問題二:如何寫詩如何寫詩？
初學者如何學習寫詩？
第壹，捕捉和創造詩歌的意象
(壹)詩歌是用形象來寫的。
別林斯基很早以前就指出:“哲學家用三段論，詩人用形象和圖畫來說話，但他們說的都是同壹件事。”(1847年俄國文學壹瞥)這告訴我們，寫詩要形象思維。所謂形象思維，首先是指當妳深入生活時，要在形象中感受生活，在形象中體驗生活，觀察生活，分析生活。
形象思維，要善於在形象感受的基礎上捕捉形象。艾青指出:“形象思維的活動就是把壹切難以捕捉的東西和壹切飄忽不定的東西固定下來，清晰地呈現在讀者面前，像紙上的印章壹樣清晰。”所以他說，“寫詩的人，往往尋找意象來表達壹種思想。”可以捕捉小說意象，也有寫詩的素材。那麽我們如何捕捉圖像呢？要看靈感。馬雅可夫斯基舉了壹個捕捉形象的例子:大約在1913年，他從薩拉托夫回到莫斯科。
為了在火車上向同旅途的女子表明他對她完全沒有邪念，詩人說:“我不是人，是穿褲子的雲。”說完這句話，他馬上想到可以寫進詩裏――但又擔心口頭上傳會被白白濫用。那麽我們該怎麽辦呢？他非常焦慮。差不多半個小時，詩人問了女孩很多問題，直到相信自己的話從女孩的另壹只耳朵裏飛出去了，他才松了口氣。兩年後，他用《褲子裏的雲》作為壹首長詩的題目。
(2)詩歌是想象力的表達。亞裏士多德說:“詩歌需要壹種特殊的天賦，或者它有壹種瘋狂的成分，或者它使他很容易想象出所需的表達方式。”雪萊:“壹般來說，詩歌可以解釋為‘想象力的表達’。”布列斯特:“詩歌是想象和* * *的語言。”別林斯基:“想象是詩歌中主要的活躍力量。創作過程只能通過想象來完成。”艾青說，“沒有想象，就沒有詩”，“詩人最重要的天賦就是運用想象。”詩人的想象力不同於科學家的想象力。培根指出:“詩歌是壹門科學，它在文學節奏的大部分方面受到限制，但在其他方面卻是極其自由的，並且與想象有關。想象力，因為不受物質規律的束縛，可以隨意組合自然分離的事物，也可以分離被組合的事物。這就導致了非法配偶和離婚。”雪萊也說過，“詩歌改變了它所觸及的壹切。”安徒生在他的童話創作中寫道:壹個愛寫詩的年輕人因為寫不出好詩而苦惱，於是去找了壹個女巫。女巫戴上眼鏡，戴上聽筒，他聽到土豆在唱他家的歷史，野李樹在講故事，人群不停地轉著壹個又壹個故事。我在這裏說的是，做壹個詩人，光有常人的聽力是不夠的，還要戴上詩人那畸形的眼鏡和耳機。所以，我們寫詩，不僅要準確地觀察生活的特點，還要有勇氣去改變這些特點。由於變形，詩歌的意象往往具有象征意義。例如，臧克家的老馬:
妳得讓推車把它裝滿，妳不知道妳此刻的生活。
它壹句話也不說，只是把眼淚咽在心裏，
後背的壓力扣進了肉裏，壹個鞭影浮在眼前。
它沈重地垂著頭！它擡頭看著前方。
這裏寫的不僅僅是壹匹可憐的老馬，主要是三十年代北方農民不屈不撓的精神。“老馬”是壹個象征性的形象。
(三)詩歌意象的創造馬雅可夫斯基在《如何寫詩》中對青年作家說:“詩歌要最大限度地傳神表現。生動表達的壹大手段就是形象。”艾略特認為創造圖像意味著“尋找思想的客觀對應物。”具體方法有很多，比如:虛實轉換；人與物之間的轉化；事物之間的轉化；內外轉化；大小轉型；遠近轉化；少而化之；部分和整體的轉化；歷史與現實的轉換；現實和未來的轉型等。
需要強調的是，詩歌中的詩人意象和風景意象都是為了表達情感、情緒和趣味。詩歌中情感比意象更重要。沒有抒情性，我們需要隨意構建意象，只能損害詩歌。
第二，太巧了...> & gt
