《小松鼠的傘》教案的教學理論基礎1
語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出，鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事，既能豐富孩子的知識，發展語言，啟迪智力，又能陶冶孩子的心靈和情感。
為了達到我的目的，我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時，在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法，培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力，讓孩子更好地達到預期目標。
活動目標
1，引導孩子理解故事內容，懂得關心有困難的同伴，感受幫助他人的快樂。
2.激發孩子的想象力，發展孩子的語言表達能力。
3.幫助孩子理解單詞:責備。
4.培養對文學作品的興趣。
5、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
要準備的活動
兒童讀物，《小松鼠的傘》課件，《小松鼠的故事》光盤。
活動過程
壹、引入對話，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳喜歡哪種小動物？今天，老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎？(展示圖片)是誰？它看起來像什麽？它長長的大尾巴有什麽用？(大、厚、長)
二、觀察圖片，通過看、想、猜、說，理解故事內容。
1，(如圖1)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽？妳在哪裏看到的？小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎？妳怎麽知道的？
老師總結:小松鼠有壹把傘，這是它的大尾巴。壹天，小松鼠正在樹林裏玩耍，突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好，高高興興地跑回家。
2.(展示圖2，遮住壹部分)圖片上是誰？妳怎麽知道的？當小松鼠進來時，松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜，小松鼠會淋濕嗎？(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎？妳在哪裏看到的？妳想想，小松鼠有個大尾巴當傘，怎麽會濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說，我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的，這時小松鼠進來了，渾身濕透，鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。
3.猜猜看，當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽？(如圖3)媽媽怎麽樣了？妳在哪裏看到的？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣的時候會說什麽？妳說的責備是什麽意思？誰想把這張圖講給小朋友聽？松樹媽媽，壹個老師，壹個孩子，看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真是個笨蛋。”
4.(如圖4，遮住壹部分)剛才媽媽還在生氣，小松鼠還在委屈。妳現在為什麽笑？(打開封面)雲雀能說些什麽呢？
第三，老師用音樂講故事，讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。
現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事，取名《小松鼠的傘》。
問題:為什麽小松鼠全身都濕了？當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時，她會責怪松鼠嗎？妳會怎麽誇小松鼠？妳覺得這只松鼠怎麽樣？要不要誇壹下小松鼠？怎麽誇呢？
小松鼠聽了小鳥的贊美，聽了它媽媽的，更重要的是，聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎？
如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘，妳會怎麽幫他？
第四，充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事
嗯，小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。
“小松鼠的傘”教案2活動目標
1.理解故事內容，懂得關心身處困境的同伴，感受助人為樂的快樂。
2.理解新詞:責備。
重要和困難的活動
重點:引導孩子觀察圖片，啟發想象力。
難點:引導孩子嘗試用文字表達自己觀察後想象的東西。
要準備的活動
故事掛圖等。
活動過程
壹、導入圖片激發興趣
放圖:今天我們班來了壹位小嘉賓。讓我們看看他是誰。(小松鼠)
小松鼠說要邀請小朋友去大森林玩。妳開心嗎？我們壹起開始吧。
第二，用課件欣賞故事
(壹)對故事的第壹次整體欣賞
老師要求孩子們完全欣賞這個故事。提問:故事的名字是什麽？故事裏有誰？
(二)第二遍通過掛圖引導幼兒想象故事。
1.示圖1:讓孩子仔細觀察。松鼠的尾巴長什麽樣，能是什麽？
2.展示圖2:讓孩子觀察第壹張圖和第二張圖中小松鼠的區別。妳在哪裏看到的？妳想想，壹只小松鼠拿大尾巴當傘怎麽會濕？然後老師總結。
3.給我看圖3。想想吧。松鼠媽媽看到小松鼠全身濕透會怎麽樣？妳在哪裏看到的？媽媽為什麽生氣？從媽媽的憤怒中吸取教訓。媽媽生氣的時候會責怪小松鼠。她會說什麽？理解這個詞:怪。
4.展示圖4:看，孩子們，雲雀可能在說什麽？小松鼠會聽到什麽？媽媽會怎麽樣？松鼠，這樣對嗎？為什麽？
(3)播放課件，通過磁帶完整地聽故事。
1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽。張老師想再聽壹遍。孩子們想要嗎？展示課件，通過磁帶聽故事。
2.孩子，妳會向哪種動物學習，為什麽？
妳這輩子有沒有這樣做過？妳感覺怎麽樣？
老師總結:孩子就像小松鼠，做壹個關心和幫助別人的好孩子。
第三，體驗遊戲的樂趣
(1)妳想變成壹只小松鼠在雨中玩耍嗎？松鼠是如何在雨中玩耍的？
(2)播放音樂。現在我們的孩子已經變成了壹只快樂的小松鼠。讓我們壹起玩吧。
附故事:小松鼠的傘
尾巴是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠會豎起尾巴遮住自己。雨停了，尾巴壹甩就好了。
但是今天小松鼠回來的時候，從頭到腳都是濕的，水順著耳尖往下滴。
松鼠媽媽很生氣，心想:小松鼠壹定是忘了自己尾巴的用途了。她責備他說:“妳真是壹只愚蠢的松鼠。”松鼠媽媽聽到外面有人說:“不，是壹只很棒的松鼠。”原來是個小百靈鳥。“我生病了。松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮風擋雨。我沒有淋濕。他全身都濕了。”
