花兒幼兒園春季小班教案1活動目標:
1.能夠將不同顏色的花分類，並“種”在相應顏色的花壇裏。
2.我會根據色標打印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.ppt:各種顏色的花。
2.壹些紅色、黃色和藍色的花，紅色、黃色和藍色的花瓶。
3.帶有顏色標簽和數量的“賀卡”。
活動流程:
1.知道各種花。
老師:前幾天我們講了“壹聲春雷驚醒了壹只冬眠的熊，所以是春天”。各種顏色的花正在盛開。讓我們看看，孩子們。妳知道這些花的顏色嗎？
讓孩子們看花的圖片。孩子們能說出花的顏色:紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等等。
2、按顏色分類:
(1)老師，這裏也有些花。給我看看花。老師:“我們壹起數花吧。它們是什麽顏色的？”幼兒:可能回答:“有三種花，紅、黃、藍。”
給我看看花瓶。老師:“老師想把花放到花瓶裏，仔細看看有幾個花瓶？它們是什麽顏色的？”幼兒:可能回答:“三個花瓶，紅的，黃的，藍的。”
(3)老師:“老師想把不同顏色的花放進同壹個顏色的花瓶裏。請上來把花放進花瓶裏。記住花和畫應該是同壹個顏色。”孩子自己操作插花。
3.看圖:小動物的秘密。
(1)老師:“圖中有什麽小動物？我們壹起來看看吧。”“他們怎麽會這麽開心？他們在說什麽？”引導孩子去聽，去思考。
老師:“老師聽到了他們的秘密。原來他們是在說:媽媽的生日要到了，想給媽媽做壹張卡片作為生日禮物。他們想做壹些花貼在卡片上，但是他們做不到。我們能幫助他們嗎？”
(2)展示彩色編碼的賀卡和小花。老師幫助他們制作賀卡和鮮花。讓孩子們幫他們把它們貼在賀卡上。老師:“小朋友，仔細看看賀卡上有什麽？有幾朵小花？”讓孩子根據色標親自貼貼花。
(3)展示帶有彩色標記和圓點的賀卡。老師:“這些賀卡和以前的有什麽區別？”總結:色標和點數就是要貼在賀卡上的花的顏色和數量。
兒童自己操作貼花。提醒孩子仔細觀察賀卡上的色標和點數。
看看孩子貼的是否正確，對做得好的孩子及時鼓勵和表揚。
活動擴展:
結合生活，家人過生日的時候，妳可以給他們做壹張賀卡，自己貼在卡片上。為什麽要自己做？無論在學校，在家裏，在公園，我們都不能摘小花，因為它們是活的，所以我們應該愛花，做好孩子。
花兒幼兒園春季小班教案2活動目的:
1，仔細觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。
2.感知春天的美好，喜歡春天，感受大自然的變化。
3.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
活動準備:
PPT，視頻，音樂。
活動流程:
首先，場景很有趣
1，唱《春天》這首歌。
2.現在是什麽季節？歌裏的春天太美了。有花、樹、蝴蝶、蜜蜂和可愛的兔子。孩子們，妳們喜歡春天嗎？
二、觀察體驗
1.讓我們來看看春園的美景吧。
2.妳看到了什麽？
3.註重觀察。
1)種子
妳見過種子發芽嗎？種子立刻生長了嗎？科學家大叔發明了壹種神奇的機器，可以拍下種子發芽成長的過程。現在我們來看看種子是如何發芽的。
總結:園子裏的種子壹天天發芽慢慢生長。這是我們第壹次看到種子萌發和生長的秘密。感謝聰明的科學家和叔叔們。
2)小花
春天花園裏有如此多的花。妳知道這些花是怎麽開的嗎？接下來，我們應該仔細看看花園裏的小花是如何盛開的。
總結:這麽多五顏六色的花，春天的花園真美！
3)蜜蜂
