音準的升降指的是音準的波動。同壹個句子往往可以因為語調不同而表達出多種不同的地方。比如:
這是壹百萬元。(壹手交錢壹手交貨很常見)
這可是100萬啊！(強調量大)
這是100萬？(懷疑，不信有這麽多)
這是100萬？(驚訝，怎麽這麽多)
這是100萬？歡喜，很高興壹下子有了這麽多錢。
這可是100萬啊！後悔，不應該錯過賺大錢的機會。
從上面的例子我們可以知道，語調的變化在句末更加明顯。語調可分為升調、降調、直調、曲折調四種。
降調:壹個句子的語言勢由高到低。壹般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝願等。，比如:
我們的理想壹定會實現。
請幫我解決這個問題。
聲調高:句子的語言勢由低到高。壹般表示驚訝、懷疑、反詰、呼喚、呼喚等。比如:
最近學習成績怎麽下降了？
全世界無產階級聯合起來！
曲折語氣:壹句話的語言勢在曲折中變化，有起伏。壹般用來表達誇張、諷刺和幽默，如:
她太可愛了，連哭的樣子都讓人喜歡。
好壹個國民黨的朋友！這些是什麽東西！
聲調順直:整個句子舒展流暢，沒有明顯的高低變化。壹般用於陳述、解釋、說明，表達嚴肅、莊重、冷靜、冷漠、哀悼等。比如:
我們面臨著嚴峻的考驗。
朗讀和朗讀是不壹樣的。朗讀就是用清晰洪亮的聲音朗讀文章，傳達文章的思想內容。背誦就是用清晰洪亮的聲音背誦文章，傳達文章的思想內容。可見背誦的要求比朗讀的要求高。它要求不看作品，面向觀眾，用眼神、手勢等肢體語言來幫助表達作品的感情，引起觀眾的歌唱。
背誦往往伴隨著手勢、手勢等肢體語言，但背誦時的手勢或動作不宜過多或過猶不及。畢竟背誦和演戲不壹樣。表演時，演員不與觀眾直接交流。他扮演劇中的角色，模仿他們的語言。動作，他只和同臺的演員交流，朗誦者直接和觀眾交流。他主要是通過聲音向觀眾傳達自己的感受，引起觀眾的歌唱。手勢和手勢只是幫助表達自己感情的輔助工具，不宜過多或過遠。
句子語氣
漢語中，詞有聲調，句有聲調。我們通常稱詞為聲調，指音節的升降。句子的聲調叫語調，指的是句子的升降。句子語氣貫穿整句，但在句子的音節上尤為明顯。根據語氣和情感態度的不同，句子的聲調可以分為四種類型:升調、降調、平調和調。1.升調(↑)前低後高，語言勢上升。壹般用於表示疑問、反問、驚訝等語氣。2.降調(↓)，前高後低，語言勢逐漸下降。壹般用在陳述句、感嘆句、祈使句中，表達肯定、決心、贊美、祝福等感情。3.平調。這種語氣平穩舒緩，沒有明顯的起伏。可用於無特殊感情的陳述和解釋，也可表達莊重、悲傷、冷漠等感情。4.調。整個句子的語調是彎曲的，或先升後降，或先降後升，往往會把句子中需要突出的詞拖出來。這種句子語氣常用來表示諷刺、厭惡、諷刺、暗示等。
語速
語速是指說話或背誦時，每個音節的長度和音節間連接的緊密程度。說話的速度是由說話者的感受決定的，閱讀的速度與文章的思想內容有關。壹般來說，熱烈、歡快、興奮、緊張的內容速度較快；冷靜、莊重、悲傷、沈重、追憶的內容較慢。壹般的敘述、解釋和討論使用中速。以《雷雨》中周樸園和魯世平的對話為例。朗讀時，語速應根據人物情緒的變化而調整，而不是以同樣的速度朗讀。周:梅家的小姐，很賢惠，也很守規矩。壹天晚上，我突然淹死了。稍後，稍後-妳知道嗎？(慢。為了得到壹些信息，周樸園假裝和魯世平聊天。)魯:這個梅姑娘確實有壹天晚上跳河了，但不是壹個。她抱著壹個剛出生三天的男孩。據說她生前不守規矩。(慢下來，石萍回憶起傷心的往事，努力克制自己的怨恨，以免被周樸園認出來。)魯:前幾天我還看見她了！(中速)周:什麽？她在這裏？這裏嗎？(快。陸:先生，您願意見見她嗎？(慢。周:不不不(快。表現出周樸園的恐慌和內疚。)周:我覺得沒有必要提過去。(中速)魯:我要提，我要提，我已經煩了三十年了！(快速，表現出魯世平極度的悲痛和憤慨，幾乎是在喊叫)
