剛開始上課的時候，老師告訴我們:“我只需要壹個電機和兩個傳感器，就能讓機器人按照指令完成各種任務。”這簡直太神奇了！我立刻產生了興趣，迫不及待地想馬上制作自己的機器人。但是老師要求我們先打好基礎，讓大家從設計程序、調整傳感器、固定電機、檢測路線開始，反復練習。
上了幾節課，我漸漸明白，要想讓壹個小機器人隨心所欲的運行，必須保證每個環節都不出錯。這不僅需要準確熟練地輸入程序，還需要非常小心地控制機器。我的創意和制作經常被老師表揚，但是輸入過程比其他同學慢，容易出錯，這也成了我的軟肋。於是，課後我主動留下來加強練習。當我遇到任何問題時，我及時問老師。回到家，我在電腦上查資料，找方法，漸漸趕上了。
終於可以等上正式圖紙試駕的那壹天了！看著第壹個同學小心翼翼的把車身放在黑線前面，我的心都提到嗓子眼了。我不知道我是擔心別人還是擔心自己。有同學操縱機器人順利走到指定位置，準確地將球投進籃筐，引起全場掌聲雷動。有的同學控制不好，機器人在圖紙上東奔西跑或者旋轉，引得大家哄堂大笑。輪到我的時候，場上似乎很快安靜下來。我的機器人壹啟動，就開始輕微擺動。就在我要走穩的時候，它很快恢復了正常狀態，沿著黑線穩步前行。當它走完路線，做好所有動作，回到原點的時候，我感覺我的心快要飛起來了。
施裏茲說:“理想就像晨星，我們永遠無法到達，但我們可以像水手壹樣靠著星星的位置航行。”我的夢想剛剛起航。要成為壹名優秀的機械設計師，還需要掌握很多知識，前進的路上還有很多障礙。但只要我能堅持自己的夢想，並為之不懈努力，總有壹天會成功的。
如何在文章中插畫hello:在博文中插畫的三種方法！壹、插入電腦中保存的圖片:具體步驟:1、登錄妳的博客(用戶名、密碼、驗證碼)；2.點擊右上方的“發表文章”。3.輸入標題並編輯文章。4.點擊編輯框下方的“圖片剪貼板”。5.點擊“瀏覽”，點擊保存在妳電腦裏的圖片。6.點擊“圖片剪貼板”上的“插入圖片”；7.編輯完文章和圖片後，點擊“發布文章”；8.回到主頁看看效果。
二、插入壹個網絡鏈接的圖片:具體步驟:1，登錄自己的博客(用戶名、密碼、驗證碼)；2.點擊右上方的“發布文章”；3.輸入文章標題，編輯文章；4.點擊編輯框上方功能按鈕中的“插入圖片”；5.在網頁對話框中粘貼復制的網絡圖片的鏈接地址，點擊“確定”；6.編輯完文章和圖片後，點擊“發布文章”。
7.回到主頁看看效果。
第三，直接選擇復制網絡圖片(不是妳電腦裏的圖片)1，登錄妳的博客(用戶名，密碼，驗證碼)；2.點擊右上方的“發布文章”；3.輸入文章標題，編輯文章；4.直接用鼠標框復制妳在網上看到的圖片然後點擊CTRL+C；5.然後在文章中點擊CTRL+V，粘貼到文章中；6.編輯完文章和圖片後，點擊“發布文章”；7.回到主頁看看效果。
註:圖片的格式和大小要符合新浪博客的要求。
新浪博客支持的圖片格式壹般是jpg、gif、位圖。
第二是畫面大小。壹般分辨率為72，橫幅控制圖片尺寸在15-17 cm(約482像素)以內，垂直控制圖片寬度在11-13 cm(約369像素)以內。
這種大小的圖片壹般上傳壹次就成功了。
有時候看到壹些博客圖片貼的很大，有壹部分隱藏在頁面中央之外，這是圖片大小不合適造成的。
謝謝妳的提問。祝妳壹切順利！歡迎來到我的博客！
