六年級語文教案1壹、第壹年學習情況分析
作為壹名六年級學生，我原本的語文基礎參差不齊，水平參差不齊。總體來說，語文水平不平衡，特別是部分學生讀寫能力較差，但大部分學生學習努力，對語文學習興趣濃厚。當然，也有少數學生學習習慣差，自主學習能力差，思維不靈活。主要表現為:學習態度不夠端正，上課不夠專心，部分學生對動腦、動手等思考性強的題目無所適從，故弄玄虛，個別男生作業寫得不夠工整；課外閱讀興趣增加了，但課外閱讀習慣差，知識面窄；對知識的應用不夠靈活，理解和感悟膚淺，語言表達能力較弱，不善於表達自己的思想；特別是學生的自主閱讀能力和寫作能力差，作文篇幅短，內容空洞，讀起來幹巴巴的，沒有味道；閱讀能力得到了提高，約有壹半的學生對閱讀產生了濃厚的興趣。因此，新學期在註重讀寫能力提高的同時，要加強“雙基”訓練；註意培養學生的好奇心和對探索事物的濃厚興趣；讓學生觀察身邊的事物，親身體驗，感受壹些東西，發現壹些東西；使學生具有強烈的參與意識和合作精神，從整體上提高全體學生的語文素養。
二、教材的基本結構
教材繼續按專題組織，設計了六個專題，分別是:生活感悟、民俗風情、深深的鄉愁、外國名著、科學精神、難忘的小學生活。六組教材後，安排了壹組“背誦古詩詞”，提供10首古詩詞供學生背誦。教材最後安排了“綜合復習”，準備了9份復習資料，供老師期末復習時使用。
本教材的綜合學習安排在第六組“難忘的小學生活”。本課題以任務驅動、活動導向的方式安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”。
除第六組外，本教材共有21篇課文，其中精讀10篇，略讀165438篇。每組由四個部分組成:簡介、課例、口語交流練習、復習和拓展。這節課包括4-5篇課文。每次精讀之後都有思維練習，略讀之前都有聯系詞。有些課文後面是“資料袋”或“讀物”。全書安排“資料袋”三次，“閱讀”五次。“口語交際練習”還是壹個獨立的欄目，有些單位提供多個角度供師生選擇。回顧與發展由三個欄目組成，交流平臺與積累為固定欄目，成語故事、趣味語文、課外書屋穿插其中。其中，“有趣的語文”和“成語故事”各安排了兩次，“課外書店”安排了壹次。
這本書要求寫80個字。為了復習測試生詞，積累單詞，每組課文後都安排了“單詞盤點”壹欄。其中“讀、寫、讀”中的單詞是課文中的精讀，由能寫的單詞組成，需要讀和寫；《閱讀與記憶》中的單詞有些來自精讀，有些是略讀課文，只要求記憶，不要求書寫。
第三，今年課程標準的要求
課堂教學是教學改革中最重要也是最困難的環節。在備考、教學、改革、指導、考試、分析等教學環節上下功夫，加大工作力度，認真做好優秀學生培養和補差、學科競賽指導工作。在教學方法上，針對不同的課題進行不同的教學設計，分層次、分類別進行訓練。在預習、課堂活動、課後練習和測試中，鼓勵學生圍繞有趣的學習、學習、再學習全心全意地參與。讓學生在參與中生動發展，積極參與發展。總之，在知道教學是壹門藝術的原則下，我們奉行“教有法，教無法，教必有法”的理念。
本卷課文由“緒論”、“課文”、“讀寫例題”、“積累與運用”(用心閱讀、閱讀、口語交際、習題、實踐活動)六個單元組成，書末有六篇選文。這本書要求學80個單詞，每課要求學的單詞都排列在盒子裏。
1，知識
(1)在漢語拼音的幫助下，他可以寫出80個單詞，理解單詞在語言環境中的意思，並能正確書寫。
(2)背誦布置的課文和自己喜歡的段落。
(3)背誦優秀詩歌20首以上，課後閱讀不少於654.38+0.5萬字(完成課文課外閱讀30篇)。
(4)學會瀏覽，初步了解查找信息，使用信息的方法，根據需要收集相關信息，並按照壹定的標準進行分類。
(5)學會用鋼筆和毛筆寫楷書，線條工整，有壹定的速度。
(6)學會寫簡單的筆記，想象的作文，簡單的讀書筆記，關於自己的事情。
(7)在閱讀中學習壹些閱讀和寫作方法:展開聯想和想象去表達；了解關鍵詞在表達和表達中的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時，可以聯系實際，深入思考；理解深刻的句子；繼續學習，以更快的速度閱讀課文。
(8)學會自己修改作業。
2.技能
(1)會使用字典和詞典閱讀，有壹定的獨立識字能力。