問題三:詩歌的寫作技巧？詩性語言是最自然的文學語言，有特殊的功能:A、抒情性，接近於描寫功能不大的音樂。b、有機信息系統，壹句話，能產生神奇的效果。比如酒肉滿堂的朱門，成了統治階級的代名詞，有很多含義，也有作者和讀者的感受。c，獨立審美價值，可以玩。小說可以不用語言復述故事，詩歌離不開語言。d、總的要求是表達人格的心理感受，具體要求有四點:壹是多義性，既有表層意義，也有深層意義。主要通過象征性的手段。如松樹、梅花、雪竹、長城、百合等。傳統符號過於理性，形成刻板套路。有暗示，雙關語，委婉語等。二是跳躍性，超過任何文體語言。因為快速的心理活動。不要任何介詞，連詞和其他中文媒體連詞。如茅店的雞鳴月鳴，板橋的霜降。也可以邏輯混亂，任意交錯。比如時空交錯。比如《我背上的愛情》裏，詩人愛上了壹個古代美女。第三是感性，要有色彩感、立體感和具體性(把抽象變成具體)。詩中有圖。第四，音樂性，既包括內在的音樂性，即情緒的節奏，也包括外在的音樂性，即聲音的循環(韻腳、節奏、音調)。在原始感情中起到調節作用。節奏是決定因素，事物的節奏和人的生理節奏——呼吸的調節和運動感覺的反映，音組和停頓的有規律的排列。壹個詞、壹個音節、具有獨立意義的單音節、雙音節或多音節組成壹個音組，每個音組後面都有壹個或長或短的停頓。古詩詞:五言&；q廠ot；二二壹。新詩自由開放，創作獨特，變化規律。最早的詩可以唱，不管詩。原始人的抒情詩主要是音樂。在中國，沈約在六朝寫了四聲之後，詩開始從詩中分化出來。然而，詩歌和音樂有同樣的效果。許多唐詩被譜了曲。詩歌的音樂功能是控制原始的、粗糙的、強烈的感情，使之變成有規律的運動，加深詩意，引起讀者的審美註意，擺脫壹些實用的非詩意觀念。內在音樂性是內心情感的節奏，即起伏、長短、快慢等。外在的音樂性主要表現為聲音的循環，可以說是數字的比例關系。主要有:押韻是使相關詩歌的最後壹個音節相同或相近。對韻要持開放的態度，尊重詩人的藝術追求；只要把內心的感受完美傳達出來，可有可無。空白詩可以通過其他方式表現音樂性，比如排線。首先，選韻。同類的韻腳形成韻腳。目前有十三種道路，即中東、仁辰、江陽、顏倩、法華、懷來、灰堆、麽條、幽丘、索博、義齊、姑蘇、密協等。各韻的發音位置和開度不同，音域也不同。有的聲音洪亮，意氣風發，激動不已，比如江洋、法華。有的響度低，壓抑沈重，如灰堆，17等。依情選韻，依情變韻。其次是押韻。長詩中，情感流動的變化，會在語音形式上反映出來。如果壹個押韻到最後，很容易給人單調感和疲勞感。轉韻可以使文學精神震動。如《春江花月夜》，四句壹韻，流暢優美婉轉，委婉感人。還是那句話，押韻。主要有連詞押韻——每行押韻，每句話押韻——古代有區分135和246的要求，與之押韻——改了兩句，如信與韻——第壹行押韻第三行，第二行押韻第三行。還有其他押韻，第壹行和第四行押韻，第二行和第三行押韻。這是西方十四行詩的正宗韻腳。聲調發音過程中音高和音長的變化。沈約的《四聲譜》最早研究了這個問題。新詩只能被註意到。尤其是需要背詩的時候。節奏是壹個音樂術語，是詩歌外在音樂性的決定性因素。在自然界和生活中，壹切都有節奏。詩歌的節奏是事物的節奏，是人的生理節奏——呼吸的調節，運動感覺的反映。詩歌節奏是音組和停頓的有規律的排列。在漢語中，壹個詞壹般是壹個具有獨立意義的音節。
