五指歌教案1活動目標:
1，感受快節奏的音樂，走調唱的好。
2，可以簡單的模仿歌曲。
活動準備:
五對紙情侶
活動流程:
1.欣賞五指歌，說出每個手指的名字。
1，老師彈唱新歌
老師:孩子們，今天我們要學壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧！(老師邊彈邊唱)
2.老師讓孩子們聽完錄音機後回答問題。
老師:孩子們聽到了什麽？誰在裏面？爸爸開車，媽媽洗衣服等等。)
二、分解歌曲，用紙娃娃幫助孩子記憶歌詞。
老師把歌曲中五個人物的手指放在手指上，讓孩子們說說他們是誰，在做什麽。
老師1:爸爸媽媽能做什麽？是怎麽做到的？(開著車，滴答滴答。洗衣服，尖叫)
老師2:兄弟姐妹是做什麽的？是怎麽做到的？(拍球，砰砰。跳舞啦啦啦)。
老師3:那孩子們自己呢？(敲小鼓，咚咚)。
第三，老師引導孩子學會用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和自己的角色，邊做動作邊唱歌。
拇指是爸爸，爸爸開車，滴答。(壹個接壹個，從後面捏緊大拇指，然後左右搖擺兩次，按三次喇叭)
我爸旁邊是我媽，洗衣服，撥浪鼓。(伸出食指，做4次搓衣服的動作，再向下做3次搓衣服的動作；最高的人是我弟弟，他拍球，砰，砰，(依次學習動作，直到他自己敲鼓)
第四，孩子們的表演，活動結束了。
引導幼兒邊玩邊聽老師唱歌，並用自己的動作和表演來表現角色。
五指歌教案2活動目標
1，讀寫需要“壹、二、三、四、五”。
2.學會讀五指歌並牢記在心。
3.引導孩子從兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
要準備的活動
1，老師設計的板書。
2.田字格在黑板上畫畫。
活動過程
1，兒子，我們今天學新的兒歌好嗎？
2.兒歌的名字叫《五指歌》。
3.先聽老師念給妳聽。(展示板書)
4.看黑板。現在老師念壹句，孩子們就要跟著念。
5，反復讀幾遍，讀的時候可以加點動作。(小孩子更容易記住)
6.現在我們都知道這些單詞，並發出壹、二、三、四、五的音。
7.讓我們現在學習寫這些字，孩子們會用手指寫。
8.首先，讓我們看看老師寫的這些字在田字的格裏，以及這些字在田字格的位置。
9.和老師交談和寫作。
10，我們又看了壹遍《五指歌》後，拿出田字歌本，壹個字寫了兩行字。
活動結束
1，孩子寫字的時候，老師希望每個孩子都給出說明。
2.寫完後，玩個手指遊戲放松壹下。
活動反思
這次活動中沒有刻意教學唱歌的部分，而是通過富有表情的演唱和誇張的動作自己示範。第二遍唱的時候，孩子們很自然的跟著我做手指動作，開始用嘴唱。可見，孩子通過老師的示範，獲得了最直觀的知識。我和孩子壹起唱歌玩遊戲，邊玩邊掌握歌曲，他們樂在其中。這個流程的設計符合幼兒的特點。
五指歌教案3活動目標:
1，感覺每只手都有五個手指，喜歡用手指玩遊戲。
2、可以邊讀兒歌邊做相應的手指動作。
3.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
4.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
活動準備:
讓孩子學習手指遊戲“小拍手”
活動過程
壹、場景導入:認識妳的小手。讓我們伸出妳的小手。我們來玩“小拍手”吧。
小手拍拍，我的小手伸出來！
小手拍拍，我的小手藏起來！
小手拍手，我的小手舉起來了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩嗎？小朋友拿出小手，看看我們的小手有幾根手指！
老師:是的，我們的小手有五個手指。今天老師帶來了壹首兒歌，叫《五指歌》。我們來聽聽吧！
第二，學兒歌，玩手指遊戲。
(1)欣賞兒歌，理解內容。
1.老師壹邊讀兒歌壹邊玩手指遊戲。
2.請再聽壹遍孩子的話，理解兒歌。
(2)邊讀兒歌邊學玩手指遊戲。
