《逗螞蟻》講座稿1壹、活動目標:
1，了解兒歌內容，感受兒歌表達的天真童趣。
2.充分表達兒歌中有趣有節奏感的對話，並能換詞模仿。
3.(運用聽說遊戲的方法，通過動作的提示來理解和感知兒歌的內容。)
二、活動準備:
螞蟻媽媽和小螞蟻筷子娃娃
三、活動過程:
先設置場景，引入話題，初步感知兒歌內容。
老師:“小朋友，妳見過小螞蟻嗎？”
老師:“母螞蟻有很多可愛的小螞蟻。不過其中壹只螞蟻寶寶特別貪玩，吃東西的時候到處跑。”
老師:“哎呀！不吃是不行的。母螞蟻得趕緊把他叫回來。”
老師講故事，引出兒歌情節。)
老師:“小螞蟻快來！小螞蟻聽到媽媽的叫聲，跑過去問:“怎麽了？”來吃晚飯。小螞蟻問:“什麽米？”“白米飯”“什麽菜？”“炒青菜”小螞蟻高興地說，“我喜歡這些飯菜。他大口大口地吃著美味的食物。"
二、學習兒歌進壹步了解體驗作品。
老師:“剛才故事裏是誰？怎麽回事？”
老師:“小螞蟻吃了什麽？什麽飯？”
老師:“可是小螞蟻還沒下來。我們壹起去問問她，好嗎？”“讓我們和螞蟻媽媽、小螞蟻壹起討論吧。”
(孩子們重復童謠)
老師:“這些小螞蟻真好吃。現在請小朋友做螞蟻，老師叫妳，好嗎？”
把孩子們分成兩組，表演兒歌。然後老師和孩子互換角色鞏固兒歌。
第三，結尾部分。
老師:“小朋友，妳吃了這麽多好吃的。妳覺得飽嗎？”？但是後面的老師還沒吃飯。讓我們把老師們叫來吃飯吧！我們得先問問老師們想吃什麽？"
“老師快來。”與觀眾中的老師互動。“小螞蟻吃飽了，老師也吃飽了。我們壹起出去活動吧！”
(孩子跟著老師走出教室，結束活動。)
“逗螞蟻”講稿2的活動目標
1，了解兒歌內容，學會有節奏的背誦。
2.能夠根據自己的生活經驗創作兒歌的中間部分。
3.感受兒歌中愉快的遊戲場景，產生閱讀活動的興趣。
要準備的活動
1，ppt課件:兒歌《逗螞蟻》
幼兒園課件
活動過程
壹、課件演示，欣賞兒歌。
1.老師指導孩子看圖。圖片上有什麽？
2.老師完整的背誦兒歌，註意兒歌的節奏和問答的差異。
第二，學兒歌。
1，回憶兒歌內容
螞蟻吃了什麽？什麽菜？妳用什麽筷子？什麽碗？
小螞蟻吃不完怎麽辦？
2.老師和學生扮演角色背誦兒歌。
(1)老師:現在，我要做壹只螞蟻。妳打電話給我，我會讓妳回答。
老師扮演螞蟻，背誦兒歌。
(2)兒歌問答，然後互換角色背誦兒歌。
第三，創作兒歌的中間部分。
1，觀察課件，不同材質的碗筷，豐富孩子對碗筷種類的認識。
2.老師根據孩子的生活經驗啟發他們拓展想象力。
(1)妳還知道哪些美食？
妳想請螞蟻吃什麽飯？什麽菜？
(2)鼓勵孩子根據已有的經驗大膽說出各種主食和菜肴的名稱。
3.用問答的方式背誦新的兒歌。
第四，老師通過背誦兒歌引導孩子與螞蟻對話。
兒歌:逗螞蟻
螞蟻來了，來了，快來吃。
什麽飯？白米飯。
什麽菜？炒蔬菜
什麽碗？泥碗。
什麽筷子？竹筷。
吃不下，搬回來。
喲喲喲。幹得好。
“逗螞蟻”講稿3的活動目標
1，引導孩子有節奏地背誦，理解兒歌內容。
2.以問答的形式指導幼兒練習作品的中間部分，根據自己的生活經驗模仿兒歌的中間部分。
3.激發孩子參與情境表演的興趣。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子從故事中學習，感悟生活。
要準備的活動
1.根據詩的內容安排壹個情景表演。
2.表演道具:
(1)若幹畫有螞蟻的小圖，用繩子系住。
(2)黃縐紙切塊做黃米，綠縐紙切條做菜。
(3)壹雙筷子和壹個汙泥做的碗。
3、兒童操作資料《逗螞蟻》。
活動過程
1，在幼兒操作材料的幫助下，讓幼兒先猜壹猜“老師準備請誰來班裏做客”。然後讓三四個小朋友裝成小螞蟻，老師就是打招呼的人。
2.要求幼兒根據兒歌內容表演。
3.讓孩子們說出他們看到了什麽。
(1)老師:妳看到誰來了？我該如何問候他們？
(2)小螞蟻來的時候對我說了什麽？
我為他們準備了太多的食物。小螞蟻吃不完怎麽辦？
4、讓孩子再看壹遍情景表演，然後學習對話部分。
5.引導孩子拓展想象力，抄寫對話內容。
(1)老師:如果妳請螞蟻吃飯，妳會請它吃什麽食物？
(2)什麽菜？
(3)應該用什麽筷子？
(4)應該用什麽碗？
6.讓每個孩子從椅子下面拿出壹張事先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演童謠。最後兩句念的時候，“我吃不下了，往後挪，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，
最後用壹句“我們把吃的都帶回家吧！”結束表演。