幼兒園大班教案《夢姐的花籃》包含對1活動目標的反思；
1.引導孩子理解散文詩的內容，在欣賞的過程中感受語言美和意境美。
2.引導孩子學習單詞:“金黃”、“火紅”、“五彩繽紛”，學會在散文詩中運用優美的句式。
3.鼓勵孩子大膽表達，圍繞“夢姐的花籃”展開想象，嘗試模仿散文詩。
4.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。
5.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
活動的重點和難點:
1，重點:運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。
2.難點:可以圍繞“姐姐夢的花籃”展開想象，發展孩子的想象力和模仿能力。
活動準備:
Ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學時數:第二課堂教育理論基礎:夢姐的花籃是壹首充滿優美意境和遐想的散文詩。教師旨在通過自由輕松的語言交流環境，支持和鼓勵兒童在欣賞這首散文詩的過程中，通過各種方式與老師和同伴交流，大膽表達，從而幫助兒童充分感受散文詩的語言美和意境美。
教學過程:
首先，激發孩子的興趣
(1)老師出示“夢”這個詞，問——老師:小朋友認識這個詞嗎？
少年:夢者:誰會用夢的詞來作曲？
年輕:夢，夢，甜蜜的夢，噩夢...老師:妳做過夢嗎？妳做過的最好的夢是什麽？
楊:我夢見聖誕老人給我帶來了許多禮物...
(二)導致散文詩。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
(1)初欣賞:播放ppt，老師會配樂背誦散文詩。
老師:聽完這首散文詩，妳有什麽感受？請告訴我妳的感受。
年輕:美麗，快樂，幸福，美麗...老師:散文詩中的哪壹句話讓妳覺得很美？
幼:萌姐總是給孩子們最美最好的夢...小黃雞在媽媽身邊睡得很香...老師:這首散文詩的名字是什麽？
少年:夢姐的花籃
(2)第二欣賞:幫助孩子理解和感受。
老師:夢姐是怎麽讓小動物做夢的？
少年:送花人:誰拿到了夢姐的花？
幼小:小黃雞、小青蛙、紅下巴鳥老師:啟發幼兒用散文中的語言答案分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的藝術美。
(1)欣賞黃嘯雞的夢想；
老師:小黃雞有什麽顏色的花？它夢見了什麽？用散文詩中的語言啟發孩子回答。
少年:黃花，它夢見了金色的太陽，金色的田野，田野裏開滿了金色的油菜花。老師:金色和黃色有什麽區別？
年輕:金色比黃色亮。請閉上眼睛，壹邊聽散文詩，壹邊用音樂想象和感受小黃雞的夢。
老師:請告訴孩子們他們在黃嘯的夢裏似乎看到了什麽。
少年:金色的向日葵，金色的頭發，金色的稻穗，金色的小麥，金色的稻田……老師:妳感覺到了什麽？
年輕:美麗，陶醉，浪漫，詩意，無憂無慮，自由自在。
(2)欣賞小青蛙的夢:
老師:想想小青蛙的夢裏有什麽。
少年:它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，綠色的蜻蜓。老師:妳認為小青蛙夢想什麽樣的綠色？
幼:深綠色，淺綠色老師:猜猜小青蛙在綠色的夢裏還會夢見什麽？
年輕人:綠色的樹林，綠色的樹葉，綠色的草，綠色的柳條...老師:妳感覺怎麽樣？
年輕:舒服，安靜，舒服，安靜。
(3)欣賞紅下巴鳥的“夢”:
老師:紅色的支奴幹有什麽顏色的花？它夢見了什麽？
年輕:紅色的花，它夢見地平線上火紅的楓葉，火紅的漿果和火紅的晚霞。請閉上眼睛，壹邊想象和感受小黃雞的夢，壹邊聽散文詩。
