幼兒園教案:春天的顏色1活動目標:
1，孩子可以根據“高興地看著說:“春天是X色的”的句型，用優美、簡單的語言模仿詩歌。
2.分組討論模仿詩，獲得愉悅感。
活動的亮點和難點:
重點:孩子利用固定句型大膽創造和編輯。
難點:孩子可以用優美的語言和詞匯來表達詩歌的美。
活動準備:
1，材料:春天課件的顏色，電腦，白板，討論記錄紙。
2、心理準備:兒童對春天季節變化現象的感知提前學習《春的顏色》這首詩。
活動流程:
壹、引入話題，激起孩子討論的欲望。
1，老師引出仿詩話題。
2.再次欣賞《春天，引導孩子去感受》這首詩，愉快地朗讀“春天是X色的”這個固定句型。
3、老師提出模仿詩歌的要求:
(1)孩子用“高興地看著，說:“春天是X色的”這種固定句型，想出壹句與眾不同的詩。
(2)引導孩子用優美的語言和詞匯表達自己的想法。
4.老師介紹如何使用記錄紙(每組選擇壹人作為記錄者，在表格上記錄孩子們的想法)。
第二，分組模仿詩歌
讓孩子自己分成3-4組抄寫，老師鼓勵大家暢所欲言。
1.老師參加小組模仿詩，通過提問引導孩子用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了開心的說春天是什麽顏色？
教師應該註意:
(1)喚起孩子的思考，想出和別人不壹樣的詩。
(2)引導孩子用優美的語言表達自己的想法。
2.老師指導孩子們正確使用表格來記錄他們的想法。
3.多關註和鼓勵群體中比較內向的幼兒教師。讓每個孩子都有機會表達自己的想法。
4.對於第壹組，老師可以指導他們輕聲背詩，怎麽背能讓別人感受到仿寫詩的美。
第三，背詩
1.讓孩子分組展示自己的詩歌，鼓勵孩子大膽、大聲、有表情地背誦詩歌，體驗模仿詩歌帶來的快樂。
2.老師問孩子們:“妳們最喜歡哪首詩？”“妳覺得這首詩哪裏最美？
3.老師引用兩首詩，引導孩子體會語言之美和意境之美。
第四，活動延伸
把詩歌模仿記錄表做成畫冊，放在語言角，讓孩子在活動區活動時可以欣賞或再續。
詩歌:
春天來了，五顏六色。
小鹿看著天空，高興地說:“春天是藍色的。”
小蝴蝶看著桃花，高興地說:“春天是粉紅色的。”
小松鼠看著太陽高興地說:“春天是紅色的。”
春天來了，五顏六色。
幼兒園教案:春天的顏色2活動目標:
通過看和聽，我們可以感知春天的顏色，感受春天的色彩之美。
技能目標:鼓勵孩子大膽表達對春色的感受。
情感目標:培養孩子對自然和春天的熱愛。
活動準備:準備《春的顏色》教學課件PPT，在PPT上展示春天的花草樹木。準備壹個花球。
活動流程:
1.老師播放《春天》的教學課件，引導孩子認真觀看課件，說出所見的景色和特色。
老師:春天來了。讓我們看看課件，看看春天是什麽樣的。
老師:妳剛才在課件裏看到了什麽？(柳樹，桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什麽顏色？
2.老師引導孩子們說出他們所看到的東西的特點，並演示如何將孩子們所看到的東西組合成壹個完整的句子。我看見桃花開著粉紅色的花，柳樹長著綠色的葉子等等。
老師:孩子真能幹。妳知道春天是什麽顏色嗎？(春天是綠色的)春天為什麽是綠色的？(因為，我看到了綠柳)
總結:春天的顏色真多！有綠色、紅色、黃色、白色和黑色...春天是美麗的。老師喜歡春天。妳喜歡春天嗎？
3.遊戲老師引導孩子玩遊戲，通過遊戲鞏固本課所學句型。
老師:妳也愛春天，那我們就和春天做個遊戲吧！老師這裏有壹個小花球。我們按順序通過它。老師說停，誰經過就說出春天的顏色。
結束活動:
經過壹段時間的遊戲活動，老師引導小朋友完成活動(小朋友的活動就到這裏了，相信大家現在都很喜歡春天，回家後可以去外面看看春天的顏色，然後分享給父母朋友)。
幼兒園教案:春天的顏色3小班語文教案春天的顏色活動的由來:寒冷的冬天過去了，溫暖的春天悄悄地來了，大地萬物復蘇，重新穿上了綠、紅、黃的衣服...就像壹個美麗的小女孩。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，所以我特意通過孩子們最能直接感受到的春天的顏色，設計了“春天的顏色”這壹語言活動。
活動目標:
1.通過看和聽來感受春天的顏色和美麗。
2.鼓勵孩子大膽表達對春色的感受，學會按句型寫詩。
3.培養孩子熱愛大自然和春天的感情。
活動的重點和難點:
表達妳對春天顏色的感受，根據句型寫詩。
活動準備:
1，《快樂拍手歌》音樂，《春天的顏色》錄音帶，1錄音機。
2.《春天的顏色》教學課件，小鴨子頭飾。
活動流程:
首先，熱身活動
1，老師播放《快樂拍手歌》的音樂，和孩子們壹起做肢體動作，穩定孩子們的情緒，調動他們的學習熱情。
2.節奏結束，助教模仿小鴨子邊走邊哭。老師說:“餵，誰在哭？”“是小鴨子在哭。”“小鴨子為什麽哭？”小鴨說:“我找不到春天的顏色？”
3.老師:小鴨子找不到春天的顏色。讓我們幫助小鴨子找到春天的顏色，好嗎？
第二，學習新課
1.老師播放《春天》的教學課件，引導孩子認真觀看課件，說出所見的景色和特色。
老師:春天來了。讓我們看看課件，看看春天是什麽樣的。
老師:妳剛才在課件裏看到了什麽？(柳樹，桃花...)
