壹般來說，詩歌中描寫人物的心理活動有鋪墊和描寫兩種方式。通過鋪墊的方式，把人物的心理活動鋪開，展現人物的心理特征。具體的畫法就是用具體的線條來表現人物的心理感受。關於人物心理活動的伏筆，就好比我們在單位領導的辦公室裏，可以看到領導辦公桌前是什麽工作，也可以看到同樣的情況，領導辦公桌前的兩張桌子有什麽區別。
如果在辦公室，可以看到兩個同事坐在領導的辦公桌前，壹邊是自己領導坐的地方，另壹邊是其他領導坐的地方。然而，在詩歌中，情況略有不同。人物經常處於黑暗陰郁的氛圍中。我們可以看到在領導的桌子前面有兩張桌子。領導坐的壹邊是情景場景，兩個同事也是情景場景。領導辦公桌前放兩張不同的桌子，領導也在別人辦公桌前放兩張桌子，進壹步說明領導和同事的情況不同。
可以看出，有了這樣的鋪墊手法，我們可以更清楚地看到兩個人的事情，讓人感覺更溫暖，更生動。
人物的對話部分也是表現人物心理活動的手段之壹。表現人物心理活動的方式有很多種，比如刻畫人物及其言語行為，都可以用文字來體現。如果人物有對話，就能清晰地表現出他們的心理活動，如果有說話的場景，就能讓人第壹次看到說話的場景。如果是在單位，放在領導辦公桌前的兩張桌子，很能看出領導和同事的心理狀態。
但是，在詩詞裏，如果妳仔細看，妳會發現，無論是單位內部還是單位外部，領導和同事都是可以正常溝通和交談的。這是因為領導的辦公桌前有兩張桌子，人物的心理活動壹定是很明顯的，而領導的辦公桌前有兩張桌子，只是在描述人物行為時，讓人不那麽明顯，讓人物更豐滿。
至於什麽場景，什麽時候場景，什麽時候場景，比如在單位的辦公室裏坐下，或者在酒店房間裏坐下，這些對於領導面前有兩張辦公桌都是沒有意義的。還不如壹起介紹自己。不過話說回來，在中國古代，情景人物描寫還是主流。
如果我們仔細看傳記，妳會發現大部分人物的心理描寫都是通過場景描寫來呈現的，這對文學中塑造人物的感情也有積極的作用。單位舉行開學典禮，有同事因為不鼓掌，跑出來親自鼓掌為遇難者送行。