(2)能用鋼筆寫楷書，線條工整，有壹定速度。會用毛筆寫楷書，體驗漢字之美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學會以較快的速度閱讀課文，掌握文章的大意。
(5)能夠聯系上下文和自己的積累，體會文中深刻的句子；體驗關鍵詞在表達和表達中的作用。
(6)在閱讀中，可以揣摩文章的敘述順序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表達方法。
(7)能夠閱讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。
(8)樂於參與討論，敢於發表自己的意見，提出自己的看法，做出自己的判斷。
(9)能寫簡單的筆記、想象的作文、讀後感，內容具體，感情真實。能夠修改自己的練習，書寫規範工整。
六年級語文教案第二部分I .學情分析；
這個班有48名學生，包括22名男生和26名女生。學生來自本區各村，素質參差不齊，基礎參差不齊。總的來說，全班的態度還是比較端正的。因為他們處於小學階段的末期，面臨升學，有的積極進取，有的失去了信心。如:杜、、張之寶、杭、等。
二、教材安排
本書共有26篇課文，6篇選文。其中講座14，skimming 12。課文編排以積累和運用為訓練核心，兼顧壹個主題。它分為六組，每組有四至五篇課文和壹篇積累與應用。第二組和第四組也安排了閱讀和寫作的例題，兩個閱讀和寫作的例題是收集相關資料，思考閱讀的內容。每組教材由四部分組成:1，緒論。2.課例。包括預習、課文和思維練習。3.閱讀並寫出例子。4.積累使用。
三，教學要求
1.在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛中國* * *產黨，熱愛社會主義；接受了為人民服務、無私奉獻等思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思維方法和學會生存的啟迪，培養對美的興趣。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。學習100新單詞，能夠正確讀出發音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，正確書寫。
4、能聯系上下文，結合實際生活或壓載字典理解詞義。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步理解作者的表達方法。並能從閱讀的內容中思考，結合對課文的學習收集相關信息。
6、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。逐漸養成課後閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7.願意參與討論或辯論，做壹點準備，能夠把自己的意思說清楚，表達有條不紊，語氣語調恰當。認真耐心的聽別人說，直奔主題。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考並樂於寫作的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有壹定的組織性。可以寫書，寫信等常見的實用文章。從內容、用詞、標點等方面練習修改自己的習題。
四、教學重點和難點:
1.加強綜合，突出重點，註重語言的感知、積累和運用，註重基本功的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2.在全面完成每節課教學任務的基礎上，學習課文中表達思想感情的方法，引導學生寫出更有真情實感的作文。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，註重育人，培養創新人才。
2.認真學習新課標，把新理念滲透到課堂中，培養學生良好的學習習慣、自學能力和合作交流能力，提高語言聽說讀寫能力。
3.優化教學方法，積極運用電化教育，用學生喜歡的方式提高學生的學習興趣，從而提高課堂效率。
4.加強閱讀和寫作訓練，啟發和督促學生閱讀課外書，讀好課外書，與好書交朋友，形成閱讀課外書的習慣。同時，引導學生註重積累，勤於寫作，養成做讀書筆記的習慣。
