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五指歌教案

作為壹名默默無聞、無私奉獻的教育工作者,備課是必然的,備課有利於我們了解教材內容,進而選擇科學恰當的教學方法。教案怎麽寫才能更好的發揮作用?以下是我的五指歌教案,僅供參考。讓我們看壹看。

五指歌教案1活動目標:

1,感受快節奏的音樂,走調唱的好。

2,可以簡單的模仿歌曲。

活動準備:

五對紙情侶

活動流程:

1.欣賞五指歌,說出每個手指的名字。

1,老師彈唱新歌

老師:孩子們,今天我們要學壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧!(老師邊彈邊唱)

2.老師讓孩子們聽完錄音機後回答問題。

老師:孩子們聽到了什麽?誰在裏面?爸爸開車,媽媽洗衣服等等。)

二、分解歌曲,用紙娃娃幫助孩子記憶歌詞。

老師把歌曲中五個人物的手指放在手指上,讓孩子們說說他們是誰,在做什麽。

老師1:爸爸媽媽能做什麽?是怎麽做到的?(開著車,滴答滴答。洗衣服,尖叫)

老師2:兄弟姐妹是做什麽的?是怎麽做到的?(拍球,砰砰。跳舞啦啦啦)。

老師3:那孩子們自己呢?(敲小鼓,咚咚)。

第三,老師引導孩子學會用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和自己的角色,邊做動作邊唱歌。

拇指是爸爸,爸爸開車,滴答。(壹個接壹個,從後面捏緊大拇指,然後左右搖擺兩次,按三次喇叭)

我爸旁邊是我媽,洗衣服,撥浪鼓。(伸出食指,做4次搓衣服的動作,再向下做3次搓衣服的動作;最高的人是我弟弟,他拍球,砰,砰,(依次學習動作,直到他自己敲鼓)

第四,孩子們的表演,活動結束了。

引導幼兒邊玩邊聽老師唱歌,並用自己的動作和表演來表現角色。

五指歌教案2活動目標

1,讀寫需要“壹、二、三、四、五”。

2.學會讀五指歌並牢記在心。

3.引導孩子從兒歌中學習,感悟生活。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。

要準備的活動

1,老師設計的板書。

2.田字格在黑板上畫畫。

活動過程

1,兒子,我們今天學新的兒歌好嗎?

2.兒歌的名字叫《五指歌》。

3.先聽老師念給妳聽。(展示板書)

4.看黑板。現在老師念壹句,孩子們就要跟著念。

5,反復讀幾遍,讀的時候可以加點動作。(小孩子更容易記住)

6.現在我們都知道這些單詞,並發出壹、二、三、四、五的音。

7.讓我們現在學習寫這些字,孩子們會用手指寫。

8.首先,讓我們看看老師寫的這些字在田字的格裏,以及這些字在田字格的位置。

9.和老師交談和寫作。

10,我們又看了壹遍《五指歌》後,拿出田字歌本,壹個字寫了兩行字。

活動結束

1,孩子寫字的時候,老師希望每個孩子都給出說明。

2.寫完後,玩個手指遊戲放松壹下。

活動反思

這次活動中沒有刻意教學唱歌的部分,而是通過富有表情的演唱和誇張的動作自己示範。第二遍唱的時候,孩子們很自然的跟著我做手指動作,開始用嘴唱。可見,孩子通過老師的示範,獲得了最直觀的知識。我和孩子壹起唱歌玩遊戲,邊玩邊掌握歌曲,他們樂在其中。這個流程的設計符合幼兒的特點。

五指歌教案3活動目標:

1,感覺每只手都有五個手指,喜歡用手指玩遊戲。

2、可以邊讀兒歌邊做相應的手指動作。

3.熟悉歌曲的旋律,為歌曲譜曲。

4.熟悉歌曲的旋律,學習唱新歌。

活動準備:

讓孩子學習手指遊戲“小拍手”

活動過程

壹、場景導入:認識妳的小手。讓我們伸出妳的小手。我們來玩“小拍手”吧。

小手拍拍,我的小手伸出來!

小手拍拍,我的小手藏起來!

小手拍手,我的小手舉起來了!

小手拍拍,我的小手在我腿上!

小朋友,“小拍拍”好玩嗎?小朋友拿出小手,看看我們的小手有幾根手指!

老師:是的,我們的小手有五個手指。今天老師帶來了壹首兒歌,叫《五指歌》。我們來聽聽吧!

