中班語文活動教案:吹泡泡1活動目標:
1，初步了解童謠，基本能完整背誦童謠。
2、樂於參與模仿，並能大膽講述。
活動準備:
壹組對應兒歌的圖片，多張媽媽和寶寶之類的配套圖片，多張孩子的數量。
活動流程:
首先自我介紹，引入對話。
第二，展示圖片，初步了解。
1.展示雞蛋(蘋果、雨滴、星星)的圖片，問:這個泡泡是什麽？
2.討論:是誰把雞蛋裏的泡泡吹出來的(蘋果、雨滴、星星)？為什麽？
第三，結合圖集，完整閱讀。
1，老師全程背誦，孩子們樂在其中。
2.加強句型:XX是XX吹的泡泡。
3.老師和孩子們帶著表情閱讀地圖集。
第四，參與模仿，大膽發言。
1.討論:妳還看到了哪些氣泡？誰吹的泡泡？為什麽？
2.孩子操作小圖，參與模仿，與同伴對話。
3.請個別小朋友大膽說出自己的兒歌。
4.結合圖片閱讀原文和模仿。
活動擴展:
家庭教育:回家後，找爸爸媽媽聊聊還有哪些泡泡，是誰吹出來的？
區域活動:將圖集和小圖片放入語言區，讓孩子繼續自由模仿兒歌。
附:兒歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡。
蘋果是果樹吹的泡泡。
雨滴是烏雲吹起的氣泡，
星星是天空中吹出來的泡泡，
我吹出的泡泡是壹串串笑聲。
中學課堂語文活動教案:吹泡泡2活動目標:
1.通過看、想、說，我能愉快地感受和理解詩歌有趣的內容，我能初步地跟隨詩歌。
2、能利用自己的生活經驗積極思考，學會模仿詩詞，並初步感知事物之間的對應關系。
3.重點感知單詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
1，壹組對應詩歌的圖片:母雞和雞蛋，蘋果和果樹，月亮和星星，烏雲和雨滴。
2.蝌蚪、花、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹。還有壹張其他桃子的圖片，反面寫著“泡泡”，等於孩子的數量。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動流程:
首先，吹泡泡
1，聽音樂，老師和孩子壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2.老師:我們吹的泡泡是什麽？(兒童:圓的，大的，小的)
今天老師也帶了很多泡泡，和剛才吹的不壹樣。讓我們看壹看。是什麽泡泡？
第二，展示圖片，學習詩歌
1，給我看看彩蛋
老師問:(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“蛋”)(2)雞蛋上的泡泡是誰吹的？為什麽？請聽(老師示範)。
孩子回答後集體學習。
2.給我看看蘋果
老師問:(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果上的泡泡是誰吹的？
(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？(老師的示範)
孩子集體學習。
3.同時顯示星星和烏雲
老師的問題:看壹看。誰吹的泡泡？(出示單詞卡“星星”和“烏雲”)為什麽？
引導孩子同時回答兩個問題，學會讀詩的最後兩句。
4.完全學詩。
(1)老師:老師，這裏還有很多泡泡。如果妳知道是誰吹的，可以壹起告訴我嗎？老師再次展示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”和“雨滴”的圖片。
(2)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連成壹首優美的詩，題目是《吹泡泡》(出示單詞卡《吹泡泡》，讓小朋友學習題目)。讓我們壹起來讀這首詩吧！
第三，啟發孩子模仿詩歌
1，嗯？老師的椅子下面也有壹個泡泡。我們來看看是什麽樣的泡沫。給我看看背面有“泡”字的桃子的圖片。)桃泡可能是誰吹的？
2.我們身邊還有很多泡沫。請去找他們，然後輕輕地坐回妳的座位。看看妳找到了什麽泡泡。(孩子可以自由選擇周圍的“泡泡”，如蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等。，每個人都有壹個。請得到同類的“泡泡”，和妳的好朋友坐在壹起。
3.誰吹了這些泡泡？請想壹想，和妳的好朋友討論壹下。啟發孩子模仿詩詞，如:蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡；花是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡。)
4、請帶同類“泡泡”小朋友讀模仿詩給大家聽，並集體組成壹首完整的詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”。
老師:我們去外面看看還有什麽泡泡，然後想想是誰把它們吹出來的，好嗎？
附:《吹泡泡》這首詩
星星是天空中吹的泡泡，