5.做好每個單元的測試，及時反饋，查漏補缺，加強訓練，彌補差距，不讓壹個學生掉隊。平時精心設計各種習題，不抄襲亂做，減輕學生課業負擔。
6.老師們團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，共同努力讓每壹個學生都成為合格的畢業生。
六、構建畢業考試氛圍，讓學生盡快進入狀態。
1.通過主題班會和講座，讓學生了解和認識畢業考試的情況和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和求知欲。
2.樹立榜樣，樹立榜樣，激勵學生上進。
3.加強與後進生的思想情感交流，通過有效的形式指導學習方法，糾正和監督行為習慣，幫助他們提高自信心和自尊心。
4.在學生中開展多種形式的“壹幫壹”活動，互相幫助，增進同學之間的友誼，互相促進，共同進步。
5、關註每個學生的動態，幫助克服每壹個困難，克服任何困難。
6.信心教育貫穿於畢業考試的全過程。
7.嚴格的紀律管理。
七、學困生的轉化:
作為老師，要想轉化後進生，首先要讓學生找回自信。鼓勵是後進生找回自信的最好良藥。在課堂上，老師要對後進生提問，不要在課堂上隨便批評他，課後也要時刻抓住後進生的閃光點進行表揚，哪怕是壹點點進步。只要後進生重拾自信，對學習產生興趣，然後慢慢給後進生加餐。我覺得這是轉化後進生的良藥。認為後進生不努力就能輕松轉型，有點不正常。所以轉化差生是需要耐心的。耐心就是允許學生多次重復，也就是提倡反復做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低到高，這是有史以來行之有效的教育原則。在教學過程中，我用這種方式轉化了壹大批後進生，效果非常明顯。本學期繼續做好貧困生的轉化工作。
八、培養學生正確的學習方法
1，加強學習方法的指導，提高學習效率是教師的壹項常規任務，也是差生轉化的中心。教師要講解壹般的學習方法，特別是其作用和意義，逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真聽課，課後及時復習，反復復習，適當練習。要反復整理，了解後再采取措施糾正，直到學生養成習慣。
2.加強科學用腦、個人心理調節、科學休息法、記憶法、科學體育鍛煉、營養等思想教育。
3，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高集體自力更生的能力，同時讓小組內的學生把自身能力提高到壹個新的水平。
4.強調學習時間的投入。只有努力才能趕上基礎差的，只有努力才能帶來大的收獲。
5.加強課外閱讀指導，拓展學生知識面。教育學生，既要重視課內知識的學習，也要重視課外知識的吸收。課內和課外的知識是互補的。學習方法的培養是差生能否轉化，學生能否在學業上取得進步的核心。
六年級語文教案第三部分壹、復習目標:
1.全面復習這本書要求認識的450個新單詞，會寫的350個新單詞，能結合單詞或用常用詞說話。
2.通過詞序搜索和部首搜索來復習和鞏固字典搜索。
3.結合中式園林中的思維訓練，對學員進行知識梳理和擴散訓練，做到舉壹反三。
4.總結延伸閱讀和作業的練習方法，培養學生的閱讀和作業能力。
二、復習類型和材料的準備:
1.單詞:按拼音寫單詞，查字典，按部首寫單詞，加部首，組成相近的單詞，填適當的單詞，選詞填空，寫同義詞，按要求寫單詞，補充成語，劃掉不同種類的單詞。
2.句子段落:把單詞連成句子，補充句子成分，把單詞組合成句子，標點，把句子照原樣改寫等。
3.寫作:排列句序，看圖寫詞等。
4.綜合練習
5.模擬試題
三、復習策略:
復習的難點是幫助學生區分和掌握本書要求的生詞中的同音字、同音字和多音字。指導學生用壹些生詞口頭或書面組詞，達到積累詞匯的目的。
1.漢語拼音:立足於讓學生更加熟悉和練習鞏固。
2.單詞:復習掌握壹些常用的識字方法(加壹、減壹、變壹、合壹等。).這本書的辨析要求掌握生詞中的同音字、同音字、多音字、同音字。引導學生根據部首判斷生詞的用法，重點引導學生在運用和積累的過程中發現和總結各自的用法。結合具體語境，設計壹些練習，讓學生在句子中尋找反義詞，或口頭或書面填空。
3.句子:通過寫完整句子的訓練，讓學生明白什麽是完整句子，從而達到寫完整句子的目的。
4.積累:為了避免過於枯燥，可以玩壹個有趣的遊戲，讓學生和朋友練習搭配或者寫填空，或者讓學生根據表象來談論。
