大班語文活動教案:落葉1活動目標
1.理解散文的內容，感受作品優美的意境。
2、明白話:撒謊、隱瞞、催促。
3、可以在原有聯想的基礎上，培養孩子的發散思維。
活動準備:
1，知識準備:豐富關於秋天的知識和經驗。
2.創設相關情境:河流、溝渠、院子、樹木、草地。
3、材料準備:
(1)四張畫著昆蟲、螞蟻、小魚和燕子在玩落葉。
(2)臭蟲、螞蟻、小魚、燕子頭飾8個。
(3)錄音機和磁帶。
活動流程:
1.老師組織孩子自由觀察情況。大家拿起壹片落葉，坐下來討論:“樹葉會落在哪裏？”？想想樹葉還能是什麽？”點出了散文《落葉》的名字。
第二，結合情境，欣賞和理解散文。
(壹)幼兒再次欣賞音樂散文，問:“妳聽後有何感想？散文裏是誰？”
(2)帶著“小動物是從哪裏來的？妳覺得葉子怎麽樣？”讓孩子再享受壹次。
(3)利用圖片，通過啟發性提問幫助孩子理解散文內容，結合自己的動作和形象比喻，讓孩子學會單詞:說謊、隱藏、催促。
問題:1，樹葉掉到地上，誰先爬過去，它會做什麽，樹葉會是什麽？請個別兒童進入情境，表演“躺下”的動作，幫助他們理解。
2.樹葉下壹步會落在哪裏？誰爬了過來，它做了什麽？(讓壹些孩子進入情境，表演動作。)
3.後來，樹葉落在了哪裏？誰來了，怎麽做？(全班練習並理解動詞“隱藏”)
4.最後，樹葉落在了哪裏？誰看見了？您說什麽？(用比喻解釋:催促)
(4)再次完整欣賞帶音樂的散文，提出問題:“妳喜歡散文嗎？為什麽？”引導孩子感受自己表演的意境。
(5)孩子根據自己的意願選擇頭飾扮演小動物。伴隨著音樂，老師在欣賞散文的同時，引導孩子自由表達。
(6)啟發孩子根據原文想象:樹葉會落在哪裏？誰看到了，他們會怎麽做？
第三，選擇個別孩子的想象力進行簡單的表演，自然結束活動。
附:散文詩《落葉》
秋風已起，天氣寒冷。樹葉從樹枝上落下來。
樹葉落在地上，蟲子爬過來，躺在裏面，把它當房子。
樹葉落在溝裏，小螞蟻爬過去坐在上面，把它當船。
樹葉掉到河裏，小魚遊過來躲在樹下，把它當小雨傘。
樹葉掉到院子裏，燕子看見了，說:“信，催我們去南方！”"
大班語文活動教案:落葉第二部分活動目標:
1，認真聽講，理解詩歌的內容，感受詩歌的藝術美。
2.試著用詩歌中的反問句來模仿詩歌。
3.積極參與活動，感受幫助他人的快樂。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
1，音樂《秋日私語》《秋天多美》
2、圖片(壹片大楓葉、蟲子、螞蟻、小魚、燕子、小船、雨傘、字母、房子)
活動過程
1，導入
問題:秋天到了。蕭也怎麽了？小葉子怎麽掉的？
現在讓我們做樹葉，用美麗的聲音為樹媽媽唱壹首秋天的歌。邊做動作邊唱歌。
蕭也，妳漂流到哪裏去了？(請小朋友回答後坐下)
總結:小葉子飄著，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在河裏，有的落在院子裏。
2.欣賞詩歌
但是有壹片葉子在我們教室裏飄著。也給我們帶來了壹首優美的散文詩。(音樂詩朗誦)
問題:詩中的小葉子飄到哪裏去了？誰看到了，上面寫了什麽？(小朋友回答，老師展示圖片)
為什麽說樹葉是好房子，好船，好傘，好信？
3.不同角色的背誦
(第壹次，跟著集體音樂大聲朗讀)
t:這首詩給妳什麽感覺？落葉的時候應該怎麽背？(悲傷)
當樹葉幫助小動物時，它們應該如何表現？(開心，開心)
(第二遍，根據要求，有壹個情緒化的朗讀(有音樂的分組朗讀))
4.模仿詩
問題:樹葉會去哪裏？誰會找到它？他們拿樹葉做什麽？
(讓孩子討論後再交流)
誰會用詩詞裏的句子來說？
5.活動擴展
繪畫模仿的詩歌
活動反映:
落葉是壹首美麗的散文詩。在活動中，我用了圖片教學的方法，讓孩子更容易理解詩歌。而且每個環節都給孩子創造了說話和表達的機會，達到了語言的落腳點。模仿環節，孩子大膽想象，敢於表達。也正因為如此，孩子們的表現更加活躍，將活動推向了高潮。
大班語文活動教案:落葉第三部分活動目標:
1，欣賞散文，理解內容，感受作品中體現的優美意境，培養孩子對文學作品的興趣。
2.能夠動情地背誦，理解並掌握“落”字。
3.鼓勵孩子發揮想象力，根據散文的句子結構進行大膽模仿。
活動準備:
1，知識準備:組織孩子到戶外撿樹葉。
2.素材準備:多媒體課件。
活動重點:
通過看、聽、說，幫助孩子理解散文的內容。
活動難度:
在理解散文的基礎上，進壹步拓寬孩子的想象力，嘗試模仿。
活動流程:
先看落葉，做落葉的動作，引出話題。
老師:現在是什麽季節？妳在哪裏看到的？
老師展示落葉，讓孩子觀察落葉的顏色。
老師:樹葉是怎麽從樹上掉下來的？
讓孩子用肢體科學做樹葉落下的動作。
老師:想想看，這些美麗的小葉子會飄到哪裏去呢？
少年:飄在路上，飄在花園裏。
二、老師朗誦音樂讓孩子感受作品的優美意境。
1，老師:樹葉飄的地方真多。今天老師帶來了壹篇漂亮的作文。這篇文章的名字叫葉子。請仔細聽。小品裏的樹葉飄到哪裏去了？(老師帶著表情背誦散文。)
2.提問:
(1)小朋友，聽完散文，誰來告訴我這篇散文的名字？
散文裏提到的樹葉都落在哪裏了？(少年:樹葉落在地上，落在溝裏，落在河裏，落在院子裏。)
(3)散文中有哪些小動物？(蟲子、螞蟻、小魚、燕子)
第三，展示多媒體課件，通過聽、看、說，幫助孩子理解散文內容。
1.完整播放課件。
老師:小葉子落在不同的地方。小動物看到了。他們拿它做什麽？讓我們壹起來看看。
●問題:妳知道樹葉落在哪裏嗎？誰看到了拿走了做什麽？
(提問幫助孩子掌握句型:樹葉落在()上，()被看到，就當作()。
●老師:散文詩中妳最喜歡的壹句話是什麽？大膽說出來。
2.分段播放課件，進壹步理解散文詩的內容。
●播放課件①:
(1)問題:秋風習習，天氣如何，樹上的葉子發生了什麽變化？樹葉是怎麽落下的？
⑵老師講解“落下”的含義，引導孩子們用肢體動作表達落葉。
秋風起了，天氣冷了，壹片片樹葉從樹上落下來。豐富詞匯:下降)
●播放課件②:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉落在地上，蟲子爬過來躺在裏面，把它當房子。)
●播放課件③:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過去坐在上面，把它當船。)
●播放課件④:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉掉到河裏，小魚遊過來躲在樹下，把它當小雨傘。)
播放課件⑤:
(1)問題:樹葉最後去了哪裏？誰看到了拿走了做什麽？上面寫了什麽？
葉子落在院子裏，燕子看見了，說:“有信來了，催我們去南方。”)
(2)問題:燕子為什麽會相信？
當樹葉落下時，它們告訴燕子秋天來了。
老師:燕子為什麽去南方？
小燕子:因為南方比較溫暖，所以小燕子喜歡住在溫暖的地方。
老師:孩子們說得很好，那麽誰知道散文詩為什麽說“催促”我們去南方呢？
少年:催是告訴燕子快點去南方。
楊:是的，如果燕子不快點飛，那就太晚了。
3.引導孩子帶著感情背誦散文。
第四，模仿散文。
●組織兒童討論:
1，孩子們讀得真好，現在請大家想壹想，落葉會落在哪裏？誰看見了，把它當成什麽了？
2.讓孩子們模仿我們剛學過的散文中的句型:“樹葉落在()上，當()看到它們時，就把它們當作()。”組成壹個完整的句子。讓我們看看誰最聰明，誰最會說話。
●引導孩子互相討論，然後抄寫。
(比如樹葉落在草地上，兔子跳過去坐在上面，把它當沙發...)
