幼兒園教案1的設計思路；
最近我們班的小朋友對圖形很感興趣。在我們壹起玩的玩具中，有許多圖形玩具。小朋友經常問我，這個圖形是什麽，為什麽叫三角形？在我耐心的講解下，孩子們對三角形、圓形、正方形有了初步的認識，也感知到了它們的壹些基本特征。這節復習課是為了幫助孩子加深和鞏固對這三種圖形的理解，培養孩子對幾何圖形的興趣和探索的欲望。
活動目標:
1，能正確識別三角形，圓形，正方形並進行簡單分類。
2.能分辨出日常生活中哪些物體是圓的、三角形的、正方形的。
3.體驗遊戲的樂趣，喜歡幾何。
4.激發孩子學習圖形的興趣。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
壹個神奇的口袋，壹些三角形、圓形和正方形的圖片。
活動流程:
首先，場景導入
1，老師:寶貝，老師昨天去了壹個很美的地方，壹個神奇的王國，那裏很好玩。國王讓我給孩子們帶壹份神奇的禮物。妳想看嗎?(思考)
給我看看魔法口袋
2.幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、正方形，談論生活中哪些物體是圓形、三角形、正方形。
兒歌:神奇的口袋裏有很多東西。讓XX小朋友摸壹下。
二、遊戲部分
1，找圖文寶貝
老師:魔法王國的國王看到我們班的孩子這麽棒，非常高興。他還送了我們很多小禮物，讓孩子們閉上眼睛。
展示壹些三角形，圓形和正方形的圖形卡。
老師:好的！小朋友悄悄走到圖形寶寶身邊，在小脖子上掛壹個妳喜歡的圖形寶寶。(示意孩子上前)壹定要溫柔。
檢查和幫助個別兒童。
2、圖形寶寶玩遊戲
老師:圖形寶寶醒了，要打遊戲。
老師:我讓圓圓的寶寶和我壹起拍手。
老師:我讓小三角和我壹起跺腳。
老師:我讓小方和我壹起跳。
3、圖文寶貝找朋友
老師:很棒的寶寶。現在，我們來玩壹個找朋友的遊戲吧！
老師:音樂開始後，圖形寶寶們去找壹個和自己同名的圖形寶寶，牽著手成為好朋友。
在壹段音樂之後
老師:我們來看看。寶寶們都找到好朋友了嗎？
幫助沒有找到好朋友的孩子。
4.把圖形寶寶送回家
給我看三個三角形、圓形和正方形的小房子。
老師:這是圖形寶寶的家。圖形媽媽們已經在門口等著圖形寶寶了。圖形媽媽和圖形寶寶長得壹樣。妳能把圖形寶寶送回家嗎？
第三，結束
老師:把圖文寶寶送回家，妳開心嗎？
老師:噓，告訴妳壹個好消息。魔法王國的國王會邀請寶寶們來做客。那裏還有很多其他的圖形寶寶。讓我們壹起來認識他們吧！
沿著圖形路徑說出圖形，走出教室。
點在空間中是不可擴展的，它們是有限的和可識別的形狀。
幼兒園教學計劃第二部分活動目標:
1.在了解七星瓢蟲外貌特征的基礎上，我們大膽地用油泥進行了團聚、壓扁和圖案化。
2.在探索的過程中體會成功的快樂。
要準備的活動
1，瓢蟲圖。
2、汙泥、勾線筆、綠葉紙板等。
3、兒童讀物。
活動過程
先猜題目。
1，老師:身體呈半球形，背上有七顆星星。蚜蟲最怕它，棉花最受歡迎。小朋友，猜猜是誰。
第二，展示圖片，觀察瓢蟲的外貌特征。
1.瓢蟲是什麽？
2.身體上有什麽樣的花紋？
3.瓢蟲的腿是什麽？它有翅膀嗎？它的翅膀是什麽樣的？
第三，老師展示童書，引導孩子探索泥塑瓢蟲的方法。
1.如何用汙泥制作瓢蟲？身體是做什麽的？
2.身上的花紋怎麽做？怎麽夾腳？如果我想捏壹只會飛的瓢蟲，怎麽捏？
第四，孩子自主探索泥塑瓢蟲，體驗成功的快樂。
老師:試著用油泥榨出妳最喜歡的瓢蟲！
第五，展示孩子的作品，引導孩子互相欣賞。
1.妳是怎麽用粘土塑造瓢蟲的？
2.瓢蟲身上的圖案是怎麽捏出來的？
