這句話的最後壹句是“自憐，可憐三歲。”對生活的描寫轉向對淇水的描寫，很突然，很難理解。這首詩有興的特點。與“學者的行為”相反，它還包含了描述情感波動的隱喻。
2)齊有岸，紀有盤。
對文本的解釋是有爭議的。正文解讀為“男人善變”。按照這種解釋，這句話可以作為後面四句話的開頭。如果從比較的角度分析，他具有反隱喻性(本體不具有喻體的特征)和強隱喻性(本體的特征在某種程度上超過喻體)的特征。3)找三首關於淇水的詩。
送子涉及齊——齊水湯——齊有岸。
如果拿我們提供的解釋來說，正好對應了全文“戀愛-結婚-拒絕”的情節線索。淇水是他們愛情婚姻生活的見證人。
4)總結比興技法。
應該說，在《詩經》的創作過程中，他獨立使用了和與興的比喻，但在接受的過程中，後人逐漸挖掘，覺得興可以理解為壹種比喻，而按照這種理解，詩歌本身就更有詩意了。所以我們接受了比興的概念。如果我們想在我們目前的隱喻分類中為這種技術找到壹個相關的位置，那就是轉喻。車輛在前，本體在後。
5)關於這首詩的即興情緒
如果把《桑》和《齊》的詩融合起來，就會發現詩中選取的意象都是主人公日常生活中常見的場景，以身邊的場景作為對比的素材。這不就是我們以後作品常用的嗎？可以說，雖然是春秋時期的作品，但詩中的比喻手法仍然高度成熟，具有不朽的藝術魅力。