5.閱讀:閱讀的復習其實可以說是對每個復習知識要點的綜合反映。在復習階段，可以註重學生閱讀方法和能力的培養。正確流暢地拼寫書面材料，知道大致意思。結合上下文和實際生活理解文中詞語的含義。用指定的符號在課文中找到所需的句子。在書面材料中尋找問題的答案。拓展想象力，感受語言之美，積累語言。
6.寫作:本書寫作的復習重點是引導學生做到以下幾點:1)仔細觀察圖片，理解圖片。2)積累壹些句型，比如:誰做什麽。什麽時候，誰在做什麽。並能使用指定的句型來寫單詞。3)根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。4)認真檢查寫好的句子，及時糾正錯別字。
第四，復習的安排
審核進度:
第壹階段:65438+2月5-65438+2月65438+3月3 * * 7天。在學習新課的同時，檢查漏洞，填補空白。)
練習用拼音寫單詞，按偏旁部首組合單詞，加偏旁部首，用相近字組合單詞。
第二階段:從65438+2月65438+3月-65438+2月30日，* * * 12天。(以單元為單位逐步復習)
65438+二月13第壹單元美麗的秋天
65438+2月14第二單元豐富多彩的學校生活
65438+2月15單元3熱愛祖國
65438+2月16第四單元如何看待和思考問題
65438+2月19第五單元友好共處，團結合作
65438+2月21第六單元關心他人
65438+2月26日第7單元保護環境愛護動物
65438+2月28日第八單元熱愛科學
第三階段:65438+10月份考前階段。(分類審查)
1.單詞:查字典，填合適的單詞，填空，寫同義詞，按要求寫單詞，補充成語，劃掉不同種類的單詞。
2.句子段落:把單詞連成句子，補充句子成分，把單詞組合成句子，標點，把句子照原樣改寫等。
3.寫作:排列句序，看圖寫詞等。
4.綜合練習
5.模擬試題
六年級語文教案第四部分壹、課堂情況分析；
該班學生41人，其中女生16人。大多數學生學習自覺，態度端正，上課認真聽講，作業做得及時，書寫正確。但班上也有壹些致命的弱點:大部分學生不積極，膽小，回答問題聲音不夠大。少數學生學習目的不明確，得過且過，心不在焉。作業馬虎，字跡不清，甚至懶惰或拖延作業。還有的上課不專心，影響了上課學習的效果，所以成績不理想。至於閱讀水平和寫作水平，班上大部分同學都達不到高年級學生的要求。自學能力差，不善於思考和歸納，知識面窄。
二、本書教材分析:
本教材根據教育部2000年頒布的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》編寫。
全書包括閱讀指南、課文、讀寫例題、積累與運用(閱讀與記憶、閱讀、口語交際、習題與實踐活動)等等。這本書* * *有14堂課，12篇短文和6篇選讀。這本書需要學習100個單詞。
三，教學目標
◆讀寫能力
1，能寫常用字100。認識700個左右的常用詞。
2、硬筆寫楷書，寫字有壹定速度。
3.可以用毛筆寫楷書，在書寫中體驗漢字之美。
◆閱讀
1，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能夠背誦指定的課文。
3.默讀是有壹定速度的。壹般書籍默讀每分鐘不少於300字。
4.對於含義較深的詞語或結構復雜的句子，可以在語境中理解意思或體會感情色彩。註意欣賞文中優美的句子。
5、能理解句子、段落和文章之間的關系，能概括段落的意思，能概括文章的主要內容和中心思想。
6.能夠預習課文，理解課文內容，提出疑難問題，養成預習的習慣。
7.學會瀏覽，擴展自己的知識面，根據需要收集信息。
8.嘗試利用圖書館和互聯網等信息渠道進行研究性閱讀。擴大妳的閱讀量，課外閱讀量不少於25萬字。
◆運動
1.會寫字是為了自我表達和交流。
2.養成仔細觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習材料。
3.能夠寫出簡單的事實和想象的作文，內容具體，感情真實。
4.學會寫讀書筆記和常用應用文章。
5.自己修改練習，並積極與他人交流修改，做到語句通順，線條正確，書寫規範工整。
6、上課作業8次左右。40分鐘完成不少於400字的作業。
◆口頭交流
1，與人交流可以互相尊重和理解。
2.參與討論，敢於發表自己的意見。