1，跟老師讀兒歌的時候嘗試玩手指遊戲。
剛才，我們聽了兒歌，看了手指遊戲。讓我們再聽壹遍。會讀書的孩子會在和老師壹起讀兒歌的時候玩這個手指遊戲。
2.孩子們表演兒歌。
先小組，再個人(老師做適當的幫助)
3.完整背誦兒歌，玩手指遊戲。
第三，總結提高。
今天，我們壹起學習了壹個新的手指遊戲“五指歌”。我們可以邊讀邊拍。有空的時候，我們可以自己看書，自己拍，也可以找好朋友壹起玩，也可以找父母在家壹起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲。下次老師帶我們孩子來玩！
五指歌
12345年，我上山打老虎，老虎不在家。我打小松鼠。有多少只松鼠？讓我數壹數，壹遍又壹遍，12345。
活動反映:
小班孩子的註意力跨度短，如果不能被吸引，整個教學就會陷入混亂，所以我以猜的形式引入，吸引孩子的註意力。接下來播放多媒體課件，邊聽音樂邊學童謠，通過看、聽、做、動手動腦，在愉快的氛圍中學習童謠。
五指歌教案4壹、教育活動目標:
1，學會有節奏的讀童謠，感受童謠的節奏美。
2.體驗讀童謠的樂趣。
二、活動準備:
教學掛圖，兒童讀物，第7頁，鼓
三、指導要點:
1，活動重點:有節奏地讀童謠。
2.活動難點:感受兒歌節奏之美，體驗朗讀的樂趣。
3.指導要點:用肢體動作和鼓來幫助孩子有節奏地學習讀童謠。
四、活動流程:
1，遊戲“數數”，激發孩子的學習興趣。
(1)老師敲鼓，小朋友聽鼓數。
(2)教師帶領幼兒拍手，有節奏地數數。
(3)孩子數手指。
2.完全欣賞童謠。
老師在朗讀前先介紹童謠的名稱。
3.學會讀童謠。
(1)小朋友和老師壹起讀童謠。
(2)老師敲鼓，孩子隨鼓讀童謠。
(3)孩子輪流集體讀童謠。
4.表演童謠。
孩子們邊讀童謠邊做動作。
動詞 （verb的縮寫）評估要素:
可以邊讀邊做動作，有節奏的讀兒歌嗎？
不及物動詞活動建議:
在日常活動中以遊戲的形式進行復習鞏固。
用童謠:
手指歌
壹，二，三，四，五，上山打老虎，
老虎錯過了，遇到了小松鼠。
有多少只松鼠？讓我數壹數。
數數，壹，二，三，四，五。
五指歌教案5設計說明:
30個月的寶寶，正處於自我意識的萌芽階段。對手有了初步的感知和理解，手部動作有了進壹步的發展，但是手指的精細動作不是很協調。手指遊戲是幼兒園最常見的手口練習，既能鍛煉孩子手指的靈活性和協調性，又能鍛煉孩子的大腦，有利於孩子語言和動作的發展。所以我設計了觀察圖，知道手指的名字，跟著老師做有趣的模仿動作，加深對手指的理解。
教育目標:
1.通過模仿擬聲詞，歌曲中的其余部分是最初唱的。
2.會根據詞義做相應的模仿動作。
3.愛妳的爸爸媽媽和身邊的人，體驗表演活動的快樂。
活動準備:
音樂，手偶。
養育過程:
手指遊戲
1.根據老師的提示，伸出相應的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，最高的是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小拇指是我。”老師邊說邊觀察孩子們的手指是否正確伸出。
2.猜猜爸爸媽媽會做什麽，學會各種模仿動作。
老師:爸爸能做什麽？讓我們壹起學習。
媽媽會怎麽做？我們也來學習壹下。
(2)幼兒和教師在做模仿動作的同時，發出擬聲詞。
(二)學會唱歌
1.老師示範演唱，孩子們學習完整地說出歌詞。
2.孩子們學唱歌。
3.提醒孩子唱休止符。
(3)邊唱歌邊表演1。先用手指觸摸表演三次，以示問候，互相交流感情。
2.在手指活動更加協調的基礎上，鼓勵孩子做開車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
小貼士:
爸爸媽媽可以通過日常生活中的各種手指遊戲來引導寶寶認識手指。
五指歌教案6活動目標:
1，感受快節奏的音樂，走調唱的好。
2，可以簡單的模仿歌曲。
