m:尊敬的各位領導、各位來賓。
女:親愛的老師同學們。
h:大家好！
答:為進壹步實施我校中華經典誦讀工程，營造中華經典的學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦本次中華經典誦讀展。
d:下面有請劉校長講話。
開始部分
答:中國有五千年的悠久歷史，孕育了博大精深的民族文化。
b:中國古典詩歌有著悠久的歷史，是文化藝術園林中經久不衰的瑰寶。
c:它像夏天的星星，閃耀著耀眼的光輝。
d:就像春天百花齊放，散發出濃郁的香味。
答:古代有“民為貴，君為輕”的高明思想。
b:今天全國哀悼日三天，舉國哀悼，這是壹個明智的決定。
c:古代有句至理名言，“國難固”。
丁:今天，有壹幅抗震救災、萬眾壹心的感人畫面。
答:國學經典可以擦亮我們的眼睛。
b:中國經典可以點燃我們的智慧。
c:中國名著可以提高我們的素質。
丁:國學經典能啟迪人生。
何:鎮小學國學經典誦讀展現在開始！
程序部分
壹、緒論:讀唐詩
a:唐詩以其精彩非凡的風格，在中國詩歌史上寫下了輝煌的壹頁。
b:唐詩裏有畫，唐詩裏有歌，唐詩像清泉壹樣流進我的心裏。
答:唐詩裏有歡樂，唐詩裏有辛酸。唐詩是我的祖先告訴我的。
請喜歡讀唐詩。表演者:譚蘭洲、趙誌科等。
二、鵝鵝
c:“初唐四傑”之壹的羅在他七歲的時候就寫了壹首流傳千古的詩。
丁:沒有深刻的思想內涵和哲理，但用清新歡快的語言為我們勾勒出壹只可愛的鵝。
c:唱著這首優美的唐詩，我們情不自禁地跳起舞來。
d:請欣賞壹年級小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝》。表演者:李靜怡等。
第三，“同情農民”
當沈李還是個年輕人的時候，他目睹了農民們整天工作而沒有食物和衣服。懷著悲憤之情，他寫了兩首“悲憫農民”的詩，被譽為“悲憫農民的詩人”。
c:現在，我們的生活條件很好，但是節約糧食仍然是我們中華民族的優良傳統美德。浪費是可恥的行為！
答:“誰知每壹粒糧食都是辛苦的”這兩句詩的真正含義，在於節約，不浪費生命的壹點壹滴，也包含了壹個人的素質和品質。
c:讓我們從壹年級小朋友的歌曲中學習。
第四，《壹朵丁香花》
b:三尺講臺是文化香火傳播的聖地。
丁:他們樂於當老師。他們是當代文化的使者。
乙:我們來聽二年級的詩《壹朵丁香花》。
d:獻給所有為我們付出努力的老師們。表演者:龔、等。
五、《春曉》
c:孟浩然的《春天的黎明》像壹曲春天的樂章，是壹曲美的頌歌。
b:是壹首五言詩，看似簡單，平淡，奇特，意長，意境獨特。
c:下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》。
乙:讓我們在《春天序曲》中壹路跳下去。
第六，“秀孩子”
丁:作為壹部傑作，無愧於詩人的壹生。
答:作為遺囑，無愧於詩人的愛國壹生。
丁:壹代英傑曹操，生前受教分香買鞋。但他以“北定中原”表達了人生最後的願望。
答:以“別忘了向親人報告”作為最後壹條囑咐，“匹夫有責，國家興亡”！
七、《清明》
答:清澈的雨水把永恒的唐詩宋詞變成了清新的水墨。
b:清明的風把人生的春暖秋涼變成了風起雲湧的歲月。
答:無數青年奏響了民族和諧的樂章。