第二,學兒歌,玩手指遊戲。

(1)欣賞兒歌,理解內容。

1.老師壹邊讀兒歌壹邊玩手指遊戲。

2.請再聽壹遍孩子的話,理解兒歌。

(2)邊讀兒歌邊學玩手指遊戲。

1,跟老師讀兒歌的時候嘗試玩手指遊戲。

剛才,我們聽了兒歌,看了手指遊戲。讓我們再聽壹遍。會讀書的孩子會在和老師壹起讀兒歌的時候玩這個手指遊戲。

2.孩子們表演兒歌。

先小組,再個人(老師做適當的幫助)

3.完整背誦兒歌,玩手指遊戲。

第三,總結提高。

今天,我們壹起學習了壹個新的手指遊戲“五指歌”。我們可以邊讀邊拍。有空的時候,我們可以自己看書,自己拍,也可以找好朋友壹起玩,也可以找父母在家壹起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲。下次老師帶我們孩子來玩!

五指歌

12345年,我上山打老虎,老虎不在家。我打小松鼠。有多少只松鼠?讓我數壹數,壹遍又壹遍,12345。

活動反映:

小班孩子的註意力跨度短,如果不能被吸引,整個教學就會陷入混亂,所以我以猜的形式引入,吸引孩子的註意力。接下來播放多媒體課件,邊聽音樂邊學童謠,通過看、聽、做、動手動腦,在愉快的氛圍中學習童謠。

五指歌教案4壹、教育活動目標:

1,學會有節奏的讀童謠,感受童謠的節奏美。

2.體驗讀童謠的樂趣。

二、活動準備:

教學掛圖,兒童讀物,第7頁,鼓

三、指導要點:

1,活動重點:有節奏地讀童謠。

2.活動難點:感受兒歌節奏之美,體驗朗讀的樂趣。

3.指導要點:用肢體動作和鼓來幫助孩子有節奏地學習讀童謠。

四、活動流程:

1,遊戲“數數”,激發孩子的學習興趣。

(1)老師敲鼓,小朋友聽鼓數。

(2)教師帶領幼兒拍手,有節奏地數數。

(3)孩子數手指。

2.完全欣賞童謠。

老師在朗讀前先介紹童謠的名稱。

3.學會讀童謠。

(1)小朋友和老師壹起讀童謠。

(2)老師敲鼓,孩子隨鼓讀童謠。

(3)孩子輪流集體讀童謠。

4.表演童謠。

孩子們邊讀童謠邊做動作。

動詞 (verb的縮寫)評估要素:

可以邊讀邊做動作,有節奏的讀兒歌嗎?

不及物動詞活動建議:

在日常活動中以遊戲的形式進行復習鞏固。

用童謠:

手指歌

壹,二,三,四,五,上山打老虎,

老虎錯過了,遇到了小松鼠。

有多少只松鼠?讓我數壹數。

數數,壹,二,三,四,五。

五指歌教案5設計說明:

30個月的寶寶,正處於自我意識的萌芽階段。對手有了初步的感知和理解,手部動作有了進壹步的發展,但是手指的精細動作不是很協調。手指遊戲是幼兒園最常見的手口練習,既能鍛煉孩子手指的靈活性和協調性,又能鍛煉孩子的大腦,有利於孩子語言和動作的發展。所以我設計了觀察圖,知道手指的名字,跟著老師做有趣的模仿動作,加深對手指的理解。

教育目標:

1.通過模仿擬聲詞,歌曲中的其余部分是最初唱的。

2.會根據詞義做相應的模仿動作。

3.愛妳的爸爸媽媽和身邊的人,體驗表演活動的快樂。

活動準備:

音樂,手偶。

養育過程:

手指遊戲

1.根據老師的提示,伸出相應的手指“大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,最高的是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小拇指是我。”老師邊說邊觀察孩子們的手指是否正確伸出。

2.猜猜爸爸媽媽會做什麽,學會各種模仿動作。

老師:爸爸能做什麽?讓我們壹起學習。

媽媽會怎麽做?我們也來學習壹下。

(2)幼兒和教師在做模仿動作的同時,發出擬聲詞。

(二)學會唱歌

1.老師示範演唱,孩子們學習完整地說出歌詞。

2.孩子們學唱歌。

3.提醒孩子唱休止符。

(3)邊唱歌邊表演1。先用手指觸摸表演三次,以示問候,互相交流感情。

2.在手指活動更加協調的基礎上,鼓勵孩子做開車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

小貼士:

爸爸媽媽可以通過日常生活中的各種手指遊戲來引導寶寶認識手指。

五指歌教案6活動目標:

1,感受快節奏的音樂,走調唱的好。

2,可以簡單的模仿歌曲。

3.感受旋律的氛圍和與同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。

4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動準備:

1,五對紙

活動流程:

1,欣賞五指歌介紹。

(1)老師:小朋友!今天,我們將再次學習壹首新歌。讓我們聽聽孩子們是如何在磁帶上唱歌的!