老師:請告訴孩子們他們在紅鳥的夢裏似乎看到了什麽。
年輕:燃燒的國旗，燃燒的火烈鳥，燃燒的燈籠...老師:妳感覺怎麽樣？
年輕:快樂、熱情、生動、激動、幸福。總結:三只小動物的夢境意境不同。
(3)第三遍欣賞:閉上眼睛，充分欣賞配有音樂的散文詩，充分感受意境之美。
三、想象散文詩人的創作:猜猜夢姐的花籃會是什麽顏色？
幼:粉、藍、白、橙老師:誰能用壹個準確的詞形容壹下我夢中姐姐籃子裏的花？
少年:七彩老師:請聽完音樂後閉上眼睛，感受壹下“夢姐”是否會來找妳。當音樂停止時，妳可以再次睜開眼睛。
讓孩子試著用散文詩中的句型模仿自己的夢:“我的夢姐姐給了我壹朵五顏六色的花，於是我做了壹個五顏六色的夢，我夢見了，，”啟發孩子創造美麗的夢。
四。活動的擴展:
1，繼續分組，全篇散文詩，老師啟發孩子感受意境之美。
2、主題會抽:夢姐的花籃。
活動反映:
夢姐的花籃是壹首很美的散文詩，散文中提到的夢給人壹種寧靜美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓孩子們邊聽邊欣賞畫面，可以給他們直觀的視覺體驗，引發他們在不同夢境中的想象。因此，通過這種語言欣賞活動，孩子們不僅可以在ppt圖片的基礎上再造想象力，還可以大膽地表達自己的思想和想法。壹開始，我利用孩子對識字的興趣和構詞法遊戲，引出語文欣賞的主題；第二部分利用ppt多媒體進行教學，利用課件展現生動的色彩，讓孩子通過看和聽感受散文詩夢幻的色彩和優美的意境。本環節采用開放式提問，教師為孩子提供充分表達自己的機會，引導孩子發現花的顏色與夢的內容之間的關系，改變傳統的聽壹問二總結三的模式。而是壹步壹步欣賞——提問——設疑——解疑——再欣賞。通過我的問題“小黃雞得到什麽顏色的花？”它夢見了什麽？金黃色和黃色有什麽區別？讓孩子們說出他們在黃嘯的夢裏似乎看到了什麽。妳感覺如何？-猜猜小青蛙還會在綠色的夢裏夢到什麽？妳感覺如何？-請告訴孩子們他們在紅鳥的夢裏似乎看到了什麽。妳感覺如何？引導孩子大膽想象，我不是在等待孩子的正確答案，而是鼓勵孩子盡可能地說出夢的內容，而不要求答案的準確性和完整性，不斷引導孩子用已有的知識和經驗去推斷下面可能發生的事情。既能激發孩子帶著問題學習的欲望，又能給孩子創造和編輯的空間。集體發言時，所有孩子都能饒有興趣地說出完整句子的整篇短文。第三個環節是在孩子理解的基礎上學習旋轉散文，充分發揮孩子再造想象的能力，鼓勵孩子創造與顏色相對應的夢，激發孩子想象與他人不同的內容，引導孩子用完整的語言回答，用漂亮的詞語:夢姐送我壹朵壹種顏色的花，我夢見了...這個環節充分給了孩子大膽想象和表達的機會，讓孩子把自己知道的顏色告訴大家。在老師的幫助下，孩子們可以用散文表達自己。但是在模仿環節，孩子的思維不是很開放，聯想到的東西都是差不多的。如果老師引導的更深入，模仿的效果可能會更好。
幼師班教案《夢姐的花籃》包含反思2。活動目標
1，感受散文詩的優美意境，了解詩歌的大致內容，學會帶著感情背誦。
2.鼓勵孩子大膽創作不同的短詩，培養發散性和異性思維。
3.學習單詞:“夢”、“五彩”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。將使用適當的詞語來修飾這壹陳述。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
二、活動準備
1，知識準備:知道每個人都會做不同的夢，夢只會在睡眠時出現。我欣賞過田野、池塘、秋色等美景。
2.材料準備:夢姐的圖片，做夢時小黃雞、小青蛙、紅下巴鳥的彩色圖片，花籃，各種顏色的花，實物投影，字卡，鋼琴音樂磁帶。