聽著，巴斯，那是什麽聲音？誰在這裏？猜猜它會在花園裏做什麽？
總結:只要我們仔細觀察，就能發現蜜蜂在做什麽。
4)蝴蝶
春天，小華的另壹個朋友也來了。是誰呀？
總結:蝴蝶姑娘說，有了這兩對大翅膀，小花園變得更美了。
4.感性經驗
總結:春天的花園裏藏著那麽多秘密。猜猜還有誰藏在花園裏？讓我們壹起來看看吧！
活動擴展:
春天還有誰躲在花園裏？
照片:用放大鏡觀察螞蟻和蚯蚓。
活動反映:
內容貼近兒童生活。教師努力為孩子創造條件，鼓勵孩子運用感官，通過看、摸、聞、聽等多種方式與春天互動，讓孩子初步感受大自然的神奇，逐漸親近和熱愛大自然，學會用各種方式表達和展示自己對春天的情緒、感受、感知和體驗。
《春天的花朵》幼兒園小班教案3的設計意圖:
春天是壹個充滿詩意的季節。在這個季節，孩子們感受最深的是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天裏的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固色彩的同時獲得分類的經驗，學會在3以內匹配相等數量的物體，提高觀察、比較和運算的能力。
活動目標:
1，喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
2、可以按顏色分類，可以在相應顏色的花盆裏“種”相同顏色的花。
3.對應顏色和數量的花，會按照色標和點數粘貼，3以內的對象匹配數量相等。
活動準備:
1.老師做的紅黃藍“花”的數量等於孩子的數量。
2.有1個自己做的紅黃藍“花壇”。
3.做單個記錄(用顏色和點數在3以內)。
活動流程:
1.導入活動:
老師講“三只蝴蝶”的故事，引出“花”的顏色。
(1)老師動情地講述三只蝴蝶的故事。
(2)老師問:故事裏有多少只蝴蝶？它們是什麽顏色的？他們喜歡什麽顏色的花？
(3)教師展示自制的“花”，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒大聲說出“花”的顏色。
2、根據花的顏色:花壇裏的花。
(1)教師展示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說同壹顏色的花要放在相應顏色的“花壇”裏。
(2)幼兒操作，鼓勵幼兒放花，說:×色花壇種×色花。
(3)師生* * *檢查花是否擺放正確，壹邊檢查壹邊說:這裏全是x色的花。
3.按記錄單貼花，配物。
(1)老師出示記錄單，根據記錄單上的思路和顏色標記，引導孩子理解和貼花。
(2)教師要求個別幼兒根據記錄單的要求演示貼花。
(3)幼兒操作，老師指導。
(4)引導孩子欣賞作品，體驗完成作品的快樂。
活動擴展:
老師可以給娃娃家提供壹份購物清單，讓孩子根據購物清單上的顏色和點數到“花店”買花。
花朵幼兒園春季小班教案4活動目標:
1.春天的花可以用斜折來表現，用水彩筆給花加上莖葉。
2.通過折紙活動培養孩子的動手能力。
3.養成耐心細致的折紙習慣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.活動結束後，引導孩子整理自己的繪畫材料，養成良好的習慣。
活動準備:
1.每組有幾張不同大小的彩紙和壹瓶膠水。
2.背景的大圖。
活動流程:
1.展示背景的大圖。
1.展示大掛圖，引導孩子註意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在做什麽？