松鼠媽媽知道她的小松鼠是壹只聰明善良的小松鼠。
“小松鼠的傘”教案三的理論基礎；
語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出，鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事，既能豐富孩子的知識，發展語言，啟迪智力，又能陶冶孩子的心靈和情感。
為了達到我的目的，我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時，在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法，培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力，讓孩子更好地達到預期目標。
活動目標
1，引導孩子理解故事內容，懂得關心有困難的同伴，感受幫助他人的快樂。
2.激發孩子的想象力，發展孩子的語言表達能力。
3.幫助孩子理解單詞:責備。
4.通過閱讀理解故事。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
要準備的活動
童書，《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事。
活動過程記錄
壹、引入對話，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳喜歡哪種小動物？今天，老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎？(展示圖片)是誰？它看起來像什麽？它長長的大尾巴有什麽用？(大、厚、長)
二、觀察圖片，通過看、想、猜、說，理解故事內容。
1，(展示ppt)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽？妳在哪裏看到的？小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎？妳怎麽知道的？
老師總結:小松鼠有壹把傘，這是它的大尾巴。壹天，小松鼠正在樹林裏玩耍，突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好，高高興興地跑回家。
2.(展示ppt，封面部分)圖片上是誰？妳怎麽知道的？當小松鼠進來時，松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜，小松鼠會淋濕嗎？(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎？妳在哪裏看到的？妳想想，小松鼠有個大尾巴當傘，怎麽會濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說，我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的，這時小松鼠進來了，渾身濕透，鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。
3.猜猜看，當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽？(展示ppt)媽媽怎麽樣了？妳在哪裏看到的？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣的時候會說什麽？妳說的責備是什麽意思？誰想把這張圖講給小朋友聽？老師和小朋友松樹媽媽看到後非常生氣，就大聲責備小松鼠說:“妳真是壹只愚蠢的小松鼠。”
4.(展示ppt，蓋壹部分)剛才媽媽還在生氣，小松鼠還在委屈。為什麽她現在笑了？(打開封面)雲雀能說些什麽呢？
第三，老師用音樂講故事，讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。
現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事，取名《小松鼠的傘》。
問題:為什麽小松鼠全身都濕了？當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時，她會責怪松鼠嗎？妳會怎麽誇小松鼠？妳覺得這只松鼠怎麽樣？要不要誇壹下小松鼠？怎麽誇呢？
小松鼠聽了小鳥的贊美，聽了它媽媽的，更重要的是，聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎？
如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘，妳會怎麽幫他？
第四，充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事
嗯，小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。
“小松鼠的傘”教案四的理論基礎；
語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出，鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事，既能豐富孩子的知識，發展語言，啟迪智力，又能陶冶孩子的心靈和情感。
為了達到我的目的，我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時，在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法，培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力，讓孩子更好地達到預期目標。
教學計劃目標:
1，引導孩子理解故事內容，懂得關心有困難的同伴，感受幫助他人的快樂。
2.激發孩子的想象力，發展孩子的語言表達能力。
3.幫助孩子理解單詞:責備。
課程計劃準備:
兒童讀物，《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤。
教學計劃過程記錄:
壹、引入對話，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳喜歡哪種小動物？今天，老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎？是誰呀？它看起來像什麽？它長長的大尾巴有什麽用？
二、觀察圖片，通過看、想、猜、說，理解故事內容。
1.小松鼠現在用它的大尾巴做什麽？妳在哪裏看到的？小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎？妳怎麽知道的？
老師總結:小松鼠有壹把傘，這是它的大尾巴。壹天，小松鼠正在樹林裏玩耍，突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好，高高興興地跑回家。