3.認真耐心的聽別人講，能夠抓住要點並簡要匯報。
4、表達要有條理，語氣語調要恰當。
5、根據交流對象和場合，稍作準備，進行簡單的演講。
6.在交際中註重語言美，抵制不文明語言。
◆綜合學習
1.為了解決與學習和生活相關的問題，我們利用圖書館和互聯網等信息渠道獲取信息，並嘗試撰寫簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社交活動，對策劃的話題進行討論和分析，學會總結和策劃活動。
第四，減負提質措施:
1，準確把握教學目標，做到正確、恰當、集中；
2.圍繞教學目標開展紮實的語言和寫作訓練；
3.註重聽、說、讀、寫技能的協調發展；
4.培養學生預習和自學的習慣，加強閱讀方法的指導；
5.調動學生的積極性和主動性；
6、教學中做到五個認真，做到勤訓補差。
六年級語文教案5壹、學生情況分析
我今年接手的六年級(1)班的語文，班裏的學生有著不同的原創語文基礎。
因此，新學期在註重讀寫能力提高的同時，要加強“雙基”訓練；註意培養學生的好奇心和對探索事物的濃厚興趣；讓學生觀察身邊的事物，親身體驗，感受壹些東西，發現壹些東西；使學生具有強烈的參與意識和合作精神，從整體上提高全體學生的語文素養。
二、課堂情境分析:
這個班有33名學生，其中男生16，女生17。部分學生在五年級學習後，養成了良好的學習習慣，如上課遵守紀律、認真聽講、思維活躍、語言組織能力強等。然而，壹些學生積極性較低，無法按時完成作業。今年是面臨畢業的關鍵壹年。我們應該加大力度，讓這些學生上壹層樓，為進入中學做好充分的準備。
三、教材分析:
本卷課文主要由“培養良好的學習習慣(XI)”、“閱讀”、“練習”、“實踐”組成。
整本教材有七個單元。每個單元安排閱讀3-4篇課文，25 * * *。整本教材壹般圍繞壹個主題組織單元，根據課文特點安排語言文字基礎訓練。
每篇課文後面的作業題壹般安排如下:
第壹，經常性的朗讀、背誦、復述等訓練，意在繼續讓學生認真學習，培養語感，增加規範化語言的積累。
二是要求學生用筆畫紅，以每節課要求寫的生詞為內容，讓學生紮紮實實地練習基本的寫作技能。
三是常用詞訓練，旨在通過閱讀、臨摹、使用詞義相近的詞語，了解詞語的感情色彩，聯系上下文，鞏固學生的生詞，增加詞匯的積累，提高運用詞匯的能力。
第四，閱讀訓練，包括在語境中理解單詞和句子；學會分析自然段落和邏輯段落；學會概括課文的主要內容，理解文章的中心思想，意在繼續提高學生的閱讀能力。
第五，相機根據課文特點，安排“小作文練習”，讓學生從句型、段落模式、思路、寫作方法等方面練習局部模仿寫作。
以上作業要設置練習，不采用按單元設計重點訓練項目的做法。
第四，教學措施
1.始終用素質教育的理論和語文課程標準的要求來指導日常教學工作，註意結合實際教學情況，做到理論與實踐相結合。
2、在教學過程中，針對所有學生，根據學生的不同學習情況，適當有針對性的分層次具體教學目標，因材施教。
3.課前認真研究教材內容，精心設計每節課的教學設計。
4.在教學過程中，根據設計的教學計劃，靈活采用各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習的主體，引導學生改變學習方式，成為自主、合作、探究的學習，提高學習效率。
5、課後註意對學生進行有針對性的團體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習新知識。
6.認真及時地批改學生的作業和作文，組織各單元的測試。
7.平時註意向其他老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，豐富個人教學經驗。
動詞 （verb的縮寫）本學期的教學目標
通過這壹學期的教學，學生能夠掌握語文教材的基本知識和技能，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。初學記敘文寫作。
引導學生逐步更新學習方法，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭通過壹個學期的努力，使全體學生在原有基礎上有較大提高，真正提高學生的語文水平和語文素養。
在新的學期，我將努力圓滿完成教學任務，取得更大的成績。