附散文內容:
落葉
秋風起，天氣寒冷，壹片片樹葉從枝頭落下。
樹葉落在地上，蟲子爬過來，躺在裏面，把它當房子。
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過去坐在上面，把它當船。
樹葉掉到河裏，小魚遊過來躲在樹下，把它當小雨傘。
樹葉掉到院子裏，燕子看見了，說:“有信來了，催我們去南方。”
大班語言活動教案:《落葉》第四章設計思路；
《幼兒園教育指導綱要》指出:“應當創造自由、寬松的語言交際環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與教師、同伴和他人交談，體驗語言交際的樂趣，學會使用恰當、禮貌的語言交際”。通過多年的教學實踐，我們深刻認識到學不如學，學會學習已經成為幼兒園語文教育培養目標的重要組成部分。今天我組織的語言活動“落葉”就是要營造壹個以幼兒為主體的語言環境，讓幼兒在環境中對語言產生興趣，激發他們說話的欲望，愛說話，想說話，促進幼兒主動積極地學習語言。
活動目標:
1，通過孩子對散文的欣賞，感受散文語言的藝術美，培養孩子對文學作品的興趣。要求孩子跟著老師，更有表情地背誦散文。學習詞匯:“墜落”。
2、理解散文內容，產生聯想，促進兒童想象力的發展。
3、培養孩子對自然的熱愛。
活動準備:
1，孩子有孩子的書。
2、多媒體課件及相關錄音。
3、頭飾:蟲子、螞蟻、魚、燕子。
活動的重點和難點:
要點:通過看、聽、說等多種教學形式，激發孩子的學習興趣，幫助孩子理解散文的內容，初步學會帶著表情背誦散文，感受散文語言的藝術美。
難點:在理解散文的基礎上，進壹步拓寬孩子的想象力。
活動流程:
(1)引言:引言
以風車欄目組送孩子禮物的形式引入話題，激發孩子的學習興趣。
(2)基礎部分
1，探索散文內容:
(1)提出閱讀要求。
(2)兒童可以自由閱讀。
(3)問題:妳在書中看到了什麽？
2、孩子充分欣賞音樂朗誦散文(錄音)。
問:這篇散文的名字是什麽？
散文中有哪些小動物？(有-有-有)
3、展示多媒體課件，通過聽、看、說幫助孩子理解散文內容。
(1)老師帶著表情完整地背誦了這篇散文。
(2)展示課件，分別理解內容:
a、課件1，問題:秋風吹來，樹上的葉子發生了什麽變化？
(豐富詞匯:墜落)
b、課件2，問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
c，課件3，問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
d、課件4，問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
E.課件5，問題:葉子最後去了哪裏？誰看到了拿走了做什麽？
上面寫了什麽？
(3)組織幼兒討論:落葉可以當房子，可以當船，可以當傘，可以當信，可以給誰用？誰能和別人想的不壹樣？
4、孩子學會背誦散文:
(1)老師領讀，孩子跟著讀。要求幼兒第壹遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒大聲朗讀，第三遍帶著喜悅的心情背誦，正確發出“風、落、涼、當”的音。
(2)角色背誦。
5、再次充分欣賞《落葉》的配樂朗誦。
(3)、結尾部分
舞動“落葉”，感受秋天的美好環境。
活動反映:
秋天是萬物生長成熟的季節，也是五彩繽紛的季節。到處瓜果飄香，樹葉飛舞，孩子好奇心和求知欲強，想去發現和探索。我們課的主題取決於季節、氣候等實際情況。在語言活動“落葉”之前，我用戶外散步的方式，引導孩子們觀察樹葉和落葉的區別。我也可以讓孩子在看、摸、聞落葉的時候，用各種感官去感知落葉的特性。並要求孩子說，落葉是什麽樣的？嘗試發散孩子的思維，為了完成目標3，嘗試臨摹和準備。
基於對大班散文詩《落葉》和本班兒童時期的理解，我將本次教學活動的目標定為:1。知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描繪秋天落葉的美好意境，想象落葉與小動物和諧相處的溫馨畫面。3.盡量按結構抄散文詩。這首散文詩描繪了壹個美麗的意境。三問四問雖然簡短，但是趣味十足。而且每個句子之間的句式都很相似。孩子們壹邊看ppt裏的圖片，壹邊聽老師講故事和提問。孩子對老師的圖片和句型有所了解，也為孩子想說、想說、敢說提供了良好的語言氛圍。為以後孩子語言表達能力的發展打下了良好的基礎。
