劉永幼兒園教學計劃1活動目標:
1，初步學習歌曲《劉永》，感受歌曲優美流暢的意境。
2.能夠大膽表達自己對春天的熱愛，感受大自然的美好。
3.我喜歡黃梅戲的花腔唱法。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
5、熟悉歌曲的旋律，並為歌曲創造動作。
活動準備:
1.制作關於春天的ppt，包括花，草，樹，人等等。
2.關於歌曲的音樂。
3.歌詞相關圖集。
4.壹幅柳樹微笑的照片。
活動的重點和難點:
學唱“劉永”這首歌。
可以用黃梅戲的花腔調式唱。
活動流程:
1.導入活動。
小朋友聽《春天在哪裏》，做動作。
可以是用歌詞創作的壹些動作，也可以是拍肩拍腿等壹些活動。動作要簡單，孩子願意參與。
2.欣賞關於春天的圖片，介紹本次活動的主題。
老師:“妳知道現在是什麽季節嗎？”(這個問題很容易讓孩子在這個活動開始的時候進入狀態。大班的孩子已經對季節有了壹定的了解。所以，這個問題對他們來說很簡單，但是他們會對後面的問題充滿好奇。)老師:“現在，春天妳有什麽變化？”"讓我們來看看春天的變化."(先問壹個問題，讓孩子對春天的變化有壹些記憶，再問第二個問題，讓孩子在春天有壹些鞏固，回答起來就容易很多。給孩子的答案有很多，比如:草綠了，花開了，等等。最重要的是在最後壹個放壹棵大樹，讓孩子告訴自己，樹已經發芽了。)老師:“妳知道什麽樹？”(比如:松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等。)如果沒有小朋友說柳樹，老師可以接著說，“老師還知道壹種樹，叫柳樹。妳知道嗎？”(通向下壹個鏈接)
3.欣賞“劉永”這首歌。
老師:“妳知道有壹個詩人寫了壹首詩來贊美柳樹和春天的美麗嗎？他的名字叫“唱歌的柳樹”。妳想知道他說了什麽嗎？”先讓孩子對這首詩有所了解，老師會對詩的內容進行講解，然後帶領孩子再讀壹遍，讓孩子對詩有壹個初步的記憶過程。它還可以豐富活動的形式。)老師:“妳知道有人把這首詩變成了壹首優美的歌嗎？我們來聽聽，看看是怎麽唱的。”老師用神秘的語氣說話，充分引起孩子的興趣，能認真聽講。)
4.展示地圖冊，學習唱“劉永”這首歌。
老師展示相關圖集(綠石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩根手指、剪刀):“看到這些妳會想到什麽？”(小朋友的答案壹定要和圖中畫的壹樣。這時候就需要老師給予引導了。他們說出壹個答案後，會進行修改，變成歌詞。)
5.根據圖表，老師和孩子們壹起唱歌。
老師:“我們壹起唱吧。春天多美啊。春天的柳樹更加美麗。我們應該唱出自己喜歡的感覺，好嗎？”(這只是為了讓孩子更容易接受，更樂於唱歌，唱完後也要給壹些贊美。這個時候，歌唱老師可以適當增加壹些暗示性的動作，讓孩子學習。)
6.根據老師的建議，孩子們自己唱歌。
老師:“現在，老師把這些圖都拿走了，看誰最會唱。”(難度增加。老師第壹次要帶領孩子壹起唱，隱含的動作要明顯，讓孩子容易記住。幾次之後，他們可以只做動作而不唱歌。)老師:“孩子們唱得很好。看，威洛小姐被妳表揚了。她太開心了。她笑了。增加孩子的信心，肯定他們所學的東西，然後他們會更願意學習。)
7.活動結束老師:“我們再唱壹遍，贊美柳樹。”(最後再鞏固壹下歌曲)
8.拓展活動:孩子們可以用黃梅戲把自己能讀的詩唱給孩子或家長聽。
活動反映:
《唱柳》是何寫的。這首詩通過贊美五顏六色的柳樹來贊美春天，春風給大地帶來了生機。對於幼兒園的孩子來說，直接背壹首古詩詞比背壹首歌要困難得多，所以這個活動就采用了孩子喜歡的歌曲進行改編和記憶。這個活動對孩子來說很新奇，是壹種全新的活動形式。它用的是黃梅戲的唱法，小孩子第壹次聽特別感興趣。這個活動的難點在於，在熟悉古詩詞的基礎上，可以用黃梅戲曲調演唱。對此，我用了圖集讓孩子快速掌握節奏，通過演唱讓孩子感受黃梅戲曲調的特點。整個活動引起了孩子們對黃梅戲和古詩詞的極大興趣，同時也對中國的文化有了更多的了解。我覺得在以後的活動中，應該探索更多的新鮮事物，利用資源豐富孩子的視野，以孩子喜歡的形式開展活動，讓孩子成為活動的主人，真正讓孩子在學校玩，在中學玩。
《劉永》幼兒園教案二教學提示:這首歌的歌詞是古詩詞，小朋友唱的時候不理解意思。老師可以通過圖片教學。課堂遊戲:詠柳。活動目的:感受歌曲優美流暢的意境，認識春天季節的變化，感受大自然的美好，用歌曲表達自己內心的感受。
活動準備:音樂《詠柳》
活動流程:
1.伴隨著音樂，孩子們以跑跳的方式依次進入教室。
2.老師放壹段高、中、低音的音樂，讓孩子們跟著音樂的節拍拍手。當妳聽到壹段高音的旋律時，把手拍在頭上；聽到中音旋律時，雙手拍在胸前；當妳聽到低音的時候，在妳的腿上拍手。
3.《劉永》
A.老師:“美麗的春天來了，柳樹發芽了”。老師示範唱歌來激發孩子們的學習興趣。
B.老師用清唱劇的方法再給孩子們演示壹遍，幫助孩子們熟悉背歌詞。
C.讓孩子用老師的琴練習節奏。
D.學唱歌，吐字清晰，發音準確。
(第五課:詠柳)
劉永幼兒園教學計劃3活動目標:
1。引導孩子欣賞古詩詞，理解其含義。
2.鼓勵孩子帶著感情讀古詩詞。
活動準備:
1。柳條、絲綢掛毯、剪刀、碧玉、表情圖等圖片。
2.錄音機、磁帶和錄像帶。
3.幾個袖子。
活動流程:
對話導入
問個問題
1，孩子們，春天來了。我們周圍的景色發生了什麽變化？
2.給我看看柳條畫:這是什麽？柳樹上長了什麽？妳能用動作展示長柳條是如何長在柳樹上的嗎？
概要:細長的柳條從柳樹上垂下。妳覺得細而長的柳條怎麽樣？
3.柳條上的綠色是什麽？它看起來像什麽？
總結:春天，柳樹、柳條和柳葉都變得非常漂亮。老師想到了壹首關於柳樹的古詩，名字叫《詠柳》。
4.妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？(雍的意思是表揚和贊美。《詠柳》是唐代大詩人何所作的壹首詠柳詩。讓我們壹起來聽。妳最喜歡哪句話？)
壹、欣賞並初步理解古詩的含義
1.播放視頻
問題:妳最喜歡哪句話？(根據小朋友的回答貼上相應的圖和文字)
2.讓孩子們大聲朗讀壹遍。
妳知道詩中的圖畫是什麽意思嗎？(碧玉、絲綢掛毯、剪刀)
4.詩人說的“碧玉如樹高，萬縷青絲掛毯垂”是什麽意思？
小結:從遠處看，詩人看到高大的柳樹上點綴著碧玉，而低垂的柳枝就像成千上萬條綠色的絲帶。
5.誰知道“不知誰剪了薄葉，二月的春風像剪刀”是什麽意思？
小結:誰的巧手剪下了薄薄的嫩葉？最後，詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”的剪刀！這首古詩的意境美嗎？這麽美的古詩詞怎麽讀就更美了！
第二，鼓勵孩子帶著感情讀古詩詞。
1.我們來看前兩句。詩人看到這麽美的風景是什麽樣的心情？(開心。貼個表情)
2.當詩人看到如此美麗的景色時，他想到了壹個問題:是誰剪下了這片薄薄的嫩葉？這句話怎麽發音？(問題，貼在顏文字)
3.最後，詩人終於找到了答案。二月的春風像剪刀應該是什麽樣的心情？(恍然大悟，貼了個表情)
總結:詩人以古詩贊美柳。我們還可以用什麽方法來贊美柳樹？(唱歌跳舞)
第三，遊戲
1，引導幼兒用動作表達柳樹、柳條、柳葉。