3.感受旋律的氛圍和與同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，五對紙
活動流程:
1，欣賞五指歌介紹。
(1)老師:小朋友！今天，我們將再次學習壹首新歌。讓我們聽聽孩子們是如何在磁帶上唱歌的！
(2)教師讓孩子聽完錄音機後回答問題。
老師:孩子們聽到孩子們在裏面唱什麽了？誰在裏面？爸爸開車，媽媽洗衣服等等。)
2.老師把歌曲中五個人物的手指放在手指上，讓孩子們說說他們是誰，在做什麽。
(1)爸爸媽媽是做什麽的？是怎麽做到的？(開著車，滴答滴答。洗衣服，尖叫)
(2)兄弟姐妹是做什麽的？是怎麽做到的？(拍球，砰砰。跳舞啦啦啦)。
(3)孩子本身呢？(敲小鼓，咚咚)。
4.老師用手指引導孩子學會扮演父親、母親、哥哥、姐姐和自己的角色。然後做動作。
(1)大媽媽指的是爸爸，開車，點擊。(壹個接壹個，從後面捏緊大拇指，然後左右搖擺兩次，按三次喇叭)
(2)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。伸出食指，做搓衣服的動作4次，再做向下搓衣服的動作3次。
(3)最高的是我弟弟，他拍球，砰，砰，(依次學習動作，直到妳自己敲鼓)
5.老師引導孩子再聽壹遍，用動作表達自己的角色，同時可以唱歌詞。
6.活動結束了。
五指歌教案7活動目標:
1.邊聽邊玩，學習兒歌。
2.學會用手指動作表達歌曲的趣味性。
3.鼓勵孩子們創造性地表演。
活動準備:
兒歌內容相關的小圖，老虎，松鼠
活動流程:
1.展示壹座山，激發孩子的興趣。
(1)老師:猜猜山上會有什麽兇猛的動物。
(2)老師:山上的老虎會怎麽樣？讓我們壹起來聽。
2.通過小圖感知兒歌內容。
(1)老師展示小圖，示範背誦兒歌。
問題:妳聽到了什麽特別的地方？(附圖)
有哪些數字(壹二三四五)？給我看卡片。
(2)通過提問、配圖等方式構建童謠。
老師:妳在山上做什麽？(打虎)
老虎打中了嗎？
妳打了誰？
有多少只松鼠？
3.學童謠，玩課件。
(1)老師把童謠背的壹清二楚。
(2)孩子背兒歌。
(3)有節奏地背誦兒歌。
4.教師播放歌曲的磁帶，讓孩子唱歌，並用手指遊戲中的動作表達歌曲的內容。
老師仔細觀察孩子們的表演，鼓勵孩子們的創新。
(本活動案例參考老師的導學書)
用童謠:
五指歌
壹二三四五，
上山打老虎，
老虎沒打中，
打松鼠，
有多少只松鼠？
讓我數壹數，
數著數著，
壹二三四五。
五指歌教案8壹、教育目標
準備壹首兒歌《五指歌》。通過壹起學習這首兒歌，讓孩子在學習兒歌的過程中認識自己的手，提高動手能力，認識12345。
第二，編寫教案
音頻教材《手指歌》
第三，教育過程
1.老師讓孩子們談談他們的小手的用途；
2.老師給孩子們播放有聲教材《五指歌》，和他們壹起欣賞幾遍；
3.老師引導寶寶們伸出小手，隨著有聲教材移動小手；
4.老師告訴孩子們五個手指的大小和他們的名字；
5.讓孩子自己學兒歌；
6.老師和孩子壹起努力，把兒歌的意境表演出來。
通過以上的兒童教案，孩子可以在教案中很好的掌握壹些簡單的認知，這對提高認知能力很有幫助。根據以上教案，小朋友要好好學習這首兒歌。
五指歌教案9活動目標:
1.通過模仿擬聲詞，歌曲中的其余部分是最初唱的。
2、會根據詞義做相應的模仿動作。
3.愛妳的爸爸媽媽和身邊的人，體驗表演活動的快樂。
活動準備:音樂
活動流程:
首先回顧壹下《我愛我的幼兒園》這首歌
第二，學習新歌
1，手指遊戲
根據老師的提示，伸出相應的手指。
“大拇指是爸爸，媽媽挨著爸爸，哥哥最高，姐姐挨著哥哥，小拇指是我。”老師邊說邊觀察孩子們的手指是否正確伸出。
2.猜猜爸爸媽媽會做什麽，學習各種模仿動作。
老師:爸爸能做什麽？讓我們壹起學習。
媽媽會怎麽做？我們也來學習壹下。
(2)幼兒和老師壹起模仿，壹起擬聲詞。
3、老師唱，孩子學著完整的說出歌詞。
4、孩子學唱歌
提醒孩子唱休止符。
第三，邊唱歌邊表演。
