初中語文秋季圖示教案1活動目標
1，文字看圖，感受秋果豐收的喜人景象。
2.壹頁壹頁地翻看繪本，描述圖片的主要內容。
3.豐富的詞匯:黃澄澄，紅色，金色和閃閃發光。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
要準備的活動
(1)材料準備:秋天的背景圖片，風娃娃、梨、棗、蘋果、葡萄的掛毯圖片或玩偶。練習揮桿投擲，貢獻投擲能力。在語言領域，繪本《秋畫報》，兒童活動的操作素材《秋畫報》
(2)環境營造:布置秋果林場景。
活動過程
壹、進入場景激發興趣
(1)引言:秋天到了，果園裏的果子成熟了。我們去看看有什麽水果。
二、結合秋季背景圖片操作掛毯圖片，感受秋果豐收的喜人景象。
(1)問題:風娃娃鉆進果園看到了什麽？梨、棗、蘋果和葡萄是什麽顏色？
(2)隨機豐富孩子的詞匯，提醒孩子發音準確的疊音詞。
(3)小結:風娃娃進了水果林，看到了黃澄澄的梨、紅棗、金蘋果和亮晶晶的葡萄。豐收的景象就像壹幅畫報，每壹頁都能看到不同顏色的水果。請自行閱讀《秋畫報》。
第三，孩子獨立閱讀，理解繪本內容。
(1)閱讀要求:思考《秋天畫報》描繪的美麗風景。
第四，專心交流，描述繪本內容。
(1)邀請個別兒童用形容詞描述圖片內容。
(2)讓孩子帶著感情描述繪本的內容。
第五，拓展會話，豐富孩子的語言表達。
(1)討論:果林中除了梨、棗、蘋果、葡萄，還有哪些水果？那是什麽顏色？
(2)提醒孩子使用疊字，描述得更生動。
(3)總結:秋天是水果豐收的季節，秋天的果林是壹幅美麗的畫報。
活動擴展
遊戲活動:
1.在藝術區開展切水果、塗鴉等創意活動。
2.在戶外活動中開展水果采摘趣味遊戲。
生活活動:日常生活中提醒孩子多吃水果。
家庭教育:邀請家長在周末和節假日帶孩子去附近的果林，和孩子壹起親近自然，觀賞自然風光。
實地滲透:結合繪本閱讀活動制作人物玩偶，放在語言區讓孩子操作和講述。
活動反思:引導孩子在以後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天能給人帶來什麽驚喜，培養孩子熱愛自然、親近自然的感情。
初中語文秋季圖示教案2活動目標:
1，熟悉兒歌內容，培養口語表達能力。
2.感知秋天的顏色和豐收的景象，學習單詞:黃澄澄，紅色，金色和閃亮。
3.嘗試用已有的經驗來代替兒歌中的水果，做壹個簡單的模仿。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
活動重點:感受童謠之美，學會使用形容詞:黃澄澄、紅色、金色、閃亮。
活動難度:用另類的方式模仿兒歌內容。
活動準備:
自制畫報壹張，蘋果、梨、葡萄、紅棗圖片幾張。
活動流程:
壹、激發興趣，引活動。
1，課前節奏——“我是最棒的”。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？秋天是什麽樣的？秋天有哪些水果？這些水果是什麽顏色的？
3.展示自制的圖片，引導孩子用完整的語言觀察和表達秋天的特征。
4.孩子們表達自己，回答老師提出的問題。(培養孩子的語言表達能力。)
第二，學會理解兒歌的內容。
1，老師:老師把孩子們談論的那麽多水果編成了壹首優美的兒歌。請仔細聽。這首兒歌的歌名是《秋天畫報》。
2.老師慢下來，第壹次讀兒歌。(引導孩子註意觀察畫面，通過多種感官欣賞和對兒歌的感知，讓孩子描述秋天的美好。)
問題:孩子們在兒歌中聽到了哪些好聽的話？(根據小朋友，老師講解圖片。)
3.教師給予適當的引導，如:“那是什麽顏色？”紅色。“兒歌裏用了哪些好聽的詞？”紅色。
4.展示秋天的圖片。通過老師的示範和引導，孩子們和老師壹起讀兒歌，回答問題。
提問:
(1)秋季畫報有哪些水果？它們是什麽顏色的？
誰進了果園？為什麽說風娃娃在翻彩色畫報？
(3)妳喜歡這首兒歌嗎？為什麽？引導孩子理解美麗的句子，如:紅蘋果。)
5.老師幫助孩子們理解童謠，學習單詞:黃澄澄，紅色，金色和閃亮。
第三，根據童謠的結構，引導孩子模仿童謠。
1，孩子第二次讀兒歌。(引導孩子用上面的形容詞說壹句話。)
2.啟發孩子替換兒歌中的水果名稱。例如:黃澄澄的香蕉，紅桃。
3.總結:
老師:孩子們，今天我們學習了很多關於水果顏色的知識。他們有很好的句子。它們是什麽？(引導孩子說出兒歌中的句子和創造的句子。)大家都說的好！今天妳是最棒的！老師獎勵每個人壹朵大紅花。
活動擴展:
引導孩子和家長到“秋季果園”采摘水果。
活動反映:
在這次教學活動中，我個人深受啟發。在課堂上，可以結合孩子的生活經驗，激發孩子的學習興趣，同時合理安排孩子自由表達。對於幼兒來說，培養的是孩子的語言表達能力，教師在教學中成為導師而不是領導者。通過這種活動課快樂地學習，最後利用在這堂課中學到的知識總結和復習孩子感興趣的內容。在教學過程中，每個環節都不可或缺，是壹堂活動課不可或缺的壹部分。要細致處理細節，通過換位思考，思考孩子為什麽會有另壹種看法和理解，從而進行正確的教學。在這次教學活動中，很遺憾時間安排的不夠好。花在朗讀上的時間太多，導致模仿兒歌的訓練時間不足。把握好這壹點，就能更好地培養孩子的語言表達能力。這就需要我多思考，爭取以後更好的進步。
附:
秋季畫報
秋天的樹林裏，
黃澄澄的梨，
紅棗，
金蘋果，
閃閃發光的葡萄，
風娃娃進了樹林，
在翻筋鬥的時候，
就像壹幅彩色畫報。
初中語文秋季圖示教案3活動目標:
1.感知秋天的顏色和秋收的景象，學習單詞:“黃澄澄是紅色，金色和閃亮的”。
2.試著用已有的經驗來代替詩中的果子，做壹個簡單的模仿。
3.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
兒童書籍，投影儀。
活動流程:
1，老師提問，引出活動。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？秋天是什麽樣的？秋天有哪些水果？這些水果是什麽顏色的？
2.學詩歌
(1)老師:老師把孩子們講的這些水果編成了壹首優美的詩，就在這本美麗的畫報裏！
(2)引導幼兒觀察投影儀上的畫面，背誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞和感知詩歌的內容。
(3)教師帶領孩子壹起背詩。
3.進壹步學習和理解詩歌的內容。
(1)老師:秋天畫報有哪些水果？它們是什麽顏色的？
(2)教師幫助孩子理解和學習“黃澄澄是紅色的，金色的，閃閃發光的”這幾個詞。
(3)老師:誰進了果園？為什麽說風娃娃在翻彩色畫報？
(4)教師帶領孩子完整背誦詩歌。
4.引導孩子根據詩歌的結構模仿詩歌。
(1)老師:秋天的樹林裏還有什麽？它們是什麽顏色的？
(2)啟發孩子替換詩歌中水果的名稱。
附詩:秋的畫報
黃澄澄的梨，
紅棗，
金蘋果，
閃閃發光的葡萄，
風娃娃進了樹林，
翻過來—
彩色畫報。
活動反映:
秋天是壹首詩，秋天是壹幅畫。《秋畫報》這首詩清新簡潔。它用鮮艷的顏色和美味的水果來描述秋天，向我們展示了壹個多彩的秋天。它讓孩子們以視覺和味覺的享受感受到秋天的獨特美，感受到秋天是壹個收獲的季節。
整個活動結束後，整體環節非常順暢，孩子們基本理解了詩歌的內容，同時在欣賞的基礎上學會了作曲。
初中語文秋季圖示教案四、目標
1.感知秋天的顏色和秋收的景象，學習“黃澄澄，紅色，金色和閃亮”的單詞。
2.試著用已有的經驗來代替詩中的果子，做壹個簡單的模仿。
第二，準備
我會準備壹些水果的圖片。
第三，流程
1，先提問，引出話題。
孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
秋天是什麽樣的？(找人回答，問三個孩子)
剛才，孩子們描述了秋天是什麽樣子。然後老師又問妳，秋天有什麽水果？請人回答。當他們回答時，如果他們說詩中的水果，把圖片貼在黑板上。
2.學詩歌
現在老師把孩子們說的這些水果編成了壹首美麗的詩，就在這本美麗的畫報裏。小眼睛看著老師的手指，小耳朵站起來聽老師念這首詩。“黃澄澄的梨子、紅棗、金蘋果、亮晶晶的葡萄、風娃娃鉆進樹林裏，翻著五顏六色的畫報”。
問題:孩子聽了這首詩有什麽感受？(找人回答，三個孩子)
現在用老師的手指讀這首詩。
再問:剛才小朋友跟老師讀的詩裏有哪些水果？它們是什麽顏色的？剛才xxx說X是什麽顏色。詩裏寫了什麽？(有的說出來，然後:xxx真聰明，它屬於xxx，因為X是X色，所以叫xxx。不是我說的。就我而言，我應該說出來。)。當他們完成了他們的四種水果顏色時，我說:“我們知道梨來自黃澄澄，棗是紅色的，蘋果是金色的，葡萄是閃亮的。對老師說“黃澄澄是紅色的，金色的，閃閃發光的”。
問:“詩中說風娃娃在翻彩色畫報。為什麽說風娃娃在翻彩色畫報？”(請人回答，再復習壹遍剛才的顏色語句)
給老師再讀壹遍這首詩。
3.模仿詩
問:詩中說風娃娃在秋天的樹林裏翻出五彩繽紛的畫報。妳知道秋天的樹林裏還有什麽水果嗎？它們是什麽顏色的？(請人回答，五個孩子，出示他們說的水果的圖片)
我說:“老師把之前孩子們提到的四種水果變成了壹首很美的詩。現在，請小朋友把老師編的詩中的水果換成黑板上的其他水果，做壹首優美的詩。讓孩子思考壹分鐘，稍後老師會讓孩子發言。壹分鐘後，叫醒孩子說，如果第壹句錯了，我就說:“剛才老師的詩是什麽？“讓他坐下來想壹想，然後叫其他小朋友起來說，如果他們還是說不對，我就把詩再讀壹遍，再示範壹遍，然後讓他們起來說；如果是對的，我就表揚壹下，叫四個孩子起來說。)總結:孩子們今天學了壹首很美的詩，他們可以自己編壹首很美的詩。真的很有能力。妳回家後會給父母讀自己寫的詩嗎？