問題:跳舞時，妳用什麽動作來代表樹、柳條和柳葉？
2.讓孩子請客人、老師和自己跳舞。
擴展:制作柳樹、柳條和柳葉的區域活動
“劉永”幼兒園教案4的活動目標
1.了解黃梅戲曲調特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩詞《唱柳》。(關鍵)
2.學習點音符和土腔的唱法，用流暢的聲音和喜歡的動作表達歌曲。(難度)
3.感受中國傳統戲曲文化的豐富，對傳統戲曲感興趣。
要準備的活動
經驗準備:我欣賞過經典黃梅戲的選段，如《壹個仙女的搭配》《對花》，我會背古詩《詠柳》；
材料準備:視頻《馬旭》、古箏音樂、課件、每個學生的袖子、話劇視頻《梨花頌》。
活動過程
1.欣賞黃梅戲，練習發聲，初步感知黃梅戲的曲調特點。
(1)播放視頻《女馬旭》，初步了解黃梅戲的曲調特點。
問題:和平時唱的歌有什麽區別？曲調有什麽特點？
小結:這是中國傳統的黃梅戲，曲調流暢委婉。
(2)鼓勵孩子跟著視頻連貫流暢地哼“啊”和“啦”，練習發聲。
2.老師用黃梅戲曲調唱古詩，孩子背古詩理解歌詞。
(1)老師們用黃梅戲的曲調唱起了古詩詞《唱柳》，引起了孩子們的學習興趣。
問題:我用黃梅戲曲調唱過什麽歌詞？
(2)幼兒帶著感情背誦古詩《劉永》，理解歌詞。
問題:古詩中描寫的楊柳是什麽樣的？
總結:高大的垂柳，像美麗的少女，掛著無數的柳條，像綠色的絲帶。不知道是誰剪下了這片薄薄的柳葉？原來二月的春風被剪得像剪刀壹樣。
3.幼兒學唱歌，初步掌握點音符和土腔的唱法。
問題:妳印象最深的是什麽？哪個句子難唱？
(1)用點點音符感受第壹句“碧玉如樹高”，用委婉的聲音表達了柳樹如少女般美麗。
(2)感受第四句的慢板唱法，聲音圓潤，節拍緩慢。
(3)分析歌曲的情感，完整地、有感情地演唱。
(4)幼兒分兩組輪流試唱。
4.兩個人配合，用流暢的聲音和喜歡的動作來表達歌曲，體驗唱黃梅戲的樂趣。
(1)兩位老師穿袖子表演黃梅戲《唱柳》，孩子們嘗試黃梅戲的表演技巧。
(2)孩子們分組跟著音樂自由練習唱歌，教師巡回指導。
(3)邀請個別幼兒示範，及時分享不同組幼兒的表現，引導幼兒觀察兩者的配合。
(4)小朋友穿上袖子集體表演歌曲，體驗和同齡人壹起唱歌表演的樂趣。
5.欣賞戲曲，感受中國戲曲文化的豐富。
劉永幼兒園教學計劃5活動目標:
1.培養孩子聽古詩詞的興趣，記住詩詞名稱，初步了解古詩詞的大意。
2、按要求引導孩子觀察，完整地說出畫面內容。
3.我知道張之是中國古代壹位偉大的詩人。
4.願意欣賞古詩詞，感受古詩詞語言的優美和幽默。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
兒童教材、書籍、錄音機、磁帶上的柳樹圖片。
活動流程:
壹.對話:Willow
1，問題:小朋友，春天來了，妳身邊的景色發生了什麽變化，請說出春天的美景。
2.老師出示柳樹的圖片，問:這是什麽？
3.妳覺得春天的柳樹怎麽樣？鼓勵孩子自由想象，回答問題。
第二，要求孩子學會像燕子壹樣飛翔，到指定地點取書。
第三，請大家把書翻到15頁，看圖跟好熊講。
看圖中的季節。什麽地方？附近有什麽？是什麽樣的？遠處是什麽？是什麽樣的？
第四，看動畫，和老師壹起欣賞古詩詞。回答問題。
1.讓壹個孩子在壹本大書上演示和鑒賞古詩詞，老師和學生都要求鑒賞。
2.問:這首古詩叫什麽名字？讓孩子在書上標出古詩詞的名字，集體回答。
3.問:妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？鼓勵孩子大膽說出自己的理解。老師總結:吟誦就是贊美和贊美，“吟詠柳樹”就是贊美柳樹。