b:請欣賞由邱鼎銘和馬嘉華帶來的高二合唱《清明》。
八、“烤肉串”
d:請欣賞初三學生帶來的歌曲串串。
九、“我沒被妳忽悠”
c:“背誦經典，迎接新年”，可愛的兔子們也來湊熱鬧，壹起享受童話世界的智慧。
丁:下面請欣賞初三舞蹈《我不會被妳騙》。表演者:劉幼嬌、周俞林等。
X.《春曉》
春天有迷人的色彩和醉人的芳香。
聽，到處都有鳥兒在歌唱。看，下雨了，多美的春天啊！
b:請欣賞初三學生帶來的合唱《春曉》。
XI。中國共產黨章程
答:中國有著豐富的文化遺產，被稱為“禮儀之邦”。
丁:感恩、敬老、愛幼的優良傳統壹直流傳至今。
答:開放規則就像置身於文明之中，做壹個人。
d:請欣賞四年級學生帶來的快板規則。表演者:陳柏宇、屈家英。
十二、《北國春日》
c:讓我們為趙明先生鼓掌。
十三、“明月幾時有？”
c:自古以來，很多詩人都是借月傳情，借月詠情，世代相傳。
答:千百年來，我們壹直在吟誦它，花前月下朋友相聚，思念異鄉親人。
c:承載著人間無盡的豪情與思念，勾起了遊子深深的鄉愁。
a:接下來請欣賞四年級學生為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。
十四、《聽媽媽講往事》
答:每壹代人都有自己的經典故事。
d:每個時代的人都會聽母親說起過去。
a:請欣賞趙誌科的獨唱《聽媽媽講往事》。
十五、《靜夜思》
b:行走在詩人古典優雅的浪漫意境中，能感受到詩人漂泊他鄉的孤獨與蒼涼。
答:詩人的感情不僅浪漫，而且夢幻。
b:當詩人擡起頭的那壹刻，他心中充滿了對遠方家鄉的思念。
a:請欣賞四年級合唱《靜夜思》。
十六。雜詩
c:時光荏苒，歲月悠悠，星移鬥轉，舊桃換上新符。妳還在猶豫什麽？妳還在猶豫什麽？
丁:百川東去海，何時歸西天？年輕人不努力，老年人難過。請五年級學生趙誌科為我們朗誦勵誌古詩詞。
十七、《長歌行》
c:歌聲悠揚悠長，舞蹈婀娜多姿。歌舞《長歌行》是五年級的壹些同學帶給妳的。
b:讓妳思緒萬千，百感交集——陽春布德澤壹切都很精彩，妳會珍惜時間，好好學習。
十八、《沁園春·雪》
答:壹代偉人*向世界表明，世界真正的主人是那些擁有磅礴氣勢和豐富文化底蘊的人。
丁:壹個領袖，毛主席，把他博大的胸懷變成了壹首詩。請欣賞老師朗誦的《園中春雪》。
十九、《明日之歌》
c:有壹首詩，自發表以來，喚醒和啟迪了許多人。
他告訴我們今天能做什麽，明天能做什麽，明天能做什麽。
c:如果要等到明天，那我們只能抱希望了。
丁:還有“春天去當老兵”，“壹切都要白費”直到我死。
二十、《外婆的澎湖灣》
答:童年的記憶真的很美好，最難忘的那壹章沙礫、海浪、星月、彩霞* * *，我真想回到過去，那時的天空還是那麽藍，那麽純凈，那麽真實。
c:奶奶溫暖的手撫摸著我的頭，給我講有趣的故事。
二十壹、昨天今天
b:三春花好，壹定要早學。花開花落，人生易老。
答:如果不是壯年回來，早上很難起床。人到中年是時候鼓勵自己了。時光流逝，不等人。
乙:壹首又壹首的經典詩句告訴我們，要珍惜現在的美好時光，不要虛度光陰。
答:昨天是歷史，無法改變。今天是最珍貴的。請欣賞六年級學生為我們帶來的朗誦《昨天今天》。
二十二、閉幕《歡歌笑語》
答:明天，國學經典歌曲將飛遍全球。