(2)教師讓孩子聽完錄音機後回答問題。

老師:孩子們聽到孩子們在裏面唱什麽了?誰在裏面?爸爸開車,媽媽洗衣服等等。)

2.老師把歌曲中五個人物的手指放在手指上,讓孩子們說說他們是誰,在做什麽。

(1)爸爸媽媽是做什麽的?是怎麽做到的?(開著車,滴答滴答。洗衣服,尖叫)

(2)兄弟姐妹是做什麽的?是怎麽做到的?(拍球,砰砰。跳舞啦啦啦)。

(3)孩子本身呢?(敲小鼓,咚咚)。

4.老師用手指引導孩子學會扮演父親、母親、哥哥、姐姐和自己的角色。然後做動作。

(1)大媽媽指的是爸爸,開車,點擊。(壹個接壹個,從後面捏緊大拇指,然後左右搖擺兩次,按三次喇叭)

(2)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。伸出食指,做搓衣服的動作4次,再做向下搓衣服的動作3次。

(3)最高的是我弟弟,他拍球,砰,砰,(依次學習動作,直到妳自己敲鼓)

5.老師引導孩子再聽壹遍,用動作表達自己的角色,同時可以唱歌詞。

6.活動結束了。

五指歌教案7活動目標:

1.邊聽邊玩,學習兒歌。

2.學會用手指動作表達歌曲的趣味性。

3.鼓勵孩子們創造性地表演。

活動準備:

兒歌內容相關的小圖,老虎,松鼠

活動流程:

1.展示壹座山,激發孩子的興趣。

(1)老師:猜猜山上會有什麽兇猛的動物。

(2)老師:山上的老虎會怎麽樣?讓我們壹起來聽。

2.通過小圖感知兒歌內容。

(1)老師展示小圖,示範背誦兒歌。

問題:妳聽到了什麽特別的地方?(附圖)

有哪些數字(壹二三四五)?給我看卡片。

(2)通過提問、配圖等方式構建童謠。

老師:妳在山上做什麽?(打虎)

老虎打中了嗎?

妳打了誰?

有多少只松鼠?

3.學童謠,玩課件。

(1)老師把童謠背的壹清二楚。

(2)孩子背兒歌。

(3)有節奏地背誦兒歌。

4.教師播放歌曲的磁帶,讓孩子唱歌,並用手指遊戲中的動作表達歌曲的內容。

老師仔細觀察孩子們的表演,鼓勵孩子們的創新。

(本活動案例參考老師的導學書)

用童謠:

五指歌

壹二三四五,

上山打老虎,

老虎沒打中,

打松鼠,

有多少只松鼠?

讓我數壹數,

數著數著,

壹二三四五。

五指歌教案8壹、教育目標

準備壹首兒歌《五指歌》。通過壹起學習這首兒歌,讓孩子在學習兒歌的過程中認識自己的手,提高動手能力,認識12345。

第二,編寫教案

音頻教材《手指歌》

第三,教育過程

1.老師讓孩子們談談他們的小手的用途;

2.老師給孩子們播放有聲教材《五指歌》,和他們壹起欣賞幾遍;

3.老師引導寶寶們伸出小手,隨著有聲教材移動小手;

4.老師告訴孩子們五個手指的大小和他們的名字;

5.讓孩子自己學兒歌;

6.老師和孩子壹起努力,把兒歌的意境表演出來。

通過以上的兒童教案,孩子可以在教案中很好的掌握壹些簡單的認知,這對提高認知能力很有幫助。根據以上教案,小朋友要好好學習這首兒歌。

五指歌教案9活動目標:

1.通過模仿擬聲詞,歌曲中的其余部分是最初唱的。

2、會根據詞義做相應的模仿動作。

3.愛妳的爸爸媽媽和身邊的人,體驗表演活動的快樂。

活動準備:音樂

活動流程:

首先回顧壹下《我愛我的幼兒園》這首歌

第二,學習新歌

1,手指遊戲

根據老師的提示,伸出相應的手指。

“大拇指是爸爸,媽媽挨著爸爸,哥哥最高,姐姐挨著哥哥,小拇指是我。”老師邊說邊觀察孩子們的手指是否正確伸出。

2.猜猜爸爸媽媽會做什麽,學習各種模仿動作。

老師:爸爸能做什麽?讓我們壹起學習。

媽媽會怎麽做?我們也來學習壹下。

(2)幼兒和老師壹起模仿,壹起擬聲詞。

3、老師唱,孩子學著完整的說出歌詞。

4、孩子學唱歌

提醒孩子唱休止符。

第三,邊唱歌邊表演。

1.首先,用手指輕敲三下,以示問候,互相交流感情。

2.在手指活動更加協調的基礎上,鼓勵孩子做開車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

俗話說,五指相連,五指對我們的重要性不言而喻。很多孩子對自己的手指很好奇,經常喜歡玩手指。五指歌可以讓孩子認識自己的五指。

五指歌教案中10教具的分析:

教具除了課件的使用,主要是以圖表為載體,完整清晰地呈現統壹的圖表,讓圖表連成壹個完整的句子,讓孩子看到圖表就像看到句子壹樣,可以幫助孩子清晰地理解童謠的含義,服務於童謠的記憶。

活動流程分析:

最初是由手指遊戲引入,在玩手指遊戲中激發興趣,引導孩子進入學習狀態。然後以課件為手段,讓孩子結合音視頻初步感受兒歌內容。三是在關鍵環節使用圖表,循序漸進,幫助孩子清晰地理解和記憶童謠。在這個過程中,通過有效提問、集體練習、個別指導等方式,幫助孩子有節奏地背誦兒歌,突破難點。為了增強語言活動的趣味性,讓孩子快樂地學習,讓孩子在背誦兒歌的同時,有節奏地拍打身體部位,調動學習的樂趣。最後,對於模仿活動,準備了幼兒喜歡、熟悉的小動物圖表,根據幼兒的回答呈現,通過教師示範、幼兒自編、教師提煉、集體學習完成教學。

活動目標:

1,掌握詩歌內容,能隨著音樂有節奏的朗讀兒歌。

2.根據自己的生活經驗創作兒歌。

3.在快樂的節奏活動中大膽表達自己。

活動準備:

課件,8個雙面老虎圖標,5個松鼠圖標,各種常見小動物圖標。

活動流程:

第壹,手指遊戲導入。

老師:孩子們,伸出妳們的小手,告訴高老師它們在哪裏。現在讓我們用小手玩壹個遊戲。

“小手,小手,變,變成壹只鴨子,呱呱呱呱。

“小手,小手,變,變成蝴蝶,飛。”

“小手,小手,變,變兔子,跳跳跳。”

老師:孩子真能幹。壹只手上有幾根手指?請把妳們的手放在妳們的小臉上,棍子準備好了。讓我們壹起來數壹數。從拇指開始數,“1,2,3,4,5”,再來壹遍,“1,2,3,4,5”。妳能倒數嗎?從小指頭數起,“5,4,3,2,1”,再數壹遍,“5,4,3,2,1”。我們壹起數,“1,2,3,4,5,5,4,3,2,1”,太棒了。再來壹遍,“1,2,3,4,5,4,3,2,5。我們知道壹只手有五個手指。

老師:老師今天帶來了壹首好聽的兒歌,叫手指歌。讓我們看壹看,聽壹聽,想壹想。這首兒歌裏有什麽故事?

二、欣賞課件,感知兒歌內容。

第壹次看。

老師:這首童謠裏講的是什麽故事?

孩子自由訴說,壹句話提醒他們訴說。

老師:孩子們講得很好。讓我們再看壹看。

看第二遍。

老師:原來今天來了壹個小獵人。他在山上做什麽?用什麽?老虎打中了嗎?後來打了誰?妳打了幾個?(老師出示圖片,用兒歌總結。)

老師:我們壹起來說說吧。孩子們和老師壹起讀兒歌。)

老師:這幅漫畫裏藏著壹個有趣的故事。我們把它變成了壹首美麗的兒歌。孩子們很棒!那麽請聽聽孩子們的意見。除了聲音,還有什麽好聽的?

看第三遍。

老師:這首兒歌是有節奏的。讓我們學習有節奏的聲音。妳怎麽看待有節奏的兒歌?

第三,學兒歌。

組織孩子根據節奏練習讀兒歌。

老師:那我們跟著節奏走吧。

孩子跟著老師讀兒歌1遍。

老師:讓我們加上小手,邊說邊拍手打節奏,好嗎?

孩子們跟著老師讀了兩遍兒歌。

第四,創作兒歌。

老師:小朋友,妳想當小獵人去大老虎那嗎?如果妳打老虎,妳可能會打中什麽小動物?

孩子們暢所欲言。

老師:我們把小男孩撞的兔子放進童謠裏好嗎?

老師:我們壹起來說說吧。

老師:妳會打誰?可以自己把小動物編織成兒歌嗎?

兒童創作2~3首兒歌。

第五,結尾部分。

師:今天我們做了壹首關於小獵人打獵的五指長歌。我們壹起來說說他們吧。

第壹個原創兒歌,第二個開始給孩子寫兒歌。

孩子們和老師壹起,聽鼓樂,背誦兒歌,表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等。),以鼓聲結束。