幼兒園中班“紅綠燈”安全教案1活動的設計背景
年幼的孩子很虛弱。教育孩子保護自己免受意外傷害是社會、學校和家庭的責任。校車出過很多事故，農村孩子的交通安全意識還很薄弱。遵守規則的好習慣和自我保護能力，就像孿生姐妹壹樣密不可分。隨著社會的發展，交通設施的完善，交通離人們的生活越來越近，給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.知道壹些基本的交通安全知識，知道如何識別路標，安全過馬路。
2.體驗玩遊戲的樂趣，養成自覺遵守交通規則的良好品質。
3.培養孩子清晰的口頭表達和辨別能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
活動重點:識別紅綠燈。
難點:安全過馬路。
要準備的活動
路上紅綠燈，紅黃綠燈(自制)，宋錄制《紅綠燈》。十字路口
活動流程:
1.導入活動。
老師:我們要穿過街道。我們怎樣才能到達那裏？(孩子回答)
小孩走斑馬線過馬路，在座位上坐下，邀請交警進入。
問題:妳剛才過馬路的時候去了哪裏？(在斑馬線上)
2.看視頻。讓孩子看後談談自己的感受，討論如何遵守交通規則。
(1)問題:
妳看到視頻裏的人是怎麽過馬路的嗎？(小朋友根據視頻中看到的回答)
他們這樣做對嗎？為什麽？那怎麽才能安全過馬路呢？(小朋友根據之前的經驗回答)
(2)介紹正確的過馬路方法。
孩子走在路上，壹定要遵守交通規則，走右邊人行道(展示圖片)，過馬路走斑馬線(圖片)，註意紅綠燈(圖片)，做到紅燈停，綠燈行。
3.討論如何在沒有紅綠燈和斑馬線的情況下過馬路。
(1)放圖提問。
看，孩子們，這條路上有紅綠燈嗎？(否)
有斑馬線嗎？(否)
我們必須像這樣穿過壹條路。我們怎樣才能到達那裏？
(小朋友根據之前的經驗回答)
(2)講解安全過馬路的方法。
4.用兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
孩子們，走在街上，遵守交通規則。
不追逐，不打架，走人行道。
過馬路，走人行橫道，看兩邊。
紅燈停，綠燈行，按指示走，不要亂跑。
請孩子們壹起讀兒歌。
5.遊戲“過馬路”
孩子看紅綠燈，開車，走斑馬線過馬路。老師在看。
角色分配:四個小交警
交通燈控制器
6.總結並頒發徽章。
有沒有人違反交通規則，給遵守交通規則的孩子壹個“文明天使”的徽章
教學反思
過馬路是孩子們生活中常見的事情，他們也有自己的生活經歷。枯燥的講解當然不能吸引孩子的註意力，所以如何讓孩子對活動保持興趣是我們在設計活動時壹直在思考的問題。因為《綱要》指出，要充分利用自然環境和社區的教育資源，拓展幼兒的生活和學習空間。
在整個活動的實施中，為了充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們通過增加問題的難度來有意識地挖掘。沒有紅綠燈和斑馬線怎麽過馬路？遇到堵車或特殊情況，如何安全過馬路？在交流討論中，孩子們大膽地將自己已有的生活經驗分享給大家，他們的主體性得到了發揮。而且通過總結講解，把孩子的生活經驗和知識有機結合起來，形成互動，強化了孩子對知識的記憶。在活動的最後，我們設置了壹個遊戲，讓孩子們通過遊戲把安全過馬路的知識內化到自己的行動中，督促他們通過發放徽章來督促身邊的人遵守規則，真正履行文明使者的職責。
當然，活動中也出現了壹些問題，孩子們太興奮了，以至於在比賽結束時，有人不服從指揮，到處亂跑。活動前準備不充分，考慮的不夠全面，因為老師在整個活動中的角色是主持人，負責引導話題，調度情緒，協調氣氛，對老師的綜合素質要求很高。所以，想要熟練掌握課堂，還需要繼續努力。
幼兒園中班“紅綠燈”安全教案2活動目標:
1，知道紅黃綠，知道基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
2.通過參與情景遊戲，了解紅綠燈的作用。
3.樹立遵守社會規則的良好品質，增強自我保護意識。
活動準備:布置情景場景，紅綠信號燈。
活動流程:
先看兒歌《紅綠燈》
二、通過提問幫助孩子理解紅綠燈的作用。
(1)老師:路上是什麽？有哪些顏色？紅綠燈有什麽用？
小朋友，看完兒歌，老師現在想問妳幾個問題。剛才那個視頻裏妳在路上看到了什麽？有什麽顏色？妳認為交通燈是幹什麽用的？
(2)老師:車在中間快車道上行駛。路上的車是怎麽過馬路的？
妳剛才看到那些車開到哪裏了嗎？汽車如何過馬路？發生了什麽事？
第三，啟發孩子探索道路上的交通規則。