1.首先，用手指輕敲三下，以示問候，互相交流感情。
2.在手指活動更加協調的基礎上，鼓勵孩子做開車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
俗話說，五指相連，五指對我們的重要性不言而喻。很多孩子對自己的手指很好奇，經常喜歡玩手指。五指歌可以讓孩子認識自己的五指。
五指歌教案中10教具的分析:
教具除了課件的使用，主要是以圖表為載體，完整清晰地呈現統壹的圖表，讓圖表連成壹個完整的句子，讓孩子看到圖表就像看到句子壹樣，可以幫助孩子清晰地理解童謠的含義，服務於童謠的記憶。
活動流程分析:
最初是由手指遊戲引入，在玩手指遊戲中激發興趣，引導孩子進入學習狀態。然後以課件為手段，讓孩子結合音視頻初步感受兒歌內容。三是在關鍵環節使用圖表，循序漸進，幫助孩子清晰地理解和記憶童謠。在這個過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等方式，幫助孩子有節奏地背誦兒歌，突破難點。為了增強語言活動的趣味性，讓孩子快樂地學習，讓孩子在背誦兒歌的同時，有節奏地拍打身體部位，調動學習的樂趣。最後，對於模仿活動，準備了幼兒喜歡、熟悉的小動物圖表，根據幼兒的回答呈現，通過教師示範、幼兒自編、教師提煉、集體學習完成教學。
活動目標:
1，掌握詩歌內容，能隨著音樂有節奏的朗讀兒歌。
2.根據自己的生活經驗創作兒歌。
3.在快樂的節奏活動中大膽表達自己。
活動準備:
課件，8個雙面老虎圖標，5個松鼠圖標，各種常見小動物圖標。
活動流程:
第壹，手指遊戲導入。
老師:孩子們，伸出妳們的小手，告訴高老師它們在哪裏。現在讓我們用小手玩壹個遊戲。
“小手，小手，變，變成壹只鴨子，呱呱呱呱。
“小手，小手，變，變成蝴蝶，飛。”
“小手，小手，變，變兔子，跳跳跳。”
老師:孩子真能幹。壹只手上有幾根手指？請把妳們的手放在妳們的小臉上，棍子準備好了。讓我們壹起來數壹數。從拇指開始數，“1，2，3，4，5”，再來壹遍，“1，2，3，4，5”。妳能倒數嗎？從小指頭數起，“5，4，3，2，1”，再數壹遍，“5，4，3，2，1”。我們壹起數，“1，2，3，4，5，5，4，3，2，1”，太棒了。再來壹遍，“1，2，3，4，5，4，3，2，5。我們知道壹只手有五個手指。
老師:老師今天帶來了壹首好聽的兒歌，叫手指歌。讓我們看壹看，聽壹聽，想壹想。這首兒歌裏有什麽故事？
二、欣賞課件，感知兒歌內容。
第壹次看。
老師:這首童謠裏講的是什麽故事？
孩子自由訴說，壹句話提醒他們訴說。
老師:孩子們講得很好。讓我們再看壹看。
看第二遍。
老師:原來今天來了壹個小獵人。他在山上做什麽？用什麽？老虎打中了嗎？後來打了誰？妳打了幾個？(老師出示圖片，用兒歌總結。)
老師:我們壹起來說說吧。孩子們和老師壹起讀兒歌。)
老師:這幅漫畫裏藏著壹個有趣的故事。我們把它變成了壹首美麗的兒歌。孩子們很棒！那麽請聽聽孩子們的意見。除了聲音，還有什麽好聽的？
看第三遍。
老師:這首兒歌是有節奏的。讓我們學習有節奏的聲音。妳怎麽看待有節奏的兒歌？
第三，學兒歌。
組織孩子根據節奏練習讀兒歌。
老師:那我們跟著節奏走吧。
孩子跟著老師讀兒歌1遍。
老師:讓我們加上小手，邊說邊拍手打節奏，好嗎？
孩子們跟著老師讀了兩遍兒歌。
第四，創作兒歌。
老師:小朋友，妳想當小獵人去大老虎那嗎？如果妳打老虎，妳可能會打中什麽小動物？
孩子們暢所欲言。
老師:我們把小男孩撞的兔子放進童謠裏好嗎？
老師:我們壹起來說說吧。
老師:妳會打誰？可以自己把小動物編織成兒歌嗎？
兒童創作2~3首兒歌。
第五，結尾部分。
師:今天我們做了壹首關於小獵人打獵的五指長歌。我們壹起來說說他們吧。
第壹個原創兒歌，第二個開始給孩子寫兒歌。
孩子們和老師壹起，聽鼓樂，背誦兒歌，表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等。)，以鼓聲結束。