c:明天，新學校裏的笑容將是遍地春花。
請把我的歌帶回妳的家，請留下妳的微笑。
c:我們放飛歌聲和夢想，我們微笑著祝福。
結尾部分
答:讀經典，學泰莎，學陶昕，學古；
b:讀經，播種心田，生根發芽，枝葉蔓延。
c:誦讀經典，營造國學學習氛圍，打造書香校園。
d:讀經，推進國學閱讀工程，爭做少年君子。
答:中國古典名著的鏗鏘之聲猶在耳畔。
b:中國古典文學的永恒魅力仍然留在我們心中。
c:讀國學經典，讓優秀的民族精神流淌在我們的血脈裏。
d:讀國學經典，讓民族文化的智慧支撐起我們人格的脊梁。
答:我們認為，
壹代當地青少年，
在美國經典文學的熏陶下，壹定會成為新世紀的棟梁！
丁兵:我們相信，
壹代又壹代的當地青少年，
在閱讀美國古典文學時，
必將繼往開來，開創更加輝煌的新時代。
何:鎮小學國學經典誦讀展到此結束！
偏激
m:尊敬的各位領導、各位來賓。
女:親愛的老師同學們。
h:大家好！
m:今天，我縣中小學師生歡聚壹堂，在桓臺縣隆重舉行“我們的節日——中秋節”文藝匯演。
女:本次展覽的宗旨是“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族精神家園”。
m:這次展覽也是我縣“建設書香桓臺，建設文化名城”活動的壹個縮影。
各位領導、各位來賓。
老師:親愛的老師和同學們。
h:大家好！
男老師:為進壹步實施我縣中華經典誦讀工程，營造中華經典學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我縣舉辦了主題為中華經典誦讀展。
師女:各單位對此次活動高度重視，精心組織，註重活動效果，更加註重活動過程，努力讓每壹位學生都有參與和展示的機會，有力地推動了全縣中華經典誦讀活動的深入開展。
男生女生:經典優美的散文，高亢的朗誦，優美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了壹曲優美激昂的樂章。
男老師:很多單位在這次活動中都取得了優異的成績。現在請各位領導宣布獲獎名單。(領導宣讀獲獎名單)
老師:請獲得壹等獎的單位上臺領獎。
開始部分
男老師:中國有五千年的悠久歷史，孕育了深厚的民族文化。
《生女兒》:中國歷史悠久的經典詩篇，是文化藝術園地中經久不衰的瑰寶。
老師的女兒:它像夏天的星星，閃耀著耀眼的光輝；
男:就像春天百花齊放，散發出濃郁的香味。
石楠:它有“民為貴，君為輕”的高明思想。
生女兒:今天有三天國喪，國喪的明智決定；
仕女:它有壹句至理名言，“鞏固其國何其難”。
男生:今天有抗震救災，萬眾壹心的感人畫面。
男老師:國學經典可以擦亮我們的眼睛。
生女兒:國學經典能點燃我們的智慧。
老師:國學經典可以提高我們的素質。
男同學:國學經典可以啟迪我們的人生。
國學經典是中國古泰莎的智慧結晶，含義深刻，理解透徹，誌存高遠，環境高尚。
滿老師:讀經典會讓我們的感情變得高雅。
女兒:讀經典會讓我們的氣質變美。
老師的女兒:閱讀經典會使我們的靈魂變得高尚。
男:讀經典會豐富我們的生活。
老師是男生女生:國學經典為我們的審美立下了標準；
老師*男:國學經典奠定我們世界觀的基礎。
