雖然沒有壹個表現好，但是遊戲給我們帶來了很多快樂。老師大聲說出了昨天準備好的規則。規則如下:每個人準備壹個適合表演的成語，用動作和表情表現成語的意思，讓其他同學猜。
不允許用文字表達，但壹定要讓人壹目了然。只有這樣的表現才是最好的。壹開始老師說:“有什麽不懂的嗎？”有些同學沒聽懂，老師只好再演示壹遍。
他邀請趙振豪躲在外面壹起排練。過了很久，他們打開門，開始表演。
趙振豪表演了壹個“飛”的動作，我心想:是鳥嗎？老師接著向天鞠了壹躬，我心想:是不是意外的麻煩？這時，同學們紛紛發表自己的看法和意見。有人說是壹箭雙雕，也有人說是後羿射日...後來老師公布了答案，是壹只受驚的小鳥。是啊，我怎麽沒想到呢！或者是我積累的成語還不夠多。看來以後需要增加閱讀量了。
接下來表演的王中琪非常有趣。他把手放在頭上，靠在墻上，張開嘴，指向它，然後做了壹個不的手勢..我笑著想，這是什麽意思？同學們猜了半天，沒猜對。
最終答案壹公布，竟然是“卑鄙* * *”(後墻無牙)！唉，這不是往哪走嘛！“後墻”無可厚非，但是妳嘴紅牙白，光是握手就很難想到“無牙”！接下來，同學們壹個個表演，不僅給我們帶來了歡樂，也增長了我們的見識。我很喜歡這個成語遊戲，希望老師以後能經常舉辦這樣的活動。
2.作文啞劇雷鳴般的掌聲歡呼我們在商場下的精彩節目。到底是怎麽回事？以後妳就知道了。表演啞劇作曲。原來是我們表演《革命烈士二首》這首詩贏得的掌聲。我們去現場看看吧。首先，全班同學懷著無比激動的心情入場。我害怕別人會緊張，因為我穿了那件奇怪的軍裝。為了表演而淡定流暢，很尷尬。帶頭的是黃。她用清脆響亮的聲音成功完成了第壹個環節——謝幕。正式開始了，壹切都按預期進行。戰士們列隊，“八”字壹字排開，大家小心翼翼地把槍打完。典獄長秦振悠把鞋壹扔，“哎喲”壹聲，砸了上去。演員們都裝著木頭人，只是站直了，面無表情，看著看著，眼前就彈出壹個畫面:他們還是演員，只是沒有道具，彎著腰站著，大家笑得前仰後合。這是第壹次排練，整個教室都很吵，不熟練，布置的很差。突然，眼前出現了訓練有素的士兵，臺上的學生都在。沒有絲毫笑容，我驚呆了。我不敢相信學生們如此優秀，這是每個人努力的結果。老師為了節目的成功犧牲了多少節課？想到這裏，我更加挺直了腰板，不能辜負老師的希望。是時候把寶押在張莉奧身上了。我壹手拿著槍，壹手輕輕押著他，幾十雙眼睛盯著我。富有感染力的聲音感動了現場的觀眾，他們都靜了下來，細細品味。然後，當吳大笑(通常的笑話)時，全班都咬緊牙關忍住了笑。雖然觀眾都笑了，但我卻被這種驚人的毅力所快樂。那是因為每個人都有熱愛班級的精神。不管成績如何，這種精神就是全程。結束了，我們大步走出會場，只有自信才能成功！表演壹個650字的啞劇。
3.壹個關於文明禮儀的啞劇劇本壹個指甲啞劇劇本
小軍:我高高興興來到學校，坐在凳子上，跳起來，發現凳子上釘著壹顆釘子。想:和小林壹起玩。(壹個鬼笑著摸了摸下巴，悄悄換了條板凳)小林:坐下後，(假裝很痛苦)他皺了皺眉，拍了拍小軍的肩膀，指了指板凳。小軍:我指著小林。小林:馬上點頭。肖航:坐下後，他馬上站起來，沖出教室，找到了磚頭。小林/小軍:假裝很害怕。小林:雙手抱頭。小軍:用手捂住臉。肖航:把磚放在長凳前面，把釘子敲平。小林/小軍:非常抱歉。我在肖航面前鞠躬道歉。小林/小軍/肖航:謝幕。
4.如何寫壹個啞劇劇本？第壹，明確寫劇本不是寫小說。
所以要了解寫劇本的基礎知識和理論原理。
啞劇不是對話，也不是唱歌。
只用動作和表情表達劇情的戲劇。
編寫啞劇劇本的壹般過程:
構思故事的走向，
介紹人物的關系和性格。
* * *部分故事，
故事的情感基調和人物的特點
反映問題。
故事要寫清楚，要有動作和表情。
語言要轉化為表情或動作。
有利於更好的故事發展。
希望我的回答能幫到妳~！
5.根據四年級下冊第15課描述會徽的順序寫壹篇日記序言。第1課講春節——教妳學選材第二課激烈競爭——寫競賽活動第三課我配音啞劇——第四課“滿了嗎？”——記下事件的具體經過第五課我家的“英雄”——家用電器介紹第六課我的“朋友”——按順序把握特點，寫動物第七課誰是盲人——看圖寫字第八課旅行——遊記的初步認識第九課壹個XX人——把握性格特點，寫人第10課四年級X班男生(女生)日記第11課尋找遠方的朋友——寫信第12課， 我成功了——表達真情實感第13課我最喜歡的顏色——寫壹篇想象的作文第14課總結段落意思——閱讀指導(1)第15課總結段落意思——閱讀指導(2)後記。