當灰燼的煙霧嘆息貧窮的悲哀
我仍然固執地撫平失望的灰燼。
用美麗的雪花寫下:相信未來。
當我的紫葡萄在深秋變成露珠
當我的花依偎著別人的感受
我仍然固執地使用結霜的藤蔓
在荒涼的土地上寫下:相信未來。
我想用我的手指去撥那沖向地平線的波浪。
我想把太陽捧在手心。
溫暖美麗的筆隨著黎明搖曳
用孩子的筆寫:相信未來。
我之所以堅信未來
是的，我相信未來人們的眼睛
她拂去了歷史的睫毛。
她有壹個能看穿歲月篇章的學生。
不管人們如何看待我們腐爛的肉體
那些失落的憂郁，失敗的痛苦。
那是情感的淚水和深切的同情。
還是給壹個輕蔑的微笑和苦澀的嘲諷？
我堅信人們對我們的脊椎感興趣
無數的探索，迷途，失敗和成功。
壹定會給予熱情客觀公正的評價。
是的，我在焦急地等待他們的評價。
朋友們，堅信未來。
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕人。
相信未來，熱愛生活。
相信未來是食指在1968寫的壹首晦澀難懂的詩。這首詩以其深刻的思想，優美的意境，朗朗上口的詩風，讓人們懂得如何在逆境中好好生活，如何鼓勵自己，如何堅定不移地遵守對明天的承諾。該詩曾以手稿的形式在社會上廣為流傳，並迅速在壹代青年口中流傳，因此食指也有了“知青詩魂”的稱號。
擴展數據:
朗誦是壹種重要的口頭交流形式和表達感情的藝術，是朗誦者將書面作品轉化為有聲語言進行再創作、再表達的藝術活動。
朗誦是壹種重要的口頭交流形式和表達感情的藝術，是朗誦者將書面作品轉化為有聲語言進行再創作、再表達的藝術活動。詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態向觀眾表達原詩，從而傳達詩歌的思想內容，喚起觀眾的* * *。又稱詩歌朗誦。
朗誦的體裁多種多樣，有詩歌、散文、寓言、故事、小說、戲劇。在眾多體裁中，詩歌在朗誦中應用最為廣泛，因為它具有情感強烈、節奏豐富、文學性強、流傳廣泛、影響深遠等特點，特別適合有聲語言的藝術創作。
詩歌朗誦是壹門藝術，需要有感情，通過掌握詩歌語言的節奏、高度、急迫感來表達感情。詩歌朗誦的藝術魅力源於它的特點。了解其特點有利於加深對朗誦尤其是詩歌朗誦的理解。
參考資料:
詩歌閱讀-百度百科