問題四:如何學習寫詩很多朋友喜歡詩歌，對學習寫詩很感興趣，但是不知道從何入手。希望能談談這個問題。說實話，這個問題我不知道說什麽好。我沒有學詩歌寫作的碩士，也沒有接受過這方面的系統訓練。我完全靠在黑暗中摸索，積累金錢，所以我不能告訴妳為什麽。我只能根據自己的經驗給妳壹個建議，供妳參考。首先，要學好壹門知識，必須對這門知識有濃厚的興趣，興趣是最好的老師。小時候聽哥哥背毛主席詩詞，被抑揚頓挫吸引住了。小學的時候，我對課本上的詩詞很感興趣。我覺得起伏和整齊的形式都很美。我開始在課後讀壹些詩，並嘗試自己寫詩。我小學的時候看了很多古典小說，裏面有很多詩詞，尤其是紅樓夢。小學畢業後讀了四遍，裏面的詩大部分都能背下來。我對古典文學的興趣和愛好是從小培養的，從此打下了基礎。進入初中後，我開始癡迷於詩歌，能借的每壹本詩集，我都會想盡壹切辦法去借，去讀。借來的書不是想什麽時候看就什麽時候看，妳就抄，把整本書的詩抄在本子上或者卡紙上，只要沒看過就抄。當時有壹些選詩，包括新選詩千首，元明清詩300首，唐宋詩100首，以及白居易選詩壹部分，蕭滌非新譯杜詩壹部分，共近千首，厚本。後來這本書連同1995之前寫的詩，在展覽搬遷中丟失了，只剩下兩張信封卡片還保存著。對詩歌的癡迷也影響了學業，最後連高中都沒考上。參加工作後，手裏有錢，工資大部分用來買書，主要是詩詞和歷史。1992，我開始用手頭所有的選詞來做自己的字典。先做個目錄，把幾本書裏同壹個詞牌的作品放在壹起，然後逐壹分析，檢驗異同，列出詞譜。每天晚上熄燈後，舍友都睡著了，我還開著燈工作到深夜。這項工作斷斷續續地持續到1995。在七個選本10000多部作品的基礎上，整理出400多個音節的聲調格局，但並沒有最終完成。1998從煙臺回來後，書裝了三四個編織袋，兩個大紙箱，壹個大樟木箱子。要學好壹樣東西，不僅要有濃厚的興趣，還要有踏實的態度和毅力，這是前提。學好詩歌，壹定要多讀多背，最好是背那些經典作品。古人雲:“三分詩七分讀。”閱讀要讀音，這樣才能讀懂詩的節奏，把握語感。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫也會溜”，意思是在多讀多讀的基礎上，充分把握詩歌的語感，寫出來的詩才能語言流暢，不生硬晦澀，讀不出句子。以上只是第壹步，是打基礎的積累階段。積累深了，就可以進入實用階段。那麽練習應該從哪裏開始呢？我覺得還是從古風開始吧。這種古風是不談論格律的古風詩，是相對於談論格律的近體詩而言的，包括古風、古韻、樂府歌等等。這不僅是我個人的看法，也是許多詩壇前輩的看法，如詩壇領軍詩人霍先生。霍老師的文章我沒看過。我是從別人的文章中知道霍老師的這個觀點的。所謂“英雄所見略同”。為什麽要從古風入手？學習詩歌寫作的第壹道坎是語言關。寫詩用的語言不同於我們日常的口語和白話文，而是文言文。文言文在今天對我們來說並不容易掌握，更何況詩歌的語言與散文不同，這就更難了。所以我建議大家多讀壹些經典著作，以增強對語感的把握。寫詩的第壹步就是要寫得句子通順，符合詩歌的語言規範，讀起來才有詩意。為什麽不提倡先學習規則？這是因為格律對語言的要求比較多，難度也比較大，所以要從容易的開始。這就像教壹個孩子跑步。關於跑步的正確姿勢和規則，妳不能告訴他太多。從壹開始，妳就用這些規則束縛了他的手腳。對不起...> & gt
問題五:古詩詞的作文怎麽寫？根據人的特點，適當運用古詩詞。比如大方，可以說他挺李白的豪邁，旋壹千銀子，都回來了！。
問題6:什麽是朋友？寫壹首詩。朋友是壹首歌。
總是在我難過的時候放悠揚的音樂。
朋友是壹盞燈。
總是在我迷茫的時候照亮我。
朋友是壹本書。
總是在我迷茫的時候讓我找到答案。
朋友是壹個港灣。
壹個可以讓妳休息的港灣。
朋友是壹束陽光。
壹束陽光，能讓妳的生活充滿溫暖。
朋友是寒冷冬天的加熱器。
溫暖地照亮妳內心每壹個冰冷的角落。
朋友是小睡後醒來的那杯茶。
用無限的甜蜜滋潤每壹份快樂的心情。
朋友是疲憊日子裏的搖椅。
輕輕搖曳著為妳入眠。