3.妳的瓢蟲在做什麽？
幼兒園課程計劃3學習活動:
蝴蝶會飛
適合年齡:
托班
蔻馳:
馬銀花
目標:
1，讓孩子看到並談論不同的大小和顏色，鞏固紅、黃、藍三種顏色的搭配。
2.我願意和大家玩得開心。
準備:
不同大小和顏色的蝴蝶，錄音機，母貓的照片，
場景布局:
Maomama商店
流程:
先感受壹下貓媽媽的店。
1.貓媽媽的店裏有什麽？
2.蝴蝶有哪些顏色？
3.總結:蝴蝶有紅色、黃色和藍色。
第二，觀察蝴蝶的差異
1這些蝴蝶是壹樣的嗎？
2.有什麽不同？
3.總結:貓媽媽的店裏有很多蝴蝶，有紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍蝴蝶，大蝴蝶，小蝴蝶。
第三，比較買蝴蝶
1.妳想告訴貓媽媽什麽樣的蝴蝶？
2.和孩子比。妳們的蝴蝶是壹樣的嗎？
3.請個別孩子對比。
第四，蝴蝶找到壹個匹配的家
1，聽歌跳蝴蝶。
2.聽聽音樂，找壹個和蝴蝶顏色壹樣的家。
3.妳找到合適的了嗎？找到合適的趕緊回家。
幼兒園教學計劃第四條活動目標:
1，做實驗讓孩子了解壹些科學現象。
2、讓孩子明白水果要在新鮮的時候吃，不要放太久。
3、讓孩子感受到和老師、同伴壹起做實驗的快樂。
4、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動的重點和難點:
買了蘋果後，要及時吃。吃得不好對妳的健康有害。
讓孩子了解壹些科學現象。了解水果變質的原因。
活動準備:
1，四個新鮮蘋果和壹個削皮變質的蘋果。
2.實驗準備:四個蘋果，兩個紙盤，壹把水果刀。
活動流程:
流程壹:先把蘋果放在壹個隱形的袋子裏，讓孩子猜猜老師今天給孩子帶了什麽，讓孩子有壹種神秘的感覺。老師可以提醒孩子帶什麽東西，讓孩子自由思考和猜測。
過程二:孩子們猜完後，老師把蘋果拿出來，放在事先準備好的紙盤子裏做實驗。
過程三:實驗觀察。
1，老師先拿出壹個已經削好皮的蘋果，疑惑地問，小朋友知道蘋果為什麽會變黑嗎？讓孩子自由回答。孩子們講完後，老師神秘地說，老師會帶孩子們去找答案嗎？
2.拿出壹個新鮮的蘋果，放在紙盤上，分成幾份，四個小時後讓孩子觀察。
3.在這個過程中，妳可以和孩子玩壹些關於蘋果的遊戲，比如李小多分蘋果的遊戲。
4.四個小時後，讓孩子觀察蘋果的顏色變化，讓它變成黑色。
5.再次切開新鮮的蘋果。放在紙盤上，分成幾份，讓孩子觀察顏色是否和第壹個蘋果壹樣。
6.綜上所述，蘋果皮保護了蘋果。如果蘋果皮被剝削，空氣會接觸到蘋果，所以時間長了蘋果會變黑變質。
教學反思:
通過這壹課的學習，讓孩子明白蘋果削皮後要及時食用，因為蘋果皮是保護蘋果的，削皮後不能保存太久，對身體不好，啟發孩子在以後的生活中註意飲食衛生習慣。學習這個活動的時候，有的孩子也和我交流，有的孩子在家裏撒嬌還在吃飯。吸取了這個教訓後，他們知道生病、變色或腐爛的水果是不能吃的。
我想如果再上壹次這壹課，我應該拓展壹下思路。除了給孩子講解蘋果，我還應該討價還價壹些其他水果的常識。
幼兒園教學計劃第五條活動目標:
1，讓孩子感知草的特性，培養孩子探索自然的興趣。
2.讓孩子們學會愛護草地。
活動準備:
散步和戶外活動時，有意識地引導孩子觀察草地。
選擇安全天然的草原。
活動流程:
1，引導孩子觀察草的特性。
“這是什麽地方？妳看到了什麽？請拔壹棵草，看看它長什麽樣。在草地上爬上滾下聞聞是什麽感覺？妳還在哪裏見過草？哪裏有土壤，哪裏就有草。
2.引導孩子討論草與人和動物的關系。