4.介紹作者何，唐代大詩人。
5.再次欣賞古詩詞。
百科全書:《詠柳》是盛唐詩人何寫的壹首七言絕句。這首詩是壹首關於物體的詩。這首詩的前兩句用了兩個新的美的比喻來描述春柳的生機和繁茂；後兩句更別出心裁地將春風比作“剪刀”，將無形的“春風”形象地展現出來，不僅構思新穎，而且韻味十足。
“劉永”幼兒園教學計劃6目標:
體驗畫古詩詞的樂趣。
能以不同的形式展現古詩詞中的楊柳之美。
知道垂柳枝細而長。
培養孩子最初的創造能力。
感受繪畫的魅力，喜歡繪畫。
重點和難點:
選擇自己喜歡的方式，突出古詩詞中的楊柳之美。
如何畫、剪、做垂柳細長漂亮的枝葉？
準備:
A4紙、馬克筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動流程:
1.聽壹聽，看壹看
1.什麽樹在春天發芽較早？
2.我們學了壹首贊美柳樹的古詩。這是什麽？
3.古詩裏說的柳樹是什麽樣的？(垂柳)
4.講解古詩詞:古詩詞中如何贊美垂柳？(碧玉枝高似樹，萬縷青絲掛毯垂。)
5.長長的柳枝是什麽樣的？刮風的時候發生了什麽？(像s，像波浪線，像蛇等。)
6.孩子們喜歡風吹柳樹的照片。
第二，說說吧
1.古代人用詩歌贊美柳樹。孩子們想壹想妳是如何展示美麗的柳樹的。
2.兒童討論。(用橡皮泥畫、剪、擠出等。)
3.欣賞柳畫作品。
第三，去做
1.聽音樂，選擇自己喜歡的方式畫圖，做。
2、要求:柳枝要細長下垂。安靜地做和畫。
3.增添春天的風景。
第四，欣賞作品
1，孩子互相欣賞對方的作品。
2.聽歌曲《春天在哪裏》去院子裏找春天，結束活動。
課後反思:
本次活動設計了四個環節來完成教學目標，第三個環節“做”體現了本次活動的重點和難點。第壹部分講柳樹，主要是通過古詩詞《詠柳》贊美柳樹和欣賞柳畫，讓孩子認識柳樹的外形特征:柳枝細長，柳葉翠綠。使用指南:妳想用什麽方法展示美麗的柳樹？激發和拓展孩子的思維，激發孩子的學習興趣，引出水彩畫、水粉畫、剪紙、瓦工畫四種形式。通過欣賞四種不同形式的模型繪畫，可以為孩子做繪畫鋪平道路。用語言來指導春景的繪畫，豐富了畫面的內容。通過在小朋友之間欣賞作品，個別小朋友講述作品完成整個教學，在歌曲《春天在哪裏》中帶小朋友到院子裏找春天，結束整個活動。
整個活動孩子獨立自主，積極參與，興趣非常高。活動中發現兒童剪紙繪畫(先用紙板剪出樹幹，再用縐紙搓出柳條，剪出柳葉)和瓦工繪畫(分泥時未分柳條和柳葉大小)效果不佳。說明課前準備不夠，不能真正了解孩子的發展。壹次成功的活動，不僅要有好的活動設計，備課做得好，還要了解孩子已有的經驗，這樣才能有樣學樣，取得好的效果。
《劉永》幼兒園教學計劃中的7項要求
1.知道古詩詞的大概意思，願意背誦。
2.要知道柳樹在春天發芽。
準備壹個安靜的課堂氛圍，整理好孩子的坐姿。
內部容量和手指引導
1，老師用楊柳展示春圖，引入正題。
老師:老師手裏的照片裏是什麽？柳樹是什麽時候發芽的？(春天)。那麽今天，我們來學習壹首新的古詩《詠柳》。
2.老師背古詩。
3.老師翻譯古詩詞的意思讓孩子理解。
師:柳樹打扮得像碧玉壹樣高，萬株柳樹都有綠帶垂下來。不知道是誰剪下了細細的柳葉。哦，原來二月的春風像剪刀。
4、兒童學習古詩《劉永》
碧玉妝樹高，萬片垂做綠絲絳。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
5、老師再壹次帶孩子背誦詩歌，讓孩子正確讀單詞。
6.活動總結:小朋友！春天的柳樹漂亮嗎？但是孩子們應該愛護花草樹木，我們的樹會更綠更漂亮。
7.活動結束