1.引導學生了解作者的背景、經歷和個性。這些都有助於學生更全面地理解詩歌所寫的內容和情感。
2.由題目來確定這首詩寫的是什麽內容和情緒。有些標題表明了詩的主題，如:標題中出現“送別”表示這是壹首送別詩，往往表達真摯的友誼；《堵頂堵底》的出現，表明它是壹首邊塞詩，往往表現了戍邊將士的愛國之情和思鄉之情。
3、通過形象(人、景、物)來確定。意象往往具有象征性，如象征入侵敵人的“呼瑪”、“可汗”、“樓蘭”；“柳”與送別有關，古人有代人折柳的習俗。“雁”、“月”用來表達思鄉之情；“落花”、“菊花”、“梅花”的象征強烈而高貴。
詩歌欣賞的功能
1有助於學生了解古代生活，增強文化認同感。
古典詩歌作為中國文化的重要組成部分，對增強學生的文化認同和建立中華民族的身份意識起著非常重要的作用。這是因為在欣賞古典詩詞的過程中，往往以古典詩詞創作的背景為切入點，讓學生更好地了解古代生活，增強文化認同感。
2.有助於學生養成良好的閱讀習慣，增強閱讀能力。
朗讀是欣賞古典詩歌最常用的技巧。閱讀古典詩詞有助於培養學生準確的語感，掌握不同作品所要表達的情感，使學生欣賞和發現事物之美的能力成倍提高。
3.有助於學生系統掌握欣賞技巧，加強對古典文學的欣賞。
在古典詩詞鑒賞中，由於整個教學過程是系統性的，往往需要在朗讀和朗讀的基礎上加強對古典詩詞的分析和探究，從而更系統地掌握鑒賞技巧，特別是通過不斷的積累，學生對古典文學的鑒賞能力也能得到有效的提高。