除了這些基本的表達手段，為了使背誦生動，我們還得使用壹些特殊的表達手段，如大笑、顫音、哭泣、重讀等。，這裏就不詳細介紹了。
美聲的壹些技巧
1:“音美”的基本標準。
(1):正確明確。
我說的正確是指正確的發音。壹方面是看不懂別的字。另壹方面，也不能用直譯的方式把方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，就是用詞要清晰不含糊，沒有歧義，停頓要正確，節奏要恰當，不要把前言說錯了或結巴了，讓人聽不懂或理解不了。
(2):亮脆。
這不僅意味著妳要開門見山，說心裏話，說心裏話，不要故弄玄虛，說話要快，有什麽說什麽，還意味著妳的聲音要清脆、流暢、歡快，不要慢。
(3):圓而明。
如果說“正確清晰”是科學的聲音表達，那麽“圓潤清晰”就是藝術的聲音表達。其內涵主要指:聲音流暢自然，圓潤豐富，悅耳動聽，韻味十足。
(4):豐富而新鮮
這意味著聲音應該豐富多彩，清新活潑。
(5):強硬明確。
硬朗是指聲音紮實，持久，有力，有始有終。清越是指聲音悠揚，給人留下深刻的，甚至是不可磨滅的印象。
二、實現“音美”的主要技巧。
1:規範發音的技巧。
(1):正確的音節讀。
簡單來說就是按照普通話的標準和規範來發音。，做到發音正確，聲調準確，字正腔圓。也就是說，根據普通話的構成要求，正確讀出漢語音節的聲母、韻母和聲調，然後正確讀出每個常用音節。常用漢字只有4000個左右，離不開465，438+08個音節和四個聲調:平仄，上聲，上聲，降調。所以，只要努力，把聲母、韻母、聲調讀對，把所有音節讀對，並不難。
當然，每個音節讀對了，不代表發音規範。要進壹步訓練自然因果的發音，在發音上做適當的處理，讓聽眾真正聽到妳說的每壹個字。
(2):音節協調。
適當使用壹些雙音節詞、四音節詞來說話或練習背誦，可以增強語言的響度和節奏感，讀起來朗朗上口，聲音更加優美動聽。
用象聲詞和擬聲詞也是協調音節的壹種方式。既能使所表達的事物形象生動，又能使聲音和諧，達到聲形的有機統壹，增加語言的表現力。
(3)音韻和諧。
這裏說的“調”是指語氣。漢字有壹個音節，每個字有四個聲調，也就是平仄。如果音調配合得好，就會出現高低抑揚頓挫、快速起伏的情況。
“平聲”和“錯聲”這兩個詞的交錯使用，可以形成音準對應、高低搭配、快慢交替、上下貫通的聲音，從而使聲音剛柔並濟、和諧和諧。
2.選擇語氣技巧。
語氣，也就是說話的語氣。它不僅存在於書面語中，也存在於口語中。在書面語言中，作者的語氣只能通過讀者的視覺去感受、理解和體驗。口語表達中的語氣集句型、語調、理性、選詞、音色、立場、態度、性格、情感於壹體。朗誦者直接訴諸觀眾的聽覺，觀眾立刻就能直觀地感受到。因此，它對口語表達的效果有著直接而立竿見影的影響。音色的變化，如強弱、長短、清晰、粗細、寬窄、強弱等，都能產生不同的音響效果。
語氣的內涵是多方面的，有著豐富多彩的復雜形式。語氣的多樣性是語言本身豐富性的體現，是語言能力強的表現。不同的音調有不同的表達方式。其中，聲音和氣息的狀態尤為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息來表達自己的思想感情，不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請參見下表:
氣息，聲音，對觀眾的感情，表達的思想感情。
壹種柔和的憤怒的感覺，愛的感覺
壹種氣短，用力擠壓，恨之入骨的感覺。
壹種停滯和停滯的感覺，悲傷的感覺
壹種氣得跳起來聲音高的感覺，壹種喜悅的感覺
壹種悶悶的感覺，壹種恐懼的感覺。
呼吸急促促使尿急，尿急的感覺。
憤怒和強烈震動的感覺，憤怒的感覺
柔和的聲音裏帶著猶豫和懷疑
壹種風平浪靜的感覺，壹種安穩的感覺。
煩躁和焦慮的感覺，焦慮的感覺
可以說，有了恰當的音色，朗誦者就可以有形象色彩、情感色彩、理性色彩、文體色彩、風格色彩；用正確的語氣，可以增強語言的魅力，恰當地表達自己的思想感情。這樣才能激起觀眾的情緒，才能激起觀眾的* * *聲。
語氣是多種多樣的，無論從主體與聽眾的關系，還是從主體的心情、思想感情，還是從表達的內容和方式，都是豐富多彩的，因人而異，因事而異，因時因地而異，變化多端，氣象萬千。在背誦的過程中，聲調永遠不會是單壹的，往往幾個聲調交替出現或齊頭並進。但在綜合運用各種聲調的過程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成了主要的聲調色彩，也就是聲調的聲調。所以，無論妳是背詩歌、散文、小說等。，妳要掌握這種語氣。同時，要根據內容、感情、對象的變化，選擇調整自己的語氣，做到恰如其分。
總之，語氣要服從內容，語氣要看對象，語氣要簡單自然，貼近生活。
3.速度控制技巧。
背誦的速度是指背誦中音節的發音時間，或單位時間內發音的單詞數。壹般分為快、中、慢三種情況。
很快。壹般用於表達緊張、激動、驚訝、恐懼、憤怒、急切、愉快、興奮，或形容瞬息萬變的事物和驚心動魄的場面，或刻畫人物機警、活潑、熱情的性格。
中速。壹般用於感情和潔癖波動不大的場合，或用於普通的敘述、討論、解釋、陳述等。
慢點。多用於表達沈重、悲傷、憂郁、哀悼的感情，或形容莊嚴肅穆的場面。
無論快、中、慢，都有壹個“度”。比如說，快，也不能像放鞭炮壹樣，把人的耳朵搞大；慢，不慢，半天壹句，聽起來讓人很累很不耐煩。總之，速度要合適。
背誦的速度主要取決於以下因素:
第壹，要看內容和情節。從結構上講，背誦壹般有快、中、慢、輕松、起伏；從內容和情節來看，控訴的速度比抒情的速度慢，抒情的速度比討論的速度慢；情調不高的旁白，人物之間的對話要慢壹些；緊急的呼籲，憤怒的譴責，激烈的爭論，激情的陳述，緊張的場景描述，要快壹些。內容和劇情本身的客觀要求是決定表現速度的最重要依據。
第二，要看表達者的年齡。很明顯，孩子背誦同樣的內容比年輕人快，年輕人比中年人快，中年人比老年人快。
第三，要看受眾的年齡和接受程度。壹般來說，對於接受能力相對較低的老人、小孩或者聽眾，或者聽眾對某些內容普遍感興趣，很多人想錄制的時候，應該放慢表達速度。
快比慢是相對的。無論是快還是慢，都要以表達清楚，被觀眾理解為基本出發點。要快而不亂，慢而不拖，快而不慢，慢而不快，慢而不慢。
4.改變節奏的技巧。
節奏與速度密切相關，但又不盡相同。節奏不僅僅是速度的問題。節奏是壹個有序的、有規律的、協調的變化過程。
背誦的過程中節奏包括哪些元素？總的來說有以下幾種:結構疏密，內容詳略，情節跌宕，情緒激動緩，聲調抑揚，濃淡大小，態勢動靜，快慢，抑揚頓挫，流程長短。這些元素的綜合運用，會形成壹種節奏，用聲音語言形成壹種動作，激起觀眾的情緒，啟迪觀眾的思維，引發觀眾的* * *聲，激勵觀眾，鼓舞觀眾。
