1.學唱《小紅小紅帽》這首歌，並帶著表情背誦。
2.了解歌曲《小紅小紅帽》的名字。
3.指導學生根據歌詞表演歌曲。
教學中的重點和難點
1.用快吸氣慢呼吸的方式，指導學生壹句壹句地呼吸；練習清晰的發音，輕聲唱《小紅小紅帽》。
2.根據歌詞表演壹首歌曲。
教科書分析
《小紅小紅帽》是壹首巴西兒童歌曲。四二拍，c大調，是由六個樂句組成的段落。六個樂句中，除了第五個樂句巧妙地利用了第壹個樂句的後半部分進行變化外，每個樂句都以do、re、mi、fa的遞進旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲的第壹個樂句和第三個樂句，第二個樂句和第四個樂句基本相同；第四和第六個短語完全相同。歌曲的旋律中穿插著斷和弦的跳躍，使音樂形象統壹而多變，流暢而活潑。是壹首流傳甚廣的優秀兒歌。
教學過程(供教師參考的完整教案)
第壹，新課程的引入
1.老師問:誰知道小紅小紅帽的故事？告訴學生們？
2.欣賞《小紅小紅帽》的動畫，老師給學生講解《小紅小紅帽》的童話故事。
教學要求:教師用多媒體播放過程講解故事，學生認真聽講，理解故事內容。
第二，學歌
1.第壹次聽小紅小紅帽(還是老師唱的)
老師要求聽:註意老師範老師唱歌時的表情，聽完後談談自己對這首歌的最初感受。
2.老師帶著感情再唱壹遍歌(或者播放模特唱腔聲)。
教學要求:教師在演唱前要明確具體要求，演唱時要充滿感情。
3.歌詞學習
(1)運用節奏朗讀法，學生壹起朗讀歌曲的歌詞。(歌詞是按節奏念的)
示例:
2/4
X X X | X X | X X X |
我壹個人走在郊外的小路上。
(2)教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難詞、生僻詞或復雜節奏。
(3)指導學生根據歌詞分組朗讀歌詞。
(4)全班同學壹起再念壹遍歌詞。
(5)教師可以要求學生根據閱讀中的歌詞創造動作。
教學要求:教師可以先示範閱讀，引導復雜節奏；讀歌詞時，要註意引導學生用聲音表達自己的情感；學生可以創造簡單的動作來提高學習的興趣。
學習歌曲
(1)再聽壹遍小紅小紅帽的樣唱，熟悉壹下旋律。
(2)學生在《小紅小紅帽》的伴奏下(或老師的陪同下)低聲學唱歌曲。
(3)教師用鋼琴引導學生感受八度跳躍的聲音(學生聽——默唱——輕聲唱，反復)，教師彈鋼琴，學生跟著唱。
(4)在學習唱歌的過程中，教師要註意隨時糾正學生唱歌的缺點，不要讓學生的錯誤重復多次才糾正，否則會事倍功半。
教學要求:教師要指導學生用鋼琴模型以自然的聲音輕聲演唱，要求學生對八度跳躍有正確的演唱方法(呼吸、姿勢)和狀態；力度的變化表現了歌曲的意境:歌曲開頭，小紅小紅帽拿著蛋糕去外婆家，開朗堅強；歌的最後兩句，表現了小紅帽對大灰狼的擔心，力度溫柔；最後，我輕松愉快地和媽媽壹起睡著了，力氣也漸漸弱了。
鞏固復習
(1)播放歌曲《小紅小紅帽》並學習。學生跟著唱。
(2)帶著感情分組唱歌，其他組的同學來評價。
(3)學完歌，學唱點名。
三，集體創作歌曲的表現
(1)指導學生在學習小組中作曲、表演歌曲(根據歌曲暗示的場景變化和三種情緒轉換，動作可以通過歌詞提示，也可以參考動畫或其他想象場景)。
(2)學生分組表演創意成果。
教學要求:組的創作和剪輯組織有序，要求明確；在小組創作的過程中，教師要給予及時的指導和更多的鼓勵。
第四，課堂總結
在這節課中，我們壹起學習了壹首非常好聽的歌曲《小紅小紅帽》，我們還通過學習學習了壹個童話故事。學生還可以作曲和表演歌曲。希望同學們課後能作曲，表演更好的節目。