健康教育主題班會優秀主持人講話(1)
m:親愛的老師，親愛的同學們。四年級二班主題為“小學生心理健康”的班會現在開始。w:每個人都知道身體健康的基本狀態，那麽妳知道什麽是心理健康嗎？男:心理健康有哪些表現？
(學生可以討論回答)
女:那很好。事實上，到目前為止，對心理健康還沒有統壹的看法。男:但如果妳能做到以下幾點，就可以算是心理健康了。
女:1。對生活有積極的態度。
m:壹個心理健康的人，永遠熱愛生活，熱愛生活，珍惜生活。他們對生活很樂觀，對未來充滿希望。他們對社會和自己都采取了極其負責的態度。
女:2。對自己有壹個恰當的認識。
m:心理健康的人壹般都能有“自知之明”，既不高估自己，也不自卑，不過度貶低自己，更不會無緣無故地抱怨和自責。
女:3。有良好的人際關系。
男:心理健康的人在與人交往時，懂得尊重和理解他人。他們能虛心向別人學習，在別人有困難的時候真誠有效地幫助別人。
女:4個。要有樂觀的心情。
M: I沒有過分和不切實際的要求。當我遇到困難的時候，我能冷靜對待，處理好與他人的關系。
女:5。擁有健康的道德態度。
M: I不做損害他人利益或他人利益的事情。我能憑借自己辨別真假、善惡、是非的能力，自覺遵守社會和學校的各種規範和準則。
女:6。精神活動正常。
m:頭腦清醒，思維敏捷，思路清晰，邏輯性強。
w:了解了心理健康的基本表現後，再來說說日常生活中的心理健康。
妳的同桌應該在桌子中間畫壹條“三八線”。妳該怎麽辦？
(學生舉手回答)
w:考試的時候妳同桌沒帶橡皮擦，但是昨天妳向他借了壹支筆，他沒有借給妳。妳該怎麽辦？
(學生舉手回答)
男:選班長的時候，妳的好朋友當選了，妳落選了。妳嫉妒嗎？
(學生舉手回答)
女:是的！學生之間應該友好相處。如果妳對別人友好、關心，別人也會給妳友好、關心的回報。
m:送壹送十。付出本身就是壹種幸福！
女:敬業，相信妳會幸福的！
男:所以，要從小做起:同學之間。
女:學會友善，不嘲笑缺點。
m:學會尊重，不欺負弱者。
女人:學會包容，不要斤斤計較。
m:要學會理解，不要被慣壞了。
女:學會關心和熱情大方。
m:學會體貼和細致。
女人:學會調整和消除嫉妒。
m:學會互相激勵，共同進步。
女:讓我們說出所有我們沒有勇氣說或者沒有機會說的感謝和歉意。男:保持健康的心態，做壹名合格的少先隊員。
讓我們邀請輔導員和老師發言。讓我們熱烈鼓掌。
還旗:敬禮
中隊長宣布隊伍結束。
健康教育主題班會優秀主持人講話(2)
陳:各位領導老師:
鮑:親愛的同學們:
h:大家下午好！
包:歡迎參加井岡山大學護理學院13本科班舉辦的主題為“成長如助跑，從心開始”的班會。
陳:我是主持人。
鮑:我是主持人鮑.又是壹年萬物皆綠。妳和我在這裏相遇。妳們年輕人帶著青春的氣息來了，給護理學院註入了新的血液。
鮑:壹路歡笑，壹路夢想，雖然我們的成長有起有落，有困難。但是每壹朵花都是獨壹無二的。讓我們用心書寫生活的真誠，用我們的魅力作為成長的助跑。
陳:每個民族都有自己的文化特色，少數民族的文化有壹種神秘的氣氛，讓人感受到那個民族的獨特魅力。
鮑:今天是學生們敘舊的好時機。我們學院的少數民族學生都多才多藝。讓我們以熱烈的掌聲歡迎壹班的兩位彜族男孩朱劍和舒感德為大家帶來壹首原汁原味的宋軼《幹杯》。
陳:聽了這麽令人失望的壹首歌，我們今天該談正題了。在我們的日常學習和生活中，我們不可避免地會遇到各種各樣的麻煩和問題。
包:有沒有學生站出來說說自己平時學習生活中的心理困擾？
......
鮑:哪位同學能就XX的問題提出解決方案？
陳:從學生們所說的，我們可以發現，我們大學生會遇到的心理問題都是相似的。我還列舉了壹些常見的心理問題及其解決方法。現在，請看大屏幕。
包:當問題出現的時候，只要我們勇於面對，善於學習和借鑒別人的解決方案，找到真正緩解自己問題的方法，任何問題都無所畏懼。
陳:青春是我們最閃亮的標誌。讓我們來欣賞壹曲優雅的青春之舞。
鮑:下面有請二班的四只小天鵝，為我們帶來壹曲青春校園華爾茲。
陳:轉眼間，同學們在京大相識已近壹年了。在這壹年裏，妳們壹起學習生活，相信妳們也培養了自己的壹點點默契。鮑:接下來，我們將進行壹個小遊戲來測試同學們之間的默契程度，這個遊戲叫做“比手比腳”。
陳:在這個“肉搏”遊戲中，壹組最有愛心的同學將得到我們的小獎品。
鮑:真的嗎？有這樣的好事。學生們應該抓住這個機會。首先，我們來了解壹下遊戲規則。請看大屏幕。
陳:讓我們歡迎第壹批參加這個小遊戲的選手。
......