老師:春天到了。小蝸牛和他的爸爸去花園散步。小蝸牛說:花園裏的花很漂亮，但是太少了。要是花園裏到處都是美麗的花該多好啊！小蝸牛郁郁寡歡，郁郁寡歡。蝸牛爸爸讓孩子們幫他折壹些漂亮的花，插在花園裏，給小蝸牛壹個驚喜，讓他開心起來，好嗎？
2.老師示範折花的步驟:
老師:這麽漂亮的花怎麽折？蝸牛爸爸想邀請妳聽壹首兒歌。小紙，正方形，我們把它對折然後把兩個角折起來。讓我們看看誰的手最靈巧。鮮花插在花園裏。
1.(展示圖表)以較慢的速度演示和解釋:這是壹張正方形的紙。首先對角折疊，兩角要對齊整齊，折痕要平。然後，把底邊上的兩個角向上向外折，讓它們向上翹起，把折痕壓平，壹朵花就折好了。折好後，我們用膠水把花粘在紙上，想好要粘在紙上的什麽地方，然後畫出花和葉子。
2.老師介紹作業資料。
老師:老師給妳們準備了彩紙和壹張白紙。彩紙用來折花，折好的花貼在白紙上。
2.孩子跟著學校走。
老師:請選擇壹張彩紙。
3.老師現場指導，提示用膠水把花園裏折好的花粘起來，鼓勵孩子折2-3朵花。
老師:孩子們折的花很漂亮。這裏有壹大片白色的地方。如果我們再折壹朵花貼在上面就更美了。
四。欣賞和評價。
集中展示幼兒作品，欣賞並組織幼兒尋找“最美的花朵”，感受園中的變化，體驗成功的快樂。
老師:我們來看看。妳的小手真的有能力把花園打扮得這麽漂亮。讓我們來看看這個作品。這些花很漂亮。如果我們在這裏再折壹朵花，貼在這裏，會更美。這幅畫有壹朵大花和壹朵小花，非常漂亮。這幅畫很幹凈，很棒！
花園裏有這麽多美麗的花，小蝸牛非常開心。他覺得春天好美，快樂地歌唱。讓我們和小蝸牛壹起唱歌，好嗎？看到小蝸牛這麽開心，蝸牛爸爸也很開心。蝸牛爸爸說，太謝謝妳了！
活動反映:
春天來了，花兒開了。平時帶孩子出去活動，孩子發現樹在發芽，花在綻放。孩子們對春天的變化非常感興趣。在活動之前，我們讓孩子們觀察春天的景色和動物的變化，通過活動，我們讓他們體驗春天的美麗。活動中，我壹步步講解，壹步步教孩子們操作。孩子們可以根據花的示意圖折疊不同大小的花，然後粘貼起來，畫出莖和葉。孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。活動中，活動氣氛輕松和諧，孩子們參與度高，可以在老師的提示下觀看。
《春天的花朵》幼兒園小班教案五的設計意圖:
春天是壹個充滿詩意的季節。在這個季節，五顏六色的花是孩子們最感興趣的，他們非常喜歡在春風的活動。結合我們班的活動主題“春天真的很漂亮”，在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供小朋友欣賞，豐富了小朋友對花的認識。結合這壹主題，我們還在區域活動的“藝術區”為孩子們提供了豐富的活動素材，指導孩子們給花朵上色、裝飾桃樹、制作桃花等。，體現了我們班的子項目“兒童在區域遊戲中的探究能力”本次“春暖花開”數學活動從兒童的生活經驗入手，讓兒童在鞏固色彩的同時獲得分類的經驗，提高觀察、比較和運算的能力。
活動目標:
1，可以按顏色分類，可以在相應顏色的花盆裏“種”相同顏色的花。
2.對應顏色和數量的花，會按照色標和點數粘貼，3以內的對象匹配數量相等。
3.我喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
熟悉常見的顏色，能夠根據顏色對活動進行分類。
活動難度:
根據標記，會在記錄紙上粘貼相應顏色和數量的花。
活動準備:
1，紅黃藍花，數等於子數；
2.壹個紅色、黃色和藍色的花盆；