呵呵:桓臺縣中華經典誦讀展現在開始！
程序部分
男老師:三尺講臺是傳播文化香火的聖地；作為教師，我們是當代文化派來的使者。請欣賞《長歌嘆唱古今》集體朗誦。
女兒:有細雨，牧童指著，草坡前，酒旗飄揚的杏花村。請欣賞音樂劇短劇《牧童指杏花村》。
老師的女兒:中華文明源遠流長，唐宋文學令人眼花繚亂。請欣賞大型詩歌《唐風宋韻瑤華》。
男同學:自古以來，文人墨客讀詩書，留下千古流傳的故事。看啊！壹群活潑的孩子帶著他們的故事向我們走來！請欣賞情景喜劇《在書中找到快樂》。
石楠:從《詩經》到《楚辭》，從唐風到宋韻，那些經典名作就像《陳皮》、《蘭花》壹樣，帶給我們國學經典的悠遠芬芳。請欣賞古韻。
串話:“關關鴿子在江上。窈窕淑女，君子好逑。”徜徉在《詩經》的世界裏，我們無時無刻不感受到它濃郁的芬芳。請欣賞《古風古韻送我情》。
男:我貪看翠蓋紅妝，不知湖上有霜，卻學會了寫秋光。請欣賞《湖區娃娃讀經》。
石楠:國學經典不僅是中國悠久傳統文化的證明，也是每個中國人的立身之本。也是我們不可或缺的精神力量。請欣賞閱讀大型國學經典《長漢情》。
女兒:《詩經》就像壹棵參差不齊的韭菜。古歌穿越了幾千年的歷史時空，依然在人們耳邊傳唱。請欣賞《關雎》的表演。
老師的女兒:歷代先賢留給我們的不僅僅是華麗的篇章，還有深邃的思想和博大的精神。讓我們在讀書中認識聖人思齊，培養氣節。請聽大型閱讀《千年演義》。
男學生:從軍代替父親，何雄，女生，持弓，跋山涉水，戴嶽去融冰，突破崇關三萬裏，豪氣貫長虹。請欣賞情景喜劇《木蘭詞》。
滿老師:往事壹千多年，我們遊歷三國。今天我們沿著歷史的長河逆流而上，說、念、唱、演三國。請欣賞師生朗誦《長歌行醉千年》。
女兒:傳統文化是中華民族的根，國學經典是炎黃子孫的魂。請欣賞快板《國學新彩展》。老師:悠悠中國，浩瀚文化；燦爛的文明，光明的未來！
媳婦:千古輝煌，文字精美，文章精彩，滋養中華兒女！
男孩:今天，我們從中國國學的浩瀚海洋中，挑了幾朵浪花，用我們的心和聲音，還原浪花飛濺時的美好、自由、壯闊和精彩。
老師*男/女:請欣賞老師和學生朗讀千千的《中國愛情之歌》。
結尾部分
男教師:讀經典，學泰莎，學陶昕，學過去；
女兒:讀經，播種心田，生根發芽，枝葉蔓延。
師女:誦讀經典，營造國學學習氛圍，打造書香校園。
男同學:讀經典，推進國學閱讀工程，建設書香桓臺。
滿老師:國學經典鏗鏘之韻猶在耳畔。
生下女兒:中華經典的永恒魅力仍在我們心中蕩漾。
老師:讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血管裏流淌。
男同學:讀國學經典，讓民族文化智慧支撐起我們人格的脊梁。
滿老師:小聲唱，我們壹起徜徉在國學經典世界。
女兒:大聲朗讀，讓我們在國學經典的芬芳中滋養我們的感情和精神。
老師的女兒:吟誦和誦讀，讓我們傳承偉大而剛健的民族精神。
男孩:吟誦和朗讀，讓我們壹起創造燦爛的中華文明。
老師男孩和女孩:我們相信，
壹代桓臺少年，
在美國古典文學的影響下，
將成為新世紀的棟梁！
老師:我們相信，
壹代又壹代的桓臺少年，
在閱讀美國古典文學時，
我們壹定會繼往開來，創造壹個更加輝煌的新時代。
他:桓臺縣中華經典誦讀展結束了！
提索
教師和學生:
(男)中國文化歷史悠久。
(女)國學經典，
(他)是鑲嵌在傳統文化中的壹顆璀璨明珠。
(男)經典與我們同行，我們每天都在讀。
(女)經典與我們同在。經典是我們的人生指南。
讀經典，讓傳統文化的種子在我們心中播撒，在我們人生的道路上成長，讓我們壹生受益。
(M)今天，我們站在紅旗下。
今天，我們沈浸在國學經典的閱讀中。
金堂縣趙真劉陽小學國學經典誦讀展現在開始！
(男)“生命之初，性本善。”這是聖紫晶的第壹句話。在他們孩子的聲音中，我們依然能感受到春天的美好，走近肖春和《春夜喜雨》。請聽壹年級壹班的學生為我們朗讀國學經典。請鼓掌！
(女)蒙學三字經朗朗上口，我們卻意猶未盡；《池塘邊的哭泣》和《詩》讓我們感受到了天籟之音。請為我們朗讀壹年級二班的經典作品。有請！
《生命之初性本善》將再次在我們耳邊響起。只有“母親”在不同民族發音相同。讓我們感受“母愛”。請聽二年級二班學生為我們朗讀的國學經典。請鼓掌！
(男)*的規則是我們在家、出門、待人接物、學習時應該遵守的規則的具體列表。請為我們朗讀*的規則，感受瀑布的壯麗。有請！
(女)春天會匆匆而去，我們會把它留在記憶裏。請聽三年級壹班*規和春詩朗誦。有請同學們！
(M)我們都熟悉宋敦雲。聽聽3班和2班的朗誦，我們會有另外壹種感受。《遊子頌》裏的母愛和《給王倫》裏的友情會讓我們感動。請鼓掌！
(女)*規則——泛愛人士告訴我們“施比受更有福”。1班4班小池旁邊。
我們的同學將為我們背誦“夏日絕句”和“七步詩”。有請！
(男)《朱子小時候該知道的事——讀寫第四》告訴我們如何培養學習的習慣。在《夏日絕句》中，我們能體會到人生價值的取向，感受到詩人在《蔔算子》中的珍貴花朵。請聽4班和2班的學生背誦他們的國學經典。請鼓掌！
女)他們也比較喜歡《格律》和蘇軾的壹些詩詞。請欣賞五月壹班國學經典節目。有請！
(男)嶽飛愛國，他的詩《滿江紅》千古傳誦。範仲淹也是愛國的。雖然《漁父的驕傲，秋來的風景》已經讀了幾千年，但它仍然讓我們感動。請聽五班和二班背誦的這兩個單詞。請鼓掌！
(女)孔子寫的《孝經》以孝為中心，集中闡述了儒家思想。三首古詩讓我們進入了如夢似幻的過去，我們從傳統文化中汲取了營養。請大家靜下心來，感受壹下5班和3班同學帶給我們的國學經典。有請！
(男)感受四季，欣賞四季，像古人在詩詞裏壹樣贊美四季。蘇軾的《明月幾時有？會讓我們心裏有另壹番滋味。請聽6.1課的詩歌朗誦。請鼓掌！
(女)文天祥的氣節在渡丁洋，文天祥的誌向是渡丁洋而死。蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》是其豪放詞的代表作，宋代是詞的時代。讓我們聽聽6.2班的大哥哥大姐姐給我們背這兩個字。歡迎光臨！
(男)蘇軾《明月幾時有？全篇以月為背景，飽含情感和理解，體現了詩人的人生理想。讓我們在六班和三班同學的閱讀中感受壹下蘇軾在節日裏的心情。請鼓掌！中國是詩的國度，是亞洲文明的搖籃。
中國是儒家思想的發源地。
今天我們讀國學經典，就是在傳承文化，振興中華。
(女)今天，只有讀國學經典，才能讓我們的精神家園更加美好。"
(他)金堂縣趙真劉陽小學國學經典誦讀展到此結束！請保持禮貌，按順序返回教室！祝老師同學們節日快樂！再見！