“妳喜歡草嗎？為什麽？妳喜歡在草坪上做什麽？為什麽人們在公園和學校種草？我們應該如何愛護美麗的小草？河邊長的草有什麽用？請拔起草，看看下面有什麽。他們為什麽藏在草叢裏？還有誰喜歡草？為什麽？
3.總結。
草對人和動物非常重要。許多動物不得不吃草。沒有草，他們會餓死。人們種了許多草坪供大家休息。我們應該愛護草坪，讓它變得更漂亮。插入交流和分享。
1，小朋友坐下來休息，說說草的特點和感受。
誰能告訴我剛才妳和小草是怎麽玩遊戲的？當妳的腳(手)碰到草地時，妳有什麽感覺？
(1)請小朋友回答。小孩子* * *感受草的特點:草很軟，草尖摸手還是有點刺，有點癢。
(2)感受草的彈性。
老師:我剛才看見妳輕輕地壓下了草。妳認為草會怎麽樣？(彈跳起來)草真的很猛。如果妳按下它，它會彈起。讓我們試壹試，看看草會不會反彈。
(3)感覺在草地上鍛煉不容易受傷，很開心。
老師:妳怎麽和小草玩遊戲？在草地上打滾是什麽感覺？
孩子們，妳們知道踢足球的叔叔阿姨們在哪裏舉行足球比賽嗎？(出示圖片)為什麽壹定要在草地上踢足球？是的，草地就像壹張綠色的大床和綠色的地毯。我們在上面玩很舒服，不容易受傷。
(4)感受草的香味。
老師:誰聞到了草的味道？讓我們壹起來聞聞。妳感覺如何？老師告訴妳，青草清新的香味也能讓我們身體健康。所以幼兒園裏有很多草原，有草原的地方很多。想想看，妳在哪裏見過草原？(小區，公園等。).)
幼兒園教案6遊戲名稱:打牌。
遊戲目的:鞏固9以內數字直接歸約的心算。
遊戲準備:撲克牌中每種花色的1-9。
遊戲玩法:父母和孩子平分卡片，每壹方壹次玩壹張卡片，可以根據卡片上的數字任意加減。
答對的壹方必須吃掉桌上的兩張牌，最後手裏沒有牌的壹方獲勝。
附:快看方案(聽心算)。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
給家長的話:家長拿撲克牌裏的1，2，3，4，9和孩子玩大數減數的遊戲，看誰算的快！
輔導提示:在日常練習做“圈出正確答案”時，請家長用“真撥-看撥-空撥-試撥”的方法鼓勵孩子做鞏固練習，幫助孩子初步形成壹個珠子的形象。
幼兒園教學計劃7教學目標
1.通過探索自己的人生歷程，我知道成長的不易，知道自己的人生承載了很多親人的愛和期望。
2.要明白生命是有限的。生命壹旦失去，就不會再來。我們應該珍惜生命。
教學準備
1，調查與面試:
2.物理投影。
3.錄音機。
4.簡單的課件。
教學過程
壹、導入:珍愛生命，永不放棄生命的希望。這是對自己負責，對社會負責的表現。因為每壹個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。
在黑板上寫字。
1，根據課前準備調查和面試小技巧，每人選擇壹個題目，在自己的小組內發言，選出代表在課堂上匯報結果。
2.介紹照片、物品(衣服、小手印……)、視頻、圖片等。自己收集給群裏的同學。告訴群裏的同學我在面試過程中感受最深的是什麽，談談我在這次調查和面試後的感受。
3.團隊領導組織團隊成員準備課堂演示。每個小組可以通過圖片展、服裝展、視頻展、圖片集、故事集等不同形式組織全組學生的資料。
4.集體陳述和交流。
總結:我能給別人帶來歡樂，所以我要珍惜自己的生命，肯定自己生命的價值。(課件演示)
第二，互動活動。
答，(乘坐“生命號”列車)
1、活動準備:老師在課堂上選擇不同的位置，代表壹個人生命的不同時期，比如生命的誕生、來到這個世界、成長(爬行、學會走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾...)
