1，四度春風，幾次秋雨沖刷的缺口。黑發霜織日月，粉筆無言寫春秋。——李商隱《詩恩》。
欣賞:這首詩的前兩句是關於教師在育人方面的辛苦，後兩句是關於教師獻身教育的無私精神。這首詩語言凝練，沒有過多的闡述和描寫，卻生動地刻畫了教師辛勤勞動的形象和默默奉獻的精神。
2.綠野堂占五華，路人指點眾。妳爹桃李滿天下，何必在堂前多種花？——白居易《在豐和宮鈴綠野堂種花》。
賞析:這首詩前兩句說綠野堂物滿，路人贊妳家。後兩句以桃李為喻，暗示妳父親桃李滿天下，他的學生無論在哪裏，都和種在堂前的壹樣優秀。
這首詩把花比作人，把妳父親的學生比作桃李，既贊美了妳父親的成就，也贊美了他的學生的才華。
3.新竹比老竹枝高，有老幹部撐腰。明年新生，十龍孫繞鳳池。——鄭燮的新竹。
賞析:這首詩的前兩句描寫了新舊竹子的對比，突出了老竹子的重要性。最後兩句說新竹會繼續成長，成為人才支柱。這首詩以竹子為喻，贊美老師的重要性，寓意教育的堅持和延續。
4、識深似海，教重如天。知道自己知道的，就是知道自己不做的，像聖人壹樣不恥下問。——於謙《老師》。
賞析:這首詩的前兩句說的是老師的學識像海壹樣深，教學像山壹樣重。最後兩句寫學生要虛心學習，不要羞於提問。這首詩表達了對老師淵博的知識和高尚的道德的欽佩，也號召學生虛心好學，不斷進取。
5.春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。——李商隱《無題》時間在我遇見她之前很久，卻在我們分手之後更久。
賞析:春日的絲到死也不會斷，燭淚燒成灰也會幹。現在多用於表達對教師敬業精神和高尚品質的贊美。