這些要素中的壹些已經在前面提到過。這裏我重點講壹下語流的停頓技巧，也就是背誦中停頓和連續的技巧。
最基礎的知識就是標點。根據標點符號、段落等區分停頓間隔的長短。但是文字的流動遠不止於此。停頓不僅可以用來呼吸，還可以用來區分、轉折、呼應意思，還可以傳達吸引聽眾註意力的信息。相反，當表達某種連貫性是情節或情境時，或者表達者感情奔放如行雲流水時，就需要壹氣呵成，句子需要連貫。下面重點講停頓的知識。停頓是指句與句、句與段之間的間隔。常見的、常用的停頓如下:
(1):呼吸暫停。
如前所述，人的正常呼吸約為4？每5秒鐘壹次，由於通氣的需要，在表達的過程中必然有停頓，這種停頓稱為通氣停頓。尤其是壹些長句子，中間沒有標點符號，但也不是壹口氣就能說完的，所以壹定要酌情做壹個氣息停頓。比如像這樣的長句:
“想想飲水思源，怎能不無比感恩||無限緬懷偉大領袖毛主席||和敬愛的周總理！”
“祝全國各地的青年||決心投身於|| * *，的宏偉事業……”
標“||”的地方是指呼吸需要停止的地方。其實這裏的停頓不僅僅是為了呼吸，更是為了加強語言的清晰度和表現力。如果壹口氣不停頓地讀完上面兩個長句，就很難清晰，也不可能有太多的表現力，很平淡，勉強。
呼吸停頓要適當，必須服從思想感情的內容和表達的需要。雖然呼吸停頓的具體方法不壹樣，但是妳不能停在妳想停的地方。比如上面例子的第壹句話，如果按照下面的方式停頓壹下，就會變成:“飲水||思源，怎能不|||無比感激和緬懷偉大領袖||||毛主席和敬愛的周總理！”然後妳不能恰當地表達自己的想法和感受，甚至讓人發笑，這似乎有點滑稽。
而且，如果有些句子停頓在不同的地方，意思就不壹樣，甚至相反。比如“他看著我笑了”，如果他在“我”之後停頓了壹下，就說明他笑了；如果我在“看”完之後停頓了壹下，說明我笑了。
(2):語法停頓。
語法停頓是根據句子的語法結構進行的停頓。這種停頓壹般以標點符號為主，有標點符號的地方也要有適當的停頓。停頓時間大致是:句號分號冒號逗號停頓。至於省略號，破折號，感嘆號，問號等。，停頓時間的長短要根據使用的場所和表達的具體情況來確定。另外，篇章停頓、段落停頓、句群停頓、句子停頓。
(3):邏輯停頓。
邏輯停頓是指在背誦的過程中，有時為了表達某種感情，強調某種觀點或概念，突出某種事物或現象，在句子中沒有標點符號的地方進行適當的停頓。與前兩次停頓不同。邏輯停頓是最小的單位，往往是壹個詞。
比如“我相信|||我們的祖國壹定會有自己的女航天員。|||在中國人面前，美的杠杠真的是迅速崛起|||！”
這種邏輯停頓，雖然停頓的位置可以隨著強調的重點和突出的內容而有所不同，但仍然受到語法停頓的制約，壹般在較大的主語和謂語之間，動詞和較長的賓語之間，附加成分的較長的中心詞和較長的聯合成分之間。
(4):心理停頓。
心理停頓又稱情緒停頓，沒有固定的模式，即可以在句首停頓，也可以在句中或句尾停頓。最初的幾次停頓，停頓時間都很短，通常最長只有幾秒鐘。心理上的停頓可短可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘。表達者可以根據所表達的內容或情感的需要，自行設計和掌握，運用好，可以產生強烈的藝術效果。
心理停頓主要用於以下情況:
第壹，論證結束後，擬舉壹個例子，這個例子需要停頓，這個例子也是停頓的。前者是為了吸引觀眾對妳的“轉折”的關註，後者是為了引起觀眾的聯想。