2、提出遊戲規則:
(1)、學生可以根據自己感興趣的內容選擇其中壹個階段，組成騎行小組。每個人都是指揮，每組指揮選擇自己組的指揮。在課堂上，同壹個公交集團表明了他們所選擇的人生階段的位置。壹個學生充當“人生”列車的司機，沿著人生的軌跡前行。
②火車行駛到不同的階段，都有相應的小組給妳講解。
3.活動要求:遊戲過程中，老師會幫助列車長就列車運行中發現的問題及時與其他同學溝通。整個火車旅程結束後，學生們討論:調查我們的人生軌跡後，我們收獲了什麽？每個指揮組織指揮用自己喜歡的方式表現出來，比如畫畫，寫卡片，寫感受等。根據妳的表現，評選出最佳列車長和優秀列車長b .(制作成長書)要求學生根據自己的情況選擇以下壹種或幾種方式，制作成長書，並給自己的成長書起壹個名字。(課件演示)
1，寫下父母給自己講的感人故事，與個人或團體合作。編壹個故事集。
2.根據課前調查和訪談的內容，用圖片展示自己不同階段的成長，制作壹本漫畫書。
3.找壹些能反映妳成長幾個重要階段的有紀念意義的照片，比如出生、滿月、壹歲、第壹次走路、第壹次上幼兒園、第壹次上學等。，來制作相冊。
5.使用妳喜歡的其他更好的方法。
C.(關於生活的討論)
1.通過看書和上網了解人的生活過程。
2.我和老年人談論生活。找找身邊的老人，問問他如何看待人生，如何看待自己的人生，如何感受自己人生的過程。
3.神話傳說中的故事。妳可以通過回憶來談談妳對這些故事的看法。妳認為他們可信嗎？生活中真的會發生嗎？
d，(收集數據)
1.查詢壹些資料，了解生活在身邊的人，以及他們對社會上壹些公益事業的看法。
2.根據學生發現的故事或身邊發生的事情，舉辦“愛讓生活更美好”的故事會。
e，(制作宣傳欄)
1.學生們分組制作“奉獻愛心，延續生命”宣傳欄。通過繪畫、詩歌、提案、剪報、照片等形式，展示自己搜索到的信息，介紹我國血庫、骨髓庫和器官捐獻，白衣戰士抗擊非典的感人故事，以及自己的感受和體會。
2.在全校展示宣傳欄，邀請其他班的同學參觀閱讀。
第三，知識鞏固練習和討論:
1.生命是有限的，只有壹種活動嗎？
2.在抗擊非典的戰鬥中，中國的白衣天使是如何發揚舍己救人、奮戰在第壹線的英雄無私精神的？
3.①.【填寫】緊急電話號碼是；報警號為；火警號碼是。
②.【選壹個】？如果妳單身在家，遇到陌生人敲門，妳應該做的是(abd)。
A.不要開門
B.給妳父母打電話
C.禮貌地邀請他進來
D.告訴他的父母早點回家？如果妳開門時發現家裏有輕微的煤氣泄漏，妳的正確做法是立即打開窗戶通風。
B.開燈檢查c .點燃煤氣竈d .關掉煤氣開關？妳知道打火警電話時應該說什麽嗎？
(1)火災位置。
(2)火災的對象、類型和範圍。
(3)您的姓名、公司和電話號碼等。
4.課後，延伸到這節課結束。請用壹句話概括妳對生活的感受，並寫在心形卡片上。妳可以留給自己作為人生座右銘，也可以送給同學朋友與他們分享。