3.紅黃藍三色的小花數量是孩子的5倍；
4.操作框架；
5、記錄單，數量等於孩子的數量。
活動流程:
先說說我見過的花。
1，提問。
老師:春天到了。草呢？花在哪裏？
老師:妳見過什麽顏色的花？
(引導孩子根據自己的生活經歷，說說自己見過的花。)
2.秀“花”。
老師:陳老師今天也帶了漂亮的花。(展示鮮花)有多少？這三種花有什麽區別？
(點評:在這個環節，我先滲透了科學課的內容，讓孩子說說春天見過哪些花，然後展示三種不同顏色的花，引導孩子觀察這三種花的區別，並能說出“紅黃藍”三種顏色，以此鞏固孩子對顏色的認識，為後面的環節做準備。)
二、根據花的顏色:花盆裏的花。
1.討論花種在哪裏。
老師:花長在哪裏？
老師:我今天還帶了三個花盆。讓我們看看這些花應該種在哪個花盆裏。
(引導幼兒說，根據花盆的顏色，將相同顏色的花放入相應顏色的花盆中。)
2.我可以放花。
老師:孩子們的椅子下面也有壹朵花。請拿出來看看是什麽顏色。
老師:請把妳手中的花種在花盆裏。記得妳在種花的時候說:X色的花種在X色的花盆裏。
(師生* * *檢查花是否擺放正確，壹邊檢查壹邊說:這裏全是x色的花。)
(點評:這壹環節，我提的問題是:花長在哪裏？引導孩子思考。在孩子們充分表達自己的想法後，我會展示三個不同顏色的花盆，壹個紅色的花盆，壹個黃色的花盆，壹個藍色的花盆，然後提出問題:這些花應該種在哪個花盆裏？再次，會引起孩子的思考，鼓勵個別孩子嘗試示範貼花。然後，請所有小朋友把椅子下的花拿出來，看清楚手中花的顏色，然後貼上貼花，讓每個小朋友都有操作的機會，培養小朋友按顏色分類的能力。這個環節也突破了本次活動的重點。)
第三，貼花配物。
1，顯示“賀卡”。
丁鈴鈴~ ~
老師:妳好，好，小朋友會願意幫忙的。再見。
老師:春老師剛才給老師打電話了。她讓孩子們幫忙制作賀卡。妳願意嗎？
老師:好，讓我們看看如何制作這張卡片。
(引導孩子理解:根據記錄單上的思路和色標，貼幾朵x色的花。)
2.演示貼花。
老師:誰來試試？按照賀卡的要求貼貼花。
3、兒童貼花。
老師:那邊有許多賀卡。請妳們每人發壹張，然後坐在座位上，看看妳們被要求如何在賀卡上貼貼紙。
讓孩子們回到座位上，觀察並講述他們收到的賀卡。)
老師:請按照“賀卡”的要求貼貼花。
4.展示“賀卡”。
引導孩子集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
(評論:這個環節主要是解決這個活動的難度。為了讓孩子根據標記操作記錄紙，我先用春老師的“電話”激發孩子的興趣，提出要求，引導孩子觀察“賀卡”的內容，讓孩子有完成“賀卡”的欲望。示範操作結束後，我會指導孩子獨立操作，最後通過集體驗證讓他們正確感知3以內的數字。這樣，困難就會壹步步變得容易，讓孩子壹層壹層地吸收。)
活動反映:
作為壹名新老師，我在組織活動的過程中還有很多不足。在活動中，我說得更快，重復孩子們的回答。其實應該給孩子充分的表現機會，老師也要總結，提高體驗。在制造春姑娘打電話場景的過程中，感覺很突兀，孩子沒有反應。妳可以再創造壹個場景，比如春姑娘要請各種顏色的花來參加“百花博覽會”，春姑娘要請小朋友幫她做請柬，邀請他們。老師隨後出示邀請函，問孩子們:妳們覺得春老師在這封邀請函裏想邀請什麽顏色的花？引導孩子觀察、思考、操作。最後，在孩子們的幫助下，春老師成功舉辦了“百花會”來結束這次活動。在這樣的情景下創建會計更自然，孩子容易接受。在活動中，我發現有些孩子不敢大膽表達自己的想法，在操作活動中不敢大膽嘗試。所以在平時的工作中，要培養孩子的表達能力和自信心。我以後會更加努力，讓我們的孩子更好的發展。