三、活動法
激發法、直觀表達法、觀察發現法
四、活動過程
(1)出示夢姐的圖片，認識夢姐的形象和作用。
1，暗示性問題:妳做過夢嗎？妳什麽時候做夢？想知道是誰讓妳做夢的嗎？
2、看實物投影，觀察夢姐形象(出示字卡:五彩繽紛)
散文詩欣賞
1.激發孩子的欣賞興趣:晚上，萌妹子會提著花籃從森林裏飛出來。妳知道她打算做什麽嗎？讓我們壹起來聽。
2.用感性的音樂讀詩。
3.回憶啟發問題:夢姐夢見了誰？她是如何讓他們做夢的？小黃雞做了什麽夢(出示字卡:金黃色)(用實物投影觀看小黃雞的夢彩圖，用同樣的方法問小青蛙和紅鳥。
4.看圖再欣賞散文詩，鼓勵孩子跟著壹起背誦。
(三)兒童創作散文
1.指導:萌妹子最喜歡幻想的孩子。今天，她帶了五顏六色的花。也請做個好夢。(花的顏色和夢的內容的關系可以適當暗示)
2.播放優美的音樂，邀請“夢姐姐”為孩子們放壹朵花，讓孩子們閉上眼睛想象。(註:有各種顏色的花)
3.鼓勵孩子在音樂停止後創造相應的夢境，刺激孩子想象與他人不同的內容。
動詞 （verb的縮寫）各個領域的滲透
1.認知領域:人為什麽會做夢？(科學)
2.社交領域:畫《我的夢》
3.健康領域:怎樣才能睡個好覺？(培養孩子良好的睡眠)
不及物動詞環境中的滲透
環境布置:夢姐的花籃，在相應顏色的花旁附上相關的彩色圖片，方便孩子復習和背誦。並讓幼兒畫出自己的不同內容的夢，貼在相應的花後面，自由創作。
七、生活的滲透可以說說妳午睡後做了什麽夢，提高口語表達能力。
八。家庭教育
1，給孩子創造良好的睡眠環境。
2.和孩子說話或者聽他說話的時候，可以適當教他壹些形容詞，豐富孩子的詞匯。
活動反映:
夢姐的花籃是壹首很美的散文詩，散文中提到的夢給人壹種寧靜美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓孩子們邊聽邊欣賞畫面，可以給他們直觀的視覺體驗，引發他們在不同夢境中的想象。因此，通過這種語言欣賞活動，孩子們不僅可以在ppt圖片的基礎上再造想象力，還可以大膽地表達自己的思想和想法。壹開始，我利用孩子對識字的興趣和構詞法遊戲，引出語文欣賞的主題；第二部分利用ppt多媒體進行教學，利用課件展現生動的色彩，讓孩子通過看和聽感受散文詩夢幻的色彩和優美的意境。本環節采用開放式提問，教師為孩子提供充分表達自己的機會，引導孩子發現花的顏色與夢的內容之間的關系，改變傳統的聽壹問二總結三的模式。而是壹步壹步欣賞——提問——設疑——解疑——再欣賞。通過我的問題“小黃雞得到什麽顏色的花？它夢見了什麽？金黃色和黃色有什麽區別？讓孩子們說出他們在黃嘯的夢裏似乎看到了什麽。妳感覺如何？猜猜這只小青蛙在他的綠色夢裏還會夢到什麽？妳感覺如何？-請告訴孩子們他們在紅鳥的夢裏似乎看到了什麽。妳感覺如何？引導孩子大膽想象，我不是在等待孩子的正確答案，而是鼓勵孩子盡可能地說出夢的內容，而不要求答案的準確性和完整性，不斷引導孩子用已有的知識和經驗去推斷下面可能發生的事情。既能激發孩子帶著問題學習的欲望，又能給孩子創造和編輯的空間。集體發言時，所有孩子都能饒有興趣地說出完整句子的整篇短文。第三個環節是在孩子理解的基礎上學習旋轉散文，充分發揮孩子再造想象的能力，鼓勵孩子創造與顏色相對應的夢，激發孩子想象與他人不同的內容，引導孩子用完整的語言回答，用漂亮的詞語:夢姐送我壹朵壹種顏色的花，我夢見了...這個環節充分給了孩子大膽想象和表達的機會，讓孩子把自己知道的顏色告訴大家。在老師的幫助下，孩子們可以用散文表達自己。但是在模仿環節，孩子的思維不是很開放，聯想到的東西都是差不多的。如果老師引導的更深入，模仿的效果可能會更好。