幼兒園中班音樂教案“好朋友”1的活動目標。
1.聽懂歌詞，學會聽插曲，用歡快的聲音表達幫助朋友的快樂心情。
2.能夠結合歌詞作曲“扣扣子”、“梳頭”等動作，並和搭檔壹起表演和演唱。
3.懂得幫助生活有困難的孩子。
要準備的活動
《好朋友》音樂CD(卡帶)。
活動過程
1.談論“我的好朋友”，引出活動。
(1)通過猜測說出壹個好朋友的主要特點。讓孩子們猜猜他或她是誰。
(2)孩子之間介紹妳的好朋友，說說妳為什麽喜歡他(她)。
2.學歌，用歡快的聲音和表情唱歌。
(1)老師示範唱歌，問:歌裏唱的是什麽？孩子們是如何互相幫助的？幫助孩子理解和掌握歌詞。
(2)引導孩子跟著老師學唱歌，結尾用短促的聲音說“嘿，嘿”，中場休息時不要唱。
(3)孩子扣不上衣服是什麽感受？當孩子被幫助時，他(她)會有什麽感覺？引導孩子體驗被幫助的感覺，用快樂的聲音表達歌曲。
3.學習表演歌曲，根據歌詞創造動作。
(1)引導幼兒根據歌詞自由作曲、演唱，重點以“梳頭”、“扣扣子”、“我們都是好朋友”等歌詞啟發幼兒作曲、表演不同的動作。
(2)讓孩子和周圍的孩子結對，面對面唱歌。
引導孩子唱“我們都是好朋友”這句話，兩人手拉手轉半圈交換位置；當他們唱“嘿，嘿”時，他們互相擊掌。
(3)請壹部分小朋友站在中間作為邀請者，其他小朋友圍成大圈，以邀請舞的形式演唱。
前奏中，邀請者找來圈內的小朋友進行面對面的演唱，在唱《我們都是好朋友》時交換位置，在唱《呵呵》時互相擊掌。第二段前奏開始，被邀請者又去找朋友。
活動擴展:
1.引導孩子閱讀兒童學習資源1。第10~11頁。圖中哪些孩子做對了？孩子做錯了什麽？
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，比如歡迎卡，飛盤，學會關心弟弟妹妹，做愛幫助孩子的孩子。
音樂教案《好朋友》在幼兒園初二班的活動目標
1，激發孩子與同齡人和睦相處的感情。
2.理解兒歌內容，學會帶著表情背誦。
3.感受和好朋友友好相處的快樂。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。
5.體驗同齡人之間的友好感情。
教學重點和難點
要點:讓孩子理解詩歌的內容，大膽地在小組面前背誦詩歌。
難點:對兒歌的理解和表達。
要準備的活動
1.用於小狗、小鴨子和洋娃娃的天鵝絨或磁性教具以及相應的頭飾2。磁帶錄音機；磁性黑板3塊，幻燈片，歌曲錄音
活動過程
老師:孩子們，妳們好！
楊:老師妳好！
首先，激發孩子對活動的興趣，談入主題。
1，孩子，妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？
2.當妳看到壹個好朋友時，妳會說什麽，做什麽？每個孩子都有自己的好朋友，那麽妳知道小動物是怎麽交朋友的嗎？讓我們看壹看。
二、欣賞兒歌，了解兒歌內容。老師先背兒歌。問題:兒歌裏誰和誰是好朋友？: 1.兒歌裏兩只小狗是怎麽相遇的？2.小鴨是怎麽遇見的？3.兩個娃娃見面時表現如何？老師:妳認為他們是好朋友嗎？妳聽到歌曲中的孩子們是如何互相幫助的嗎？妳從哪裏看出他們是好朋友？妳的
三、學兒歌(給孩子放歌聽)老師:“這兒歌好聽嗎？”那麽，現在讓我們壹起來學習這首兒歌，好嗎？。“那就先跟我讀。。。好了，妳都學會了。現在讓我們加入壹些簡單的動作，壹起唱歌。
讓孩子集體背誦。
單獨讀，男女壹組讀，最後老師彈鋼琴。妳會按照節奏唱歌嗎？真的很好。孩子們唱得很好。
第四，性能
請分別戴上小狗、小鴨、娃娃的頭飾，由好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗相遇了，
在鼻尖上互相親吻；
兩只小鴨子相遇了，
尾巴搖了搖它的頭；
兩個娃娃相遇了，
秦琴熱熱收錢
教學反思
這不僅僅是壹項音樂活動。通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到和朋友壹起玩耍的快樂。這是壹個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱跳的過程中，通過自己的情感體驗，與同齡人萌發良好的社會性。在教學中，還可以配合壹定的肢體動作，幫助孩子理解歌詞。如果還是沒有掌握，那麽在平時安靜的時候，老師會多唱幾遍。或者平時吃飯或者玩遊戲的時候打開錄音，讓孩子多聽。
朋友就是關系很好，經常用同壹種語言交流，相處起來很舒服的朋友。雙方有時間，就會見面聚聚。除了戀人或親人之外，彼此有友誼的人的最高境界是知己。
幼兒園中班音樂教案“好朋友”3活動目標:
1，教孩子認識歌曲的間奏，通過領唱壹起學唱歌。
2、引導孩子創造新的歌詞，在歌曲間奏時可以跟著歌詞內容按節奏做相應的`動作。
3.培養孩子和同齡人互相幫助、團結友愛、合作表演歌曲的能力。
4.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
5、能唱出準確的曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
活動準備:
1.在日常生活中，孩子們經常會有互相幫助做好事的經歷，他們可以用語言表達發生的事情。
2.圖:好朋友。
活動流程:
首先，開始部分
1，復習《尋找朋友》這首歌
要求:聲音自然，發音清晰。
2.節奏練習
展示節奏圖，引導孩子練習，初步感知間奏。
老師:接下來，我們來玩壹個節奏遊戲。畫小口的地方用嘴打節奏，畫小手的地方用手打節奏。
二、基礎部分
1，理解掌握歌詞
問題:剛才妳們都找到好朋友了嗎？那麽請告訴我誰是妳的好朋友？為什麽是好朋友？
重點引導孩子說說為什麽是好朋友。好朋友應該互相幫助。
2.結合圖片《好朋友》學習歌詞
老師:今天我們班來了壹對好朋友。讓我們看看他們為什麽是好朋友。
(1)孩子通過觀察圖片學習掌握歌詞。
(2)閱讀歌詞，結合節奏圖感知歌曲間奏。
要求:畫小口的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
總結:老師及時鼓勵孩子，對掌握快的孩子給予表揚和肯定。
3.引導孩子感知歌曲的旋律，學習唱歌。
(1)歌曲旋律感知
教師播放歌曲的旋律，讓孩子聽並根據旋律說出歌詞。
(2)學會唱歌
a，老師唱歌，孩子聽。(第二遍，小朋友可以跟著唱。)
b、集體合唱，提醒孩子註意歌曲的間奏。
4.嘗試以各種形式演唱歌曲。
(1)出示唱歌提示卡:
老師的解釋:畫壹個娃娃頭是孩子唱，畫很多娃娃頭是——(很多孩子唱)全班壹起唱。讓我們試壹試。
讓孩子試唱幾次，並解釋主唱和副歌。
(2)創作新的歌詞來唱
老師提示:好朋友除了梳頭扣扣子還能做什麽？我們把它加到歌裏，然後唱出來。
a、兒童創作歌詞。對孩子的創造給予及時的肯定。
b、根據歌詞唱歌曲。
提醒孩子在幕間休息時做壹些動作。
第三，結語部分
請孩子談談曾經幫助過自己的人，將來可以做些什麽來幫助同齡人？讓孩子更加了解同齡人之間的團結友愛。互相幫助。
教學反思:
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我可以根據本班孩子的實際水平預設活動目標，可以選擇符合孩子年齡特點、貼近孩子生活的教學內容開展教學活動。在活動中，我用遊戲的方法激發孩子參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，通過交談引導孩子發現問題，通過觀察討論找到問題的答案，引導孩子參與表演鞏固知識的獲得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展和目標的實現奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿和表演，積極參與和感受活動的過程。同伴之間、老師與孩子之間的互動，為孩子探索、交流、學習提供了時間和空間。活動的過程可以兼顧群體的需求和個體的差異，讓每個孩子都能得到發展，感受到成功的喜悅，從而促進孩子的社會性發展。不足之處在於老師的個別指導並不能促進孩子主動有效的學習，在以後的教學中要註意。社會活動能否順利完成，需要不斷的嘗試和探索。我會在以後的教學實踐中和孩子們壹起探索，壹起成長！
幼兒園中班音樂教案“好朋友”4活動目標:
1，記住歌名，理解歌曲內容，跟著歌學唱。
2.通過欣賞梳頭、扣扣子、牽手等動作，激發孩子學習動作的興趣。
3.讓孩子明白，同齡人應該互相幫助，和睦相處。
活動準備:
練習兩個孩子的表演(梳頭、扣扣子、牽手等。)在歌曲磁帶課前面。
活動流程:
1.節奏:拍手點頭，練嗓子:小鴨和小雞遊戲:舉手搖擺。
老師:幼兒園裏有很多好朋友。拍拍手，點點頭，壹起跳舞，真好。
從壹開始，我就給孩子營造了良好的音樂氛圍，讓孩子感受到大家壹起演奏的快樂，通過節奏、聲樂練習、音樂遊戲等多種形式，激發孩子快樂的情緒和對音樂活動的興趣。)
今天除了玩遊戲，老師還邀請孩子們看了壹場表演。
讓兩個孩子上來，表演結束後問:他們在幹什麽？(小朋友在梳頭扣扣子)請大家壹起學習圖片中小朋友的動作，學習句子:妳幫我梳頭，我來扣扣子。請用“妳幫幫我...