花兒幼兒園春季小班教案6活動目標:
1.觀察並發現間隔排列的物體的規律性，按照壹定的規律對物體進行排序。
2、會用語言表達自己的活動，體驗經營活動的樂趣。
活動準備:
教具:3個不同材質的花環，紅花綠葉按壹個接壹個、壹個接兩個、兩個接兩個的圖案排列。錄音機，PPT，場景布置(花園)，輕音樂。
學習工具:有幾張紙條，每張紙條分兩組貼上不同顏色的花(畫的和印的)。壹些各種顏色的花，顏料，瓶蓋，蠟筆。
活動流程:
首先，春天的禮物
1，老師:春天來了，我們壹起去花園玩吧。(PPT展示花園的場景和歡快的音樂，邊唱邊跳進去)花園裏有很多花！春天是如此美麗。讓我們坐在小椅子上休息壹下。
2.老師:這是春姐送的禮物，壹個花圈。好看嗎？老師:讓我們看看花環上有什麽。(老師把花環拿下來放在黑板上)花環上有什麽？這些花是什麽顏色的？誰說點什麽。我們來看看他們是怎麽排隊的，先* *後* *。原來他們是壹個壹個排列的。
4.老師:春姐也想給每個孩子送壹個花圈，但是春姐還沒有完成。(展示粘粘的花圈)它們是怎麽排起來的？* *下壹個顏色是什麽？我們發現了它的規律。原來它們是按照壹朵紅花和兩朵粉花排列的。接下來要貼什麽顏色的花？粘貼時，將花環上的雙面膠撕下，放入空盒中，有雙面膠的地方貼上小花朵。這個花環和剛才那個壹樣嗎？剛才壹個壹個安排，現在壹個壹個安排。花環有許多不同的排列方式。
5.還有春姐送的花圈。這個花環上的花是什麽顏色的？誰能告訴我們它們是如何排列的？老師告訴妳，這麽漂亮的花，是用瓶蓋蘸顏料印出來的。接下來應該印什麽顏色的花？誰來試試？打印時用力按，不能動。哦，好看嗎？接下來會印什麽顏色的花？誰來試試？換顏色的時候需要換壹個新的瓶蓋才能打印。妳能用剛才那個顏色的瓶蓋嗎？(22)
6.老師:(展示彩色花環)這個花環上的花是怎麽排列的？規則是什麽？請妳稍後根據前面的排列規則給花上色好嗎？
第二，做壹個花環
1，老師:今天春姐還邀請小朋友幫她做了壹個花圈，好嗎？老師為每張桌子上的孩子們準備了制作花環的材料。第壹組，我們可以貼花，第二組，我們可以用蠟筆給花上色，第三組，我們可以用瓶蓋印花環。
2.老師:每個孩子拿壹張紙做壹個花環。先搞清楚上面花的排列規律再做。請選擇妳最喜歡的花環，開始吧。
第三，我們太漂亮了。
1，老師:做花環的小朋友可以和他們的好朋友或者客座老師說說妳們做花環的規則。
2.老師:誰想談談妳的花環的規則？(展示給大家欣賞)
3.老師:孩子們做的花環真漂亮！現在請撕掉花環後面的雙面膠，把撕掉的雙面膠放在口袋裏，把花環首尾相連地粘上。帶上我們美麗的花環，在花園裏跳舞。
花卉幼兒園春季小班教案7的要求和內容；
1.通過觀察和欣賞，進壹步感知花的主要特征。
2.用妳最喜歡的方式表達春天的花。
環境和材料準備:
1.孩子們收集各種各樣的花，並把它們整理成壹個大花園。
2.顏料，盒子，棉簽，積木，蔬菜。
3.在墻上創造壹朵“春花”。
活動流程:
(1)感受春天的花，觀察春天的花。
t:春天來了，天氣暖和，各種美麗的花兒都開了。這幾天，老師和寶寶壹起逛花園，逛了很多花店。
寶寶和老師收集了很多花。看，我們的教室被裝飾成了壹個大花園。
寶貝，妳喜歡這麽多漂亮的花嗎？找壹朵最喜歡的花去看，摸，聞，告訴我妳為什麽喜歡它。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合...)