老師:柳樹(桃花……)是什麽顏色的？
2.老師引導孩子們說出他們所看到的東西的特點，並演示如何將孩子們所看到的東西組合成壹個完整的句子。
老師:孩子真能幹。妳知道春天是什麽顏色嗎？(春天是綠色的)春天為什麽是綠色的？(因為，我看到了綠柳)
提醒:在這個環節，要註意引導孩子說出自己看到的東西，比如妳看到的是什麽顏色？(哦，春天是綠色的)妳看到的其他風景還有哪些是綠色的？(我看到綠柳)然後把這兩句話組合成壹個完整的句子。春天是綠色的，我看見綠色的柳樹。
老師:讓我們給綠色的春天拍張照吧！
3.老師指導孩子模仿並創作詩歌。
老師:妳也發現春天是什麽顏色了嗎？為什麽？
附加信息:
春天是綠色的，我看見綠色的柳樹；
春天是紅色的，我看見紅色的桃花；
春天是黃色的，我看見黃色的花；
……
老師:讓我們再拍壹張紅(白…)春的照片吧！
老師:春天的顏色真多！有綠色、紅色、黃色、白色和黑色...春天是美麗的。老師喜歡春天。妳喜歡春天嗎？
第三，鞏固新知識
1，老師引導孩子做遊戲，通過遊戲鞏固本課所學句型。
老師:妳也愛春天，那我們就和春天做個遊戲吧！妳已經鉆透了拱橋的底部。誰被拱橋攔住，誰就說出春天的顏色。
遊戲方法:老師和壹個孩子面對面站著，握住孩子的手，向上舉，做壹個拱橋。還有的小朋友用童謠《春天的顏色》在橋下鉆。當童謠停止或結束時，誰被拱橋攔住，誰就必須說出春天是什麽顏色，為什麽？(春天是紅色的，我看到紅色的桃花)然後替換另壹個孩子，和老師做壹個拱橋，遊戲重新開始。
第四，結束活動
1，老師引導孩子回家繼續探索春天的顏色，收集春天的彩色圖片。
老師:春天有許多顏色。孩子們回家後，會和父母壹起去尋找春天有什麽顏色，記錄下春天的顏色，帶到幼兒園去展示！
活動擴展:
1，老師給孩子做了壹個春色信息欄，引導孩子把收集到的各種物件展示在信息欄裏，讓孩子觀看，進壹步加深對春色的理解。還可以給孩子做壹個作品專欄，讓孩子在作品專欄裏展示自己的春季作品，供孩子互相交流。
2.在藝術區，給孩子們發放了各種彩紙、蠟筆、成品畫，以及樹葉等安全的操作材料，讓孩子們在拼、擺、貼、畫、剪的過程中，加深對春天的認識，培養他們的創造力和審美力。
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1.在教學活動中，教師的提問和引導要有啟發性，讓孩子把自己看到的或看到的景物表達出來，提高語言表達能力和邏輯思維能力。
2.老師指導孩子根據句型寫詩，讓孩子替換句型中事物的顏色和名稱。
大班主題教案:春天的顏色
活動目的:
1，理解詩歌內容，學會帶著感情背誦詩歌。
2.知道春天是多彩的，萌發熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼用桃花、梨花、迎春花、草畫壹幅春景圖，是孩子理解詩歌的直觀材料。壹臺錄音機。
活動流程:
1，對話:春天是什麽樣的？春天有什麽？
2.談:春天來了，草發芽了，各種花都開了，很美。
3.帶著感情背誦詩歌。
4.提問；桃花說春天是什麽顏色？李華說春天是什麽顏色？迎春花說春天是什麽顏色？小草說春天是什麽顏色？春天妳還看到什麽顏色？春天為什麽五顏六色？
5.展示圖片，讓孩子觀察圖片，找到詩中提到的風景，讓孩子理解詩的內容。
6.讓孩子以各種形式背誦詩歌。(如分組、集體、個人等。)
7.讓孩子享受詩歌的錄制。
活動結束:
讓孩子們裝扮教室，讓教室像春天壹樣多姿多彩。