第二，妳需要在提問之後和回答之前停頓壹下。如前所述，有些問題不回答，有些問題自問自答。提問之後，回答之前，要停頓，這樣既能讓觀眾產生懸念，又能為意料之外的巧妙回答做鋪墊。
第三，嘆氣或嘆氣後停頓。嘆息，其次是利用心理停頓，以加深觀眾的印象，引起觀眾的歌唱。
第四，我們需要在話題改變或者接近尾聲的時候停頓壹下。這是為了讓觀眾暫時拋開自己已經完成的話題，為新湖、哈爾濱、新內容做準備。5.掌握語調技巧。
語調是語音、聲調、語速、節奏的和諧統壹，它和音樂的旋律壹樣，體現了語言的完美。
因為音準的變化，主要體現在速度、節奏、重音和升降四個要素上，其中重音和升降沒有討論。這裏介紹壹下這兩個與音準變化相關的要素的應用技巧，幫助我們準確把握。
(1)壓力技巧。
這裏所說的重音，是指根據表達和表達的需要，有意加大音量和強度的壹個或幾個字。人們說話時，往往用語氣表達主要意思，以引起聽眾的註意。重音部分是句子的中心和主語。
漢語有兩種重音:單詞重音和和聲重音。
單詞重音相對固定，有規律。發音的程度可以分為三個等級:重、中、輕。雙字有“重光”的格式，如中國、安徽、玻璃、白菜。還有“中重”格式，如改革、紅旗、人物等。三字單詞只有“中、輕、重”壹種格式，如北京站、參事、文化宮、國務院等。四字詞的基本格式是“中輕中重”，如“自力更生，想當然，努力學習:
句子重音，常用的是語法重音。意思是壹個句子中不同的語法成分有不同的讀音，有些要讀得重壹些。比如謂語壹般比主語重，比如“同誌們辛苦了！”“中華人民共和國成立了！”“我們壹起喝吧！”
此外，還有邏輯重音，也稱重音，是根據講話的目的和重點，有意識地對某些詞或短語進行重讀。比如“香港壹定會回歸祖國”“我為自己是軍人的妻子而驕傲”。同壹個句子，重音不同，意思也不同。比如:“我請妳喝茅臺”，如果重音是“妳”，那就是請客的對象，如果重音是“茅臺”，那就是飲料，如果重音是“我”，那就是請客的主人。
處理重音的關鍵在於選擇重讀的單詞，通常由背誦者強調，以示區別。
需要註意的是，太多的重音要記住，壹方面不能表現出孰輕孰重，另壹方面會造成朗誦者和聽眾雙方的疲勞。
(2)提升技巧
音準的升降指的是音準的波動。同壹個句子往往可以因為語調不同而表達出多種不同的地方。比如:
這是壹百萬元。(壹手交錢壹手交貨很常見)
這可是100萬啊！(強調量大)
這是100萬？(懷疑，不信有這麽多)
這是100萬？(驚訝，怎麽這麽多)
這是100萬？歡喜，很高興壹下子有了這麽多錢。
這可是100萬啊！後悔，不應該錯過賺大錢的機會。
從上面的例子我們可以知道，語調的變化在句末更加明顯。語調可分為升調、降調、直調、曲折調四種。
降調:壹個句子的語言勢由高到低。壹般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝願等。，比如:
我們的理想壹定會實現。
請幫我解決這個問題。
聲調高:句子的語言勢由低到高。壹般表示驚訝、懷疑、反詰、呼喚、呼喚等。比如:
最近學習成績怎麽下降了？
全世界無產階級聯合起來！
曲折語氣:壹句話的語言勢在曲折中變化，有起伏。壹般用來表達誇張、諷刺和幽默，如:
她太可愛了，連哭的樣子都讓人喜歡。
好壹個國民黨的朋友！這些是什麽東西！
聲調順直:整個句子舒展流暢，沒有明顯的高低變化。壹般用於陳述、解釋、說明，表達嚴肅、莊重、冷靜、冷漠、哀悼等。比如:
我們面臨著嚴峻的考驗。