誌馳十日；
子慈斯；
易武玉；
袁；
尹韻英.
全認音節是指加壹個元音後發音仍與聲母相同的音節(或加壹個元音後發音仍與聲母相同的音節)(袁特殊)，即無需拼讀即可直接識別的音節，所以全認音節要直接讀。
音節的整體識別可以分為五種情況:
1，zhi，chi，shi，ri:這四個音節的元音都是舌尖後的元音“-i”，所以發音口型和舌位很難掌握。把這四個音節認作壹個整體的目的是為了避免舌尖後元音“-i”的學習困難。
2.子、次、四:這三個音節的元音都是語前元音“I”，發音的舌位很難掌握。把這三個音節作為壹個整體來認，是為了避免學習舌尖前元音“I”的困難。
3.葉:這個音節可以看作是元音ie的自成音節，也可以看作是由聲母Y和元音Mi組成的音節。如果按照前壹種方式理解，為了避免教授拼寫規則，應該整體閱讀；如果按照後壹種理解來整體讀，就是為了避免教舌前半低元音“mi”。
4.yi、yin、ying、wu:這四個音節是按照方案規定的拼寫規則，在I、in、ing、U元音前加Y或W形成的。把這四個音節認作壹個整體的目的不是教拼寫規則。
5.yu、yue、yun、yuan:這四個音節是根據方案規定的拼寫規則，在元音ü、üe、ün、üan前加Y形成的。把這四個音節作為壹個整體來讀，也是為了避免教授拼寫規則。