(1)老師:自行車應該在哪個軌道上跑？自行車應該怎麽過馬路？自行車應該遵守哪些交通規則？
孩子們只是仔細觀察，說對了。老師也想問，我們的生活中自行車應該走什麽路？自行車應該怎麽過馬路？自行車應該遵守哪些交通規則？行人呢？
第四，帶孩子到安排好的遊戲現場，班主任裝扮成交警指揮交通。
老師:這是誰？他在做什麽？他站得怎麽樣？他如何指揮交通？
孩子們，現在讓我們來看看。站在路中間的是誰？他站在哪裏？他如何指揮交通？
嗯，孩子們說得很好，所以老師會獎勵孩子們。老師讓孩子們和老師壹起做遊戲。老師，現在來說說遊戲吧。首先，我們要過馬路到停車場(走人行橫道，看紅綠燈)。當我們到達停車場時，每個司機都會開壹輛車。然後把妳的車開回去。提醒孩子出停車場的時候看壹看，聽壹聽有沒有別的車過來。提醒孩子開車時註意紅綠信號燈，按信號行動。)
幼兒園中班社會教案:關註交通安全
壹.活動目標:
1，讓學生在交流活動中認識壹些常見的交通標誌。
2.讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺遵守。
3.讓學生在合作學習中學會壹些基本的學習方法。
二、學習情境分析:
學生對道德和生活感興趣。他們喜歡和同齡人交流，喜歡玩遊戲，喜歡在活動中展示自己。
三、指導策略:
1，活動貫穿全班。
2.讓學生在遊戲活動中體驗和感受。
3.邀請交警到課堂，實現課堂的開放性。
4.在交流合作中實現活動的有效互動。
四、活動準備:
1，學生遊戲活動需要準備的各種玩具車(自行車、汽車)。
2.精心布置活動場景。
3.學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
4.活動中涉及的相關課件。
動詞 （verb的縮寫）課堂活動記錄:
(壹)聯想，揭示事件主題
老師:孩子們，今天我們要進行壹個有趣的活動。我們將全班分成8組進行比賽。妳有信心嗎？生:要有信心！
2.老師:很好！活動前請看大屏幕。
課件出現了:各種車輛的噪音，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕逐漸由黑色變成鮮紅色。
學生們認真聽，仔細看...
老師:孩子們，妳們剛才看到了什麽？妳聽到了什麽？妳怎麽想呢?
生1:聽到車和剎車的嘟嘟聲。
生2:我還聽到壹個人在尖叫，我看到血出來了。
生3:我好像見過車禍，人被壓死在車下。
3.老師:是的！多麽可怕的車禍。為了不讓這種事情再次發生，我們必須註意交通安全。(板書活動主題)
(2)遊戲活動？在活動中體驗交通規則的重要性。
1，老師:小朋友，看看我們坐的隊形。
生:我們坐成十字路口的隊形。
老師:十字路口有很多知識。現在讓我們在十字路口玩壹個遊戲。老師要請三個司機，三個騎自行車的，五個行人。(學生就位)聽到老師說“走吧”後，參加戲曲巡演的小朋友們立刻自己對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽。(學生開始活動，車輛行人隨意穿梭)
老師:孩子們，妳們剛才看到了什麽？妳在說什麽呀
生1:我看到壹個行人撞上了壹輛自行車。我想說，“要是妳能慢下來就好了！”"
老師:妳的建議挺好的！
生2:我看到自行車撞了車。我想這壹定傷害了他們。
老師:我想是的。
生3:看到汽車和行人擠在壹起，誰也走不了。那壹定是延遲了。
3.老師:是的！如果在生活中也是這樣，那就不行了！為什麽會這樣？
生1:我覺得他們不懂規矩。
生2:我覺得是因為沒人指導他們。有人指揮他們怎麽走，就不會有賭車了。
老師:是的！要是有人指揮就好了！
學生:老師，我認為我們可以做壹個標誌來引導人們什麽時候可以去，什麽時候不可以去。
老師:妳的建議很棒！妳真是個聰明的孩子！
學生:老師，我知道這個標誌是交通燈。紅燈亮時，車輛和行人都得停下來。綠燈亮時，人們可以走了。
老師拿出信號牌:是這個嗎？誰能編壹首兒歌來說說信號燈的作用？(把牌子貼在黑板上)
健康1:紅燈停，綠燈行，黃燈請等待。
生二:紅燈停，黃燈等，綠燈可以前行。
老師:孩子真的是兒歌的作曲者。小專家。(寫在黑板上:紅燈停，綠燈行)
老師:知道了紅綠燈，就要知道該走哪條路，也就是知道每條路的名字。孩子們，看這個十字路口。妳知道這些路嗎？
生:我知道畫斑馬線的是人行道，不是行人走的地方。
老師:妳真是觀察力敏銳！(寫在地上:人行道)能送我們壹程嗎？
學生表演過馬路的場景。
生:我知道路兩邊有自行車道和三輪車道。
老師:騎自行車的孩子知道嗎？這是妳的路。我們稱之為非機動車道。(地面書寫:非機動車道)
