先寫下孩子對活動的反應，孩子學到了什麽，然後對活動進行評價。
妳可以這樣寫:
孩子們對這種語言活動非常感興趣，他們可以欣賞到《壹個池塘的夏夜》這首詩所帶來的美，這首詩突出了壹個小池塘的美，激發了他們對自然的熱愛。這首詩讀起來也很清爽。非常適合小班小朋友學習。
擴展數據:
反思的類型可以是縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思，反思的方法可以是行動研究、比較、總結、對話、錄像、檔案袋等。
1，縱向反思與行動研究法:
那就是把自己的教學實踐作為知識的對象，在歷史的進程中進行思考和梳理。同時不斷得到學生的反饋，並作為知識的另壹個對象進行分析。最後，把兩個具體的知識對象揉在壹起，整合思維。教學反思貫穿於妳的教學生涯，但它是某壹階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。
2、橫向反射和比較法:
教學反思需要跳出自我，反思自己。所謂跳出自我，就是定期開展講座和交流，學習別人的教學長處，博采眾長，通過學習和比較，找出思想上的差異，分析手段和方法上的差異，從而提升自己。
當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到“登峰造極，壹覽眾山小”的境界。