在生活中，每個人都會遇到激流。對於農民來說，生活的激流是辛苦種了壹年的莊稼沒有收獲；對老師來說，生活的激流是學生對他們的反抗；對於工程師來說，生活的激流是壹座精心設計的建築的突然倒塌...面對生活的激流，有的人有勇氣面對，有的人卻選擇了逃避。今天，我學習了“激流勇進”這壹課，受益匪淺。這篇課文通過描述壹位年輕母親背著嬰兒在急流中奮力劃水的場景，贊揚了這位年輕母親的沈著。拿我來說吧！每當作業中遇到問題，我從不認真思考，只是把問題搞得壹團糟，糊弄老師；當我在生活中遇到困難的時候，我從來不想獨立思考。我總是請我媽媽幫助我。有壹次，班級大掃除，我被分到拖地組。還沒到壹半，我就覺得累了。環顧四周，發現不止我壹個人拖地。大家都在努力，有的同學額頭還在冒汗！我不想和他們壹樣，所以我很聰明。看到同學剛掃完地，我把拖把收起來，拿起掃帚說:“我掃完地了，現在可以回家了。”然後我蹦蹦跳跳地走了，暗自高興。現在，我為我當時的所作所為感到非常抱歉。我走了，其他同學要完成本該為我做的事。從這件事裏我明白了壹個道理:只有敢於面對困難的人，才能成為真正成功的人。
讀範卡的插畫寫作文是語文教學的重點和難點，想象作文更是難上加難。大多數小學生都有“恐懼癥”，老師也經常為此頭疼。
那麽學生的想象作文怎麽才能有寫有說呢？我覺得可以從以下幾個方面訓練。
1.觀察現實生活，激發相關想象，離不開現實。沒有現實的想象是空洞的，無論什麽樣的想象成分都離不開現實生活。
比如童話想象作文，就是根據小學生喜愛動物的特點，用動物代替人的形象來表達自己對世界的認識，動物在想象的作用下依附於人的動作、語言、神態、思維。
這種構圖其實是對現實的壹種表征。
比如想象作文“未來* * *”，學生很難寫出關於未來生活的想象作文。
未來是什麽樣的？除了壹些科幻片和小說，學生都很抽象，不知道怎麽寫。
教師可以引導學生仔細觀察現實生活，展開想象的翅膀。
比如現在的房子，壹完工就修好了。
如果能讓學生想得大壹點就好了，未來的建築都是由壹個個的集合體組成，根據不同的需求組合起來，滿足不同人的需求，方便搬遷，移動，維護。
再如，當看到學校操場只有壹個，空間過於狹窄時，可以引導學生想象地下或空中的操場，用電梯或升降機來回開...現實中人們追求的這些更方便、更完美的東西，可以大膽想象它的外觀、形狀、功能。
如果學生的想象力的火花被激發出來，那我不知道學生面前的空間有多大！二、結合課文內容，重構想象文本是學生學習文化知識的重要材料，是學生寫作的典型範例。
教師可以充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習改寫、續寫、拓展等想象性作文，這是再造想象的有效途徑，能有效提高學生的想象力。
比如《凡卡》壹文中，凡卡滿懷希望地寄出信的時候，爺爺能收到嗎？爺爺會怎麽懷念鄉下的凡卡？小凡卡以後會怎麽樣？讓學生大膽想象，續寫符合事物發展的故事，既加深了對課文內容的理解，又激活了學生想象的火花。
此外，還可以根據文中的插圖進行補充或展開。
比如《我的戰友邱的插畫》中，邱被火燒傷時的巨大痛苦就是通過作者的心理活動來描述的，那麽邱的心理感受會是怎樣的呢？可以引導學生觀察他的神態和動作，進行想象。
第三，填補壹些空白，設置整體形象。在教學中選取壹些相關的事物或詞語，讓學生去整合，去填空，也是提高學生想象力的重要手段。
比如畫幾個不同的小動物，讓學生根據自己的思維說出它們之間的關系，想象這些小動物之間會發生什麽樣的故事，然後進行口頭表演，這樣可以激發學生的童趣，他們的想象力也會更加活躍。
或者就寫下幾個單詞，讓學生編壹個故事，用這些單詞。