★綜合內容:
1，數字-1 `和許多(壹朵花開了，兩朵花開了，許多許多花開了。孩子們學習如何開花)
2、童謠——老師可以把孩子的答案編成童謠，比如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。
3.情感——為了讓孩子感受春天的美好，激發孩子愛花的感情，比如說到迎春花，就說:“春天來了，春天來了！”我們應該珍惜這麽美麗的花。
4、遊戲——妳爬到哪裏了:牽牛花的藤蔓哪裏能爬到寶寶身上？(身體的所有部位)
5.歌曲——《閃爍的星星》
6、顏色-紅色、黃色、藍色、綠色...豐富多彩。
改善體驗:
1.多漂亮的花啊！有各種各樣的顏色和形狀，花嘗起來很甜，我們都喜歡。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他們是好朋友，喜歡牽手。
(二)愛春天的花，展示春天的花。
寶貝，讓我們也裝飾壹下小花園吧。今天老師準備了很多材料。寶貝，他們是誰？我們以後會用它們來做美麗的花。
默認指南焦點:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，應該牽手。
2.孩子們被分組在春天賞花。(折花、撕貼花、印刷、手指點花、棉簽畫花)
花朵幼兒園春季小班教案8活動目標:
1.通過觀察和欣賞，進壹步感知花的主要特征。
2.用妳最喜歡的方式表達春天的花。
3.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
活動準備:
1.孩子們收集各種各樣的花，並把它們整理成壹個大花園。
2.顏料，盒子，棉簽，積木，蔬菜。
3.在墻上創造壹朵“春花”。
活動流程:
先感受春天的花，觀察春天的花。
春天來了，天氣溫暖，各種美麗的鮮花盛開。這幾天，老師和寶寶壹起逛花園，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多花。看，我們的教室被裝飾成了壹個大花園。
孩子們，妳們喜歡這麽多漂亮的花嗎？找壹朵最喜歡的花去看，摸，聞，告訴我妳為什麽喜歡它。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合...)
集成內容:
1，數字-1和多(壹朵花開，兩朵花開，多朵花開。孩子們學習如何開花)
2、童謠——老師可以把孩子的回答整理成童謠，比如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感——為了讓孩子感受春天的美好，激發孩子對花的感情，如在談論春天的茉莉花時，說:“春天來了，春天來了！”我們應該珍惜這麽美麗的花。
4、遊戲——往哪裏爬:牽牛花的藤蔓從哪裏可以爬到寶寶身上？(身體的所有部位)
5、歌曲——《閃爍的星》。
6、顏色-紅色、黃色、藍色、綠色...豐富多彩。
改善體驗:
1.多漂亮的花啊！有各種各樣的顏色和形狀，花嘗起來很甜，我們都喜歡。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他們是好朋友，喜歡牽手。
二、愛春天的花，展示春天的花。
孩子們，讓我們也裝飾壹下小花園吧。今天老師準備了很多材料，看看都是些什麽人。我們以後會用它們來做美麗的花。
默認指南焦點:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，應該牽手。
2.孩子們被分組在春天賞花。(折花、撕貼花、印刷、手指點花、棉簽畫花)
教學反思:
內容貼近兒童生活。教師努力為孩子創造條件，鼓勵孩子運用感官，通過看、摸、聞、聽等多種方式與春天互動，讓孩子初步感受大自然的神奇，逐漸親近和熱愛大自然，學會用各種方式表達和展示自己對春天的情緒、感受、感知和體驗。