1，註意多積累古詩詞中的名句，這些名句壹般都有比較固定的含義，應用也比較廣泛。
2、可以經常看壹些詩詞鑒賞，提高自己的藝術鑒賞能力。
3.閱讀壹些經典著作，提高對文言文修辭方法的理解，欣賞其中蘊含的古典。
詳細解釋:
詩歌是現實生活的寫照，作者在詩歌中的感受總是打上時代的烙印。欣賞古詩詞，要結合詩詞創作背景和詩詞內容進行綜合分析。所謂“當人說天下”，了解壹個朝代的背景，對於了解壹個時代的詩歌創作特點，壹些作家的創作傾向，某壹首詩，都有壹定的指導作用。
比如盛唐時期，國力強盛，人民安居樂業，所以李白高喊“既然天賜人才，就讓其就業吧！，旋壹千銀子，全回來！”樂觀自信。晚唐，連年戰亂，人民生活在妳將去的地方，所以杜甫感嘆“何處花瓣已如淚流，孤鳥已唱出哀思”。
閱讀和欣賞古詩詞，不僅要對大的朝代背景有個大概的了解，還要結合作者的生活，了解詩歌創作的小背景。例如，李煜是壹位傑出的學者，但同時他也是壹位無能的亡國君主，這就是為什麽他留下了諸如於美人和迎接桓這樣的傑作，這些傑作滔滔不絕地講述亡國之恨。
意象是作者借助於客觀意象的主觀情感意象。在欣賞作品時，不僅要著眼於作品所描述的客觀形象，更要看到透過表象註入其中的思想和感情；註意主客觀方面的融合程度。只有把握作品的意象，以及意象所蘊含的主旨，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染力，才能真正欣賞古詩詞作品。
比如柳永的《少年遊》裏說:“巴陵橋滿是犬牙交錯的煙樹，風景最好。垂柳，幾經攀，憔悴楚宮腰。夕陽無所事事，秋光老了，思想充滿了幸福。壹曲《陽關》，斷腸，獨蘭饒。”
此詞表達了作者在長安灞橋這個傳統的離別之地，與朋友的離別之情和懷舊傷今之情。全詩沒有論述，而是借助了灞橋、古柳、夕陽、陽關等深刻的意象。，表達了悲傷與離別、漂泊與感懷往事的雙重惆悵，讓人為之動容。