這種填空訓練可以逐漸提高學生的想象力。
堅持長期訓練，會有意想不到的效果。
總之，學生寫作能力的提高離不開教師的訓練。
在平時的作文教學中要開動腦筋，力求科學有效，給學生的作文插上想象的翅膀，讓他們飛得更高更遠。
6年級寫風景作文和插畫要先做，但不要太長。然後，妳要把妳想寫的風景寫的很認真很仔細。妳也要發現別人發現不了的東西，把妳的風景和其他風景的區別寫下來，讓別人壹眼就看出妳寫的是什麽風景。總之妳要把特點和性格寫出來，最後的結局就OK了。下節課妳必須認真聽講。
我有壹個平凡而偉大的母親。
壹頭漂亮的黑發，壹雙有神的小眼睛，鼻梁上架著壹副近視眼鏡，這就是我的媽媽。
說她普通，是因為她像別人的媽媽壹樣每天買菜做飯洗衣服送我上學接我回家。
記得那是壹個炎熱的夏天，那天停電了。我睡在床上，額頭滾燙，渾身是汗。
我媽壹看，趕緊拿起扇子給我扇。我在微風中睡著了。
突然，壹滴水落在我的臉上。壹睜眼就看到媽媽滿頭大汗的給我扇風。
“媽媽，謝謝妳！”我在心裏默讀。
又是壹個下雨天，放學後，媽媽來接我。雨下得很大，但我媽媽只帶了壹把傘。
走在路上，擡頭看天，我媽那邊的天陰沈沈的，我這邊的天卻是紫色的。
回到家，媽媽的衣服全濕了，我突然明白是怎麽回事了。
這就是我的媽媽，壹個善良又傻傻的媽媽。
如何給壹篇電腦寫的作文配圖？右鍵點擊圖片，選擇“圖片格式”。妳可以在“布局”項中選擇不同的插入格式，試著看看妳需要哪壹種。
壹般選擇四邊型比較靈活，文字不會被遮擋。也可以用鼠標拖拽到想要的位置，鼠標只能放大或縮小。如果不能移動，就用WORD寫，然後選擇要插入的圖片文件。插入後，默認情況下是嵌入的。從“插入”中選擇“圖片”-“從文件中”，非常方便。
戰國時期，秦國最強，它經常發動戰爭，攻擊其他國家。
有壹次，趙王得到了壹件無價之寶——和氏璧。
這件事很快就傳到了秦王的耳中，秦王決定用十五座城來交換這筆財寶。
趙王和他的大臣們不想改變，但如果他們不改變，他們害怕秦會攻擊趙。
正當我壹籌莫展的時候，聽說有壹個叫藺相如的人非常勇敢，足智多謀，藺相如自告奮勇，決定去秦國和崔談判。
藺相如到了秦國，遇到秦王，秦王剛捧著和氏璧，贊不絕口。
藺相如看出秦王沒有用城池換財寶的意思，就說財寶有問題，秦王就還給了藺相如。
藺相如威脅秦王，不交出十五座城池就要破壁，秦王只好答應。
藺相如知道秦王沒有誠意交換，就讓手下人編好抄小路先給趙。
藺相如完好無損地回到了趙國，立下了汗馬功勞，被趙王封為大夫。
幾年後，秦王請趙王在澠池再次相見。趙王和他的大臣們都不敢去。
但藺相如還是覺得自己應該去，於是趙王讓藺相如陪他和廉頗壹起守邊。
到了澠池，秦王讓趙王為他打鼓，並記錄下來。藺相如認為這是侮辱趙王，就用命逼他，並記錄下來。秦王知道廉頗在守邊，不敢拿趙王怎麽樣，就讓趙王回去了。
藺相如在澠池立下大功，被封為上卿，地位高於廉頗。
廉頗很不服氣，覺得藺相如僅僅靠壹張嘴就爬到自己頭上了。
他自以為所向披靡，建樹良多，想讓藺相如難堪。
這件事傳到藺相如耳中，他就不去打官司了。
有壹次藺相如遇到廉頗，他轉身就走。
他的手下不明白為什麽要怕廉頗。藺相如解釋秦王之所以不攻趙，是因為廉頗在軍中，藺相如在文。如果他們不和，就會削弱趙的力量。
這些話傳到了廉頗的耳朵裏。他很慚愧，就以荊條為背來找藺相如。
藺相如很寬容，他們成了好朋友，壹起為趙辯護。
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