鮑:讓我們歡迎參加這個小遊戲的第二組選手。
......
包:還有其他想考驗默契的組合嗎？
......
陳:遊戲到此結束。現在很清楚誰將花這筆獎金。恭喜他們。
鮑:讓我們壹起來欣賞吳穎同學帶來的充滿激情的詩歌朗誦《熱愛生活》。請過來。
陳:人生的道路是曲折的。不知道有多少艱難險阻，甚至挫折失敗。危難之際，有人向妳伸出溫暖的手，解除生活之苦；有人會給妳看迷宮，讓妳知道前進的方向；有的人甚至用肩膀和身體托起妳，讓妳攀上人生的巔峰。妳終於戰勝了自己的苦難，揚帆駛向光明和幸福的彼岸。所以，妳能不感恩嗎？能不付出回報嗎？
包:總有那麽幾個人值得妳去感恩。妳看到我們寄給妳的明信片了嗎？然後妳就可以給妳最感激的人送去祝福。他們可能是妳的父母，老師，朋友，甚至是妳最討厭的人-
陳:讓美麗的歌聲陪伴妳，寫下妳最真誠的感謝和祝福！請歡迎王文和王戎為我們帶來歌曲《時間都去哪兒了》。
包；學生看到的這些照片壹度在網上流行。人們被父母深沈的愛所感動，他們用自己的衰老換來了我們的成長。我們怎麽能沒有這種感覺呢？不管妳明信片的目的地是妳的父母還是妳的老師，記得今晚給遠在他鄉的父母打電話。謝謝妳
陳:今天歌聲飛揚。
鮑:我今天笑了壹整天。
陳:我今天很優雅。
鮑:我今天沒有睡覺。
陳:讓我們永遠保持樂觀向上的心態，健康成長，把青春的風采展現得淋漓盡致。包；讓我們永遠激情澎湃，做壹個負責任的青年。關閉；最後，我宣布井岡山大學護理學院13本科班舉辦的“成長助跑，從心開始”主題班會圓滿結束。
健康教育主題班會優秀主持人講話(三)
尊敬的領導和老師們。
女:親愛的同學們。
h:大家晚上好！
女:我是壹班的李。
M: I，我是四班的金·彭偉。我在土木工程學院1-4班開會。
w:歡迎來到這個班會。
m:作為當代大學生，我們是祖國未來的建設者。
女:作為當代大學生，我們是祖國未來的接班人。
m:為了不斷探索和深化大學生面臨的心理困惑，我盡量通過生動的表格。
玩，引起學生的思考，提高學生的心理素質，提前幹預心理危機，讓學生更加自信健康地面對未來的生活，營造更加和諧的校園氛圍。我們四個班的同學壹起合作，舉辦了這次以心理健康情景劇為主題的班會。
w:在這個炎熱的夏夜，讓我們敞開心扉，揚起理想的風帆，展現土木1-4班的魅力與風采！讓我們攜起手來，創造壹個更加和諧文明的校園環境！
現在，請允許我宣布，土木工程1-4班關於心理教育的班會現在開始！
女:首先請欣賞由吳廷秀老師為我們帶來的土木工程四班的歌曲《理解》。
(演出結束後)
m:感謝土木工程4班學生吳婷秀的精彩演唱。接下來，有請土木工程二班的學生林航為我們演唱歌曲《聽海》。
(演出結束後)
w:感謝土木工程二班學生林航的精彩演唱。接下來，我們來看看土木工程二班是如何解讀他們的大學生活的。請土木工程二班為我們表演壹場心理劇《友誼好溫暖》，演員有齊紅、董曉雪、孫龍等。
(演出結束後)
w:看完土木二班的心理劇《友情好溫暖》，我們不得不反思，他們溫暖的友情是真摯感人的，把我們帶入了壹個真摯的情感世界。請欣賞土木工程三班小提琴獨奏《龍的傳人》。表演者...
(演出結束後)
m:謝謝妳的精彩表演。讓我們來欣賞“相信未來”這首詩。表演者是土木工程三班的洪雁。
(演出結束後)
女:謝謝妳，蹇宏女士。下面是土木壹班表演的心理劇《加油，中國》。表演將帶給我們...請享受它。
(演出結束後)
m:謝謝妳的精彩表演。下面是土木工程四班的歌曲《彩虹》，由蒲演唱。請享用。
(演出結束後)
女:謝謝妳，蒲郭斌。這是土木工程二班的學生，他們為我們表演了精彩的爵士舞。董曉雪，請欣賞。
(演出結束後)
m:感謝蒲的精彩舞蹈，讓我們都來參加壹場遊戲與友誼的拼接活動。這是壹個集體項目，將體現學生團結互助的風格。該計劃的具體要求如下...
(演出結束後)
w:剛才，學生們的表演非常精彩。它反映了學生的…風格。願我們今天的每壹個節目都帶給妳美好的回憶，願我們的青春永駐！
m:今天的聚會就要結束了。讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀主題班會。
祝同學們提高個人情緒管理能力，讓我們學會管理自己的情緒，享受快樂的生活！大家晚安，再見！