雨滴是烏雲吹起的氣泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡。
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反映:
經過多次吹泡泡遊戲，引導孩子接觸這樣優秀的文學作品，加深了孩子對文學作品的理解，培養了孩子的想象力、創造力和口頭表達能力。幫助孩子體驗詩歌明亮、活潑、有趣的情感基調，幫助引導孩子模仿詩歌的句式進行創作。
整堂課下來，孩子們在學習中得到樂趣，認識到生活中處處有學問，知道知識來源於生活。通過觀察體驗探究的樂趣。孩子們豐富的想象力賦予了這篇課文更多的精神和肉體。學習氛圍濃厚，整體效果不錯。
中學課堂語文活動教案:吹泡泡3活動目標:
1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術美。主要感知事物之間的對應關系。
2.妳可以用柔和優美的聲音朗誦詩歌。
3.引導孩子發現並觀察“泡泡”，模仿詩歌的句型。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
活動準備:
1，多媒體課件。
2.蝌蚪、花朵、白雲、樹葉的圖片數和桃子的圖片數，等於孩子數。
活動流程:
壹、題目介紹老師和孩子隨著音樂自由地唱歌、跳進活動室，體驗快樂的情緒。(吹泡泡之歌)
1.今天，老師和孩子們玩吹泡泡的遊戲。妳準備好了嗎？讓我們從音樂開始吧！
2.這些泡泡真漂亮。誰吹的？老師吹的泡泡是什麽？(圓形。這麽多漂亮的泡泡在和我們的孩子玩，妳開心嗎？(開心)
3.今天泡泡王國裏有很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的不壹樣。看看哪些泡泡好。
二，多媒體課件，學習詩歌
(1)展示圖像指南:妳看到了什麽？請用漂亮的詞語說它。(引導孩子觀察圖片)
1，彩蛋老師問:(1)這是什麽泡泡？(蛋泡)蛋泡是我們班的嘉賓，我們鼓掌。這麽好看的雞蛋泡泡是誰吹的？為什麽？誰能用完整的話說出來？
2.蘋果老師問:(1)這是什麽泡沫？誰吹了蘋果上的泡泡？(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說出來？
3.星星。老師問:
這是什麽樣的泡沫？(星星泡泡)這麽好看的星星泡泡是誰吹的？(讓我們來猜猜)b .給我看看月亮。孩子們說的很棒。這麽漂亮的星泡是月亮吹的。誰能用完整的話說出來？(星星是月亮吹的泡泡)，小朋友跟著。
C.為什麽說星星是月亮吹的泡泡？(因為月亮和星星總是在晚上壹起出現，而且月亮比星星大，就像星星的母親壹樣，所以星星是月亮吹的泡泡)4。雨滴。
這是什麽樣的泡沫？(雨滴泡泡)b .但是雨滴泡泡不知道是誰吹的泡泡。幫他思考？(烏雲)誰能用完整的話說出來？
5.根據圖片，老師和學生壹起讀上面的四個句子。
A.現在來說說“什麽是吹出來的泡沫”。老師繼續最後壹句:我吹的泡泡是歌和笑。
B.老師問:我吹的泡泡是什麽？
為什麽我吹的泡泡是壹首歌謠和壹串笑聲？(因為吹泡泡時的心情和唱歌笑的心情是壹樣的，很開心，所以"")
6.集體讀兩遍詩。
(1)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連在壹起，組成了壹首優美的詩，老師們可以讀。(音樂)(2)給這麽美的詩起個名字吧！(題目是《吹泡泡》)(3)這首詩真的很美。我們應該用什麽樣的聲音讀它？用優美的聲音，輕輕地讀，用溫柔的聲音讀。)讓我們壹起來讀這首詩吧！(可以跟著背景音樂背詩。
第三，啟發孩子模仿詩的引導:
妳發現我們周圍的壹切也會吹泡泡。它吹出的泡泡是什麽？
1.現在，請到後面去找。當妳找到它時，輕輕地坐回妳的位置。
(孩子可以自由選擇“泡泡”，如蝌蚪、波浪等。)請想壹想，告訴我們妳發現了哪些泡沫，是誰吹的。也可以和好朋友討論壹下。
2.請三個孩子依次示範模仿。把孩子們的照片貼在黑板上。
我發現葉子是大樹吹的泡泡。
我發現蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡。
我發現花是土地吹的泡泡；我發現白雲是藍天吹的泡泡，我發現西瓜是藤蔓吹的泡泡。
我發現氣球是小孩子吹的泡泡。
露珠是草吹的泡泡，葡萄是藤蔓吹的泡泡，藤蔓會吹什麽泡泡？(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)孩子選擇的兩個東西，其中壹個壹定是圓的，比較合適，也比較符合詩歌的意境。)
3.所有的孩子都被模仿。三人壹組給客座老師讀詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”孩子。妳真棒，編了這麽美的詩。
除了這些，我們的生活中還有哪些泡沫？請小朋友和老師看看外面，把它做成壹首優美的詩好嗎？
孩子們聽著音樂走出活動室。
附:《吹泡泡》這首詩
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨滴是烏雲吹的泡泡。