讓我來幫妳.....“說句話。大家都好嗎？(團結友愛)如何用行動表達團結友愛？(手拉手)團結友愛手拉手，我們是什麽？我們都是好朋友。幼兒園的小朋友在壹起是好朋友。除了玩玩具，我們還應該互相幫助，友好相處，就像圖中的孩子壹樣。
為了讓孩子更好的理解和記憶歌詞，我會先讓孩子欣賞壹場表演，讓他們說說自己在做什麽。通過表演和學習動作，孩子們很快理解了歌詞，並對學習新歌產生了興趣。另外，我還讓孩子們根據歌詞的句型學了壹個句子，孩子們踴躍發言:妳幫我洗臉，我幫妳穿衣服；妳幫我擦手，我幫妳拿玩具。妳幫我穿上鞋，我幫妳拉褲子...孩子們不僅學會了歌詞，還運用自己的想象力創作了許多歌詞，進壹步理解了團結友愛、攜手共進、我們都是好朋友的含義。團結友愛不只是言語，更是行動。)
第三，學會唱《好朋友》這首歌
老師根據剛才孩子們的表演創作了壹首優美的歌曲。讓我們壹起學習。
1，享受壹次，孩子單獨和集體學說話歌。
2、欣賞第二遍，孩子熟悉旋律，跟著旋律的節奏走。
3.以各種形式演唱。
4.用創作的歌詞演唱。
(在學習唱歌的過程中，我不僅讓孩子以集體唱、小組唱、個人唱的形式來唱，還讓他們找好朋友邊唱邊做動作，在親身實踐中理解歌曲、感受歌曲、表達歌曲。孩子在這樣的氛圍中很快學會了歌曲，並始終保持著對不斷變化的濃厚興趣。另外，在學習歌詞的時候，孩子可以不自覺地創作歌詞，孩子可以用剛剛創作的歌詞進行表演和演唱，演唱歌曲的整體性也比較強。)
四、音樂遊戲:兔子躲雨。
今天我們壹起學了什麽歌？(好朋友)看，小兔子也想和我們壹起玩遊戲。讓我們也和他們成為好朋友吧！請戴上頭飾，準備比賽。
兔子音樂:(兔子跳)
兔媽媽:今天天氣真好。我們去玩吧。
(轟隆)雷聲
兔子媽媽:兔子們，下雨了。躲在山洞裏。找到洞躲雨的兔子要幫助沒找到洞的兔子。
兔子:讓我來幫妳。兔子，快來。
兔媽媽:太陽出來了，小兔子們。我們回家吧(小兔子音樂舞蹈)。
兔子們說:團結友愛，手拉手。我們都是好朋友。
教學中的唱歌遊戲是激發孩子音樂欲望的有效途徑之壹。孩子天生好玩、好動、好奇、富有想象力，對音樂的感受往往通過各種動作表現出來。所以，在活動的最後，我安排了壹個音樂遊戲，把孩子的音樂學習和遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化成生動有趣的遊戲，讓孩子通過自己的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓他們動嘴、動手、動腳、動腦。)