食物。唐代詩人“悲憫農民”是唐代作家沈李寫的。古詩詞全文如下:
第壹首歌:
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰知道中餐每壹粒都是硬的。
序
是唐代詩人沈李寫的。《農民詩二首》、《古風詩二首》是中唐詩人沈李年輕時創作的五言古詩。講的是勞動的艱辛，勞動成果來之不易，流傳甚廣。
給…作註解
1.可惜:可惜。
2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。
3.盤中餐誰知道:在臺灣省、香港等地，寫為盤中餐誰知道(sūn)，但中國采用簡化字後，中餐很少使用，後改為餐。用餐:日餐是餐，晚餐是餐。
翻譯
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
做出贊賞的評論
這首詩寫的是勞動的艱辛，勞動的果實來之不易。第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
這首詩不以具體的人和事開頭。它反映的不是個人的經歷，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不要浪費。
第二首歌:
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
給…作註解
1同情心:憐憫和同情。
2小米:(①)黍，北方稱去殼後的小米。
3猶大書:仍然如此。
四海:指全國各地。
閑置的田地:無用且未耕種的田地。
翻譯
春天，農民可以種植谷子，秋天可以收獲很多谷物。盡管這個國家所有的土地都被農民耕種，但農民仍然餓死，因為他們所有的食物都被官員拿走了。
做出贊賞的評論
第壹首詩的開頭，就通過把“壹粒谷子”變成“壹萬粒種子”來具體生動地描寫豐收，用“種”和“收”來歌頌農民的勞動。第三句，推而廣之，說明四海之內荒地變成了良田，與前兩句壹起構成了碩果累累、遍地“黃金”的生動景象。“啟蒙人”是為了更強大的“發展”。這三首詩用進步的筆法展現了勞動人民的巨大貢獻和無窮創造力，讓下面的結更加凝重，也更加痛苦。“收成好，收成好嗎？(羅隱的雪)是啊，豐收了又怎樣？
“農民還是餓死的”，既讓內容連貫，又突出了問題。勤勞的農民用雙手獲得了豐收，但他們自己卻仍然兩手空空，餓死了。詩歌迫使人們懷著沈重的心情思考:是誰創造了這場人間悲劇？答案很清楚。詩人將這壹切置於幕後，讓讀者去發現和思考。把這兩個方面結合起來，正如馬克思所說:“勞動為富人產生了驚人的作品(奇跡)，但勞動卻為勞動者產生了赤貧。勞動建造了宮殿，卻為勞動者建造了洞穴。勞動產生美，卻給勞動者產生畸形。」