2.照片上是誰？妳怎麽知道的？當小松鼠進來時，松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜，小松鼠會淋濕嗎？引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎？妳在哪裏看到的？妳想想，小松鼠有個大尾巴當傘，怎麽會濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說，我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的，這時小松鼠進來了，渾身濕透，鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。
3.猜猜看，當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽？媽媽怎麽樣了？妳在哪裏看到的？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣的時候會說什麽？妳說的責備是什麽意思？誰想把這張圖講給小朋友聽？松樹媽媽，壹個老師，壹個孩子，看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真是個笨蛋。”
4.剛才我媽生氣了，小松鼠很委屈。為什麽她現在笑了？(打開封面)雲雀能說些什麽呢？
第三，老師用音樂講故事，讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。
現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事，取名《小松鼠的傘》。
問題:為什麽小松鼠全身都濕了？當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時，她會責怪松鼠嗎？妳會怎麽誇小松鼠？妳覺得這只松鼠怎麽樣？要不要誇壹下小松鼠？怎麽誇呢？
小松鼠聽了小鳥的贊美，聽了它媽媽的，更重要的是，聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎？
如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘，妳會怎麽幫他？
第四，充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事
嗯，小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。
“小松鼠的傘”教案5活動目標:
1，引導孩子理解故事內容，懂得關心有困難的同伴，感受幫助他人的快樂。
2.激發孩子的想象力，發展孩子的語言表達能力。
3.幫助孩子理解單詞:責備。
活動重點:
觀察圖片和激發兒童想象力的指南。
活動難度:
引導孩子嘗試用文字表達自己觀察到的想象力。
活動準備:
故事《小松鼠的傘》有4張掛圖，1張小松鼠的圖片，還有小松鼠的故事磁帶。
活動流程:
首先引入對話，了解小松鼠尾巴的用途。
孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳喜歡哪種小動物？今天，老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎？(展示圖片)是誰？它看起來像什麽？它長長的大尾巴有什麽用？
二、觀察圖片，通過看、想、猜、說，理解故事內容。
1，(如圖1)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽？妳在哪裏看到的？小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎？妳怎麽知道的？
老師總結:小松鼠有壹把傘，這是它的大尾巴。壹天，小松鼠正在樹林裏玩耍，突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好，高高興興地跑回家。
2.(展示圖2，遮住壹部分)圖片上是誰？妳怎麽知道的？當小松鼠進來時，松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜，小松鼠會淋濕嗎？(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎？妳在哪裏看到的？妳想想，壹只小松鼠拿大尾巴當傘怎麽會濕？
現在老師小聲說，小朋友大聲說，我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起說:松鼠媽媽正在為家人準備美味的食物。這是進來的小松鼠，渾身濕透，鼻子耳朵尾巴都在滴水。
3.猜猜看，當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽？(如圖3)媽媽怎麽樣了？妳在哪裏看到的？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣的時候會說什麽？妳說的責備是什麽意思？誰想把這張圖講給小朋友聽？松樹媽媽，壹個老師，壹個孩子，看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真笨。有尾巴當傘怎麽會濕？”
4.(如圖4，遮住壹部分)剛才媽媽還在生氣，小松鼠還在委屈。妳現在為什麽笑？(打開封面)雲雀能說些什麽呢？
第三，聽故事磁帶(配樂)，完全享受故事，要知道小松鼠是幫助年幼難相處的同伴的。
現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事，取名《小松鼠的傘》。
為什麽小松鼠全身都濕了？當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時，她會責怪松鼠嗎？妳會怎麽誇小松鼠？妳覺得這只松鼠怎麽樣？要不要誇壹下小松鼠？怎麽誇呢？
小松鼠聽了小鳥的贊美，聽了它媽媽的，更重要的是，聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎？
四。活動的擴展:
鼓勵孩子給別人講故事。妳想給誰講小松鼠助人為樂的故事？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班上其他小朋友聽，好嗎？看誰說得好！
“小松鼠的傘”教案6活動目標
1。試著說出並理解故事的主要內容，學習新單詞“責備”
2。感受故事裏小松鼠用尾巴當傘的樂趣，懂得幫助別人。
要準備的活動
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言光盤、兒童學習資源④第65438頁+0-5頁。
活動過程
1。仔細觀察掛圖1和2，描述圖片的內容。
(1)引導孩子重點觀察故事封面上松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麽。
(2)啟發孩子用簡單的語言描述圖片內容。
2。展示教學掛圖3，讓孩子猜故事的第二部分。
(1)讓孩子猜猜小松鼠為什麽會濕透。
(2)引導孩子嘗試說出故事的第二部分。
3。請猜故事的第四和第五部分。
(1)讓孩子猜猜松鼠媽媽為什麽生氣。那妳為什麽抱著小松鼠？
(2)啟發孩子觀察松鼠媽媽的表情，理解新詞“責備”(意為批評和抱怨)。
(3)引導孩子說出第四、第五部分的內容，知道在同伴有困難的時候要想辦法幫助他們。
(4)討論:如果下雨的時候妳的朋友沒有帶傘，妳會怎麽幫他？找個避雨的地方躲壹會兒，和他壹起用傘，叫爸爸媽媽接壹下，等等。
4。閱讀兒童學習資源④1-5頁，完整講述故事。
活動擴展:
在日常生活中，教育孩子幫助有困難的同齡人，或者讓他們幫家裏做點事。