生:我也知道中間是車道。
老師:妳真能幹！(寫:高速公路)
3.老師:各位司機朋友，各位行人，各位騎行勇士，妳們知道現在該往哪裏走嗎？妳能在信號燈的指揮下給我們表演壹下嗎？
生:對！(學生到達自己的路)
老師:現在，我們請兩位同學來指揮紅綠燈。
同學們在原地指揮紅綠燈，同學們順利通過路口。
老師:孩子們，現在妳們想說什麽？
生1:這次大家很快就到了對面。
生2:紅綠燈真有用！
生3:我想起另壹首童謠:紅燈停，綠燈行，斑馬線可以過。
老師:妳真是個聰明的孩子。(板書:斑馬線可通行)
生4:也想在紅綠燈指揮下打遊戲。
老師:好吧！讓我們讓壹些孩子再表演壹次。
學生們熱情高漲，積極參與遊戲活動。
(三)展示收集，初步了解常見交通標誌的作用。
老師:在汽車穿梭的路上，除了紅綠燈還有很多交通標誌。妳收集它們了嗎？在小組內談論妳課前收集的交通標誌，然後向全班匯報。
同學們拿出收集的交通標誌，在群裏熱烈交流。老師巡回聽取學生的交流，並為學生提供壹些交流信息的方法。
老師:現在請小組派代表展示妳收集的交通標誌。
群1:我們收集了這些交通標誌:車輛不能在此通行；妳不能在這裏停車。這也是妳不能停車的標誌。
第二組:我們小組去廣場收集信息，我們發現了這些交通標誌(展示照片)...
第三組:我們小組在車站認識了許多交通標誌。請看，這是XX，這是XX...
我補充壹下:車站門口也有這個標誌(照片)，禁止人員通行。
第四組:我們組在紙上畫交通標誌。請看，這是壹座人行橋，這是壹個施工標誌，這是壹個轉彎，這意味著這裏有水，所以要小心...
老師:妳知道的真多。老師為妳加油。現在，我給妳們每組兩顆五星。(貼有五星)
老師:昨天放學的時候，黃老師發現了這些東西。請孩子們仔細看。這些孩子在做什麽？妳想對他們說什麽？
課件:學生整齊排隊過馬路，學生翻越路邊的欄桿和鐵鏈，學生沖著過往車輛過馬路，學生在馬路上追逐打鬧。
學生們仔細觀看，有時會驚訝地叫出聲來。有的同學是1:看到壹群孩子排著整齊的隊伍過馬路，我想對他們說:妳們真棒！
生2:我看到三個孩子翻過路邊的欄桿，還有壹個孩子掉了下來。我想對他們說:兄弟，這很危險，不要做，好嗎？
老師:是的，我相信他們會聽妳的。
生3:我看到四個女生過馬路，車差點撞到她們。多危險啊！我想說:妹子，過馬路要走人行道！
生4:在路上跑也很危險，很容易出車禍！
生5:我想編壹首兒歌:不要在馬路上打架，處處提防危險，牢牢記住交通標誌，人人都要遵守安全。
老師:妳是壹個很有創造力的孩子。(黑板上的兒歌)
(4)現場指揮
1，老師:我們剛剛認識的交通標誌，對維護交通安全有著重要的作用。車輛的暢通和人民的生命安全都離不開交警。今天我們請來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。同學們壹起向警察問好:警察叔叔們妳們好！
2.警察:孩子們，剛才妳們已經知道十字路口的交通規則了。我想給孩子們補充壹點，那就是在沒有任何交通標誌的道路上，每個人都應該靠右行走。過馬路時，要在兩邊沒有車輛的情況下看路。學生們點點頭。
3.警察:現在，請黃叔叔給孩子們做壹個指揮動作。猜猜是什麽意思？有信心？警察做指揮動作，學生分別猜意思:
生1:這是告訴車往前走。
生2:這是為了停車。
生3:這是告訴從左邊來的車往右邊開。
生4:這是把車停在路邊。
老師:現在，孩子們，讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，壹起行動！全體學生參與，交警指揮孩子過馬路，整個班級完全“活”了起來。
(5)總結評獎，拓展活動。
老師:小朋友們，今天我們和警察叔叔壹起學習了很多交通安全知識。現在，請警察叔叔和我們分享學習成果(壹起讀兒歌)。今天，孩子們表現得非常好。黃老師和警察叔叔們都覺得妳們可以成為小交警。希望妳們能像叔叔們壹樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子安全上學，安全回家。
現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通衛士”勛章。
課件:學生整齊過馬路的畫面，配有鋼琴曲《舞曲音樂盒》！
板書:
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通信和安全
紅燈停，綠燈行；
斑馬線可以通行。
在路上，不要打架；
處處提防危險。
牢牢記住交通標誌；
每個人都遵守安全。
在活動中鍛煉，在課改中成長。