在活動過程中，設計環節都是循序漸進的，壹步步引導孩子去欣賞和理解散文詩。在展示圖片時，我讓孩子們猜樹葉落在哪裏。然後讓孩子們猜猜他們遇到了誰。把它想成什麽？讓孩子在圖片中找到答案，並用好聽的句子大膽描述。理解了散文詩的句型後，請小朋友試著模仿。大班的孩子有壹些生活經驗。孩子們通過自己的思維模仿著樹葉落在草地上，小蟲子爬過來趴在下面，把它當被子。樹葉落在山坡上，鳥兒飛過來把它們帶回巢裏，當帽子用。臨摹前，我讓孩子們回憶壹下自然界常見的小動物有哪些？落葉還可以做什麽？這樣的問題可以幫助梳理人生經歷。孩子在抄寫的同時，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓孩子學會閱讀。活動中也存在壹些問題，比如按能力強弱抄襲。比如能力弱的孩子，可以展示簡單的圖片，幫助孩子臨摹。能力強的孩子自己模仿，每個孩子都能有所收獲。
大班語文活動教案:落葉5活動來源:
在壹次以“樹葉”為主題的戶外活動中，小朋友們正在收集整理各種樹葉。突然，壹陣風吹來，孩子們興奮地談論著飛舞的樹葉:“妳看，那片樹葉像蝴蝶壹樣飛舞著。”“看，那片葉子飛到屋頂去了。”“嘿，那片葉子在飛。它去哪兒了？”
孩子們開朗的樣子讓我想起了《綱要》中提出的要善於發現孩子日常生活中常見事物的教育價值，努力創造壹個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。於是，“創作詩歌——落葉”活動應運而生。
活動名稱:創作詩歌-落葉
活動目的:
1，體驗創作編輯的樂趣，感受語言之美帶來的意境之美。
2.理解詩歌的句子結構，能夠大膽地用鏈接的語言表達自己的想法。
3.學會使用動詞:飄，墜落。
活動準備:
1，錄音機，磁帶
2、水彩筆、紙
活動流程:
壹，引入活動，激發孩子參與活動的興趣
讓孩子們在戶外撿起落葉，然後回到教室。老師提問:
1.葉子在妳手裏是什麽樣子的？(鼓勵孩子大膽發言)
2.它們是什麽顏色的？為什麽是現在的顏色？
老師總結:秋天來了，樹上的葉子變黃了，壹陣秋風吹來，跟著鳳姐的小葉子怎麽辦？(鼓勵孩子用肢體語言表達漂浮的動作)
3.漂浮的樹葉是什麽樣的？(鼓勵孩子再次大膽想象和說話)
第二，再現已有的知識和經驗，為創作奠定基礎。
老師:現在我們將是小葉子。過壹會兒我們就跟著鳳姐用最輕最美的動作。風停了，孩子要快速思考:妳會從哪裏掉下來？(鼓勵孩子用肢體語言表達小樹葉隨風飛舞的情況，然後引導孩子說出樹葉可能掉落的地方。)
第三，引導孩子創作編輯。
老師:剛才，我們葉子跟著鳳姐去了很多地方。老師就是這麽記下來的(用簡筆畫的形式畫幾個有代表性的地方)並提問:
誰住在這些地方？它看到小葉子會怎麽做？(引導孩子用富有詩意的句子說，如:樹葉落在河裏，小魚遊過來，把它當傘用)
請以小組為單位告訴單個孩子，然後告訴妳想告訴妳朋友的話。
四。推廣活動
老師:孩子們講得很好。現在老師讓孩子把妳的想法寫下來，帶回家告訴父母。(引導孩子先把自己的想法用圖文的形式記錄下來，再告訴他們)
活動反映:
在整個活動中，孩子們用音樂詩歌感受到了節奏之美、語言之美和輕松的氛圍。孩子們的積極性很高，能跟得上老師，有條不紊地開展活動。
缺點:這個活動的介紹太直接，激發不了孩子的興趣。站在活動中有點淩亂，給孩子壹種眼花繚亂的感覺。在兒歌的教學過程中，存在著壹定的剛性。老師說的就是孩子說的，並沒有啟發孩子主動學習的目的。在孩子表演詩歌的過程中，道具準備不充分，沒有發揮在學習和學習中的作用。在教學過程中，如果老師充分調動孩子的體態，豐富散文詩中的動詞，孩子與老師、同伴互動，那就更好了，讓安靜的散文詩有了動靜搭配，飄飄的樹葉展現得很美，自己的壹些想象也大膽地展現出來。
優點:這個活動唯壹的亮點就是寫詩的時候，激發了孩子積極參與活動的熱情。所有的詩都是按照原詩的句式創作的。在以後的語言活動中，要把活動中的每壹句話都提煉幾遍，設計出來的遊戲環節才會更有意義。把握每個環節都要為目標服務的宗旨。努力成為活動的好向導。
以上是我對這次活動的反思。我希望我能改進這些缺點，並在下次組織這種類型的教學活動中努力做得更好。
大班語文活動教案:落葉6壹、活動目標
1，引導孩子想象講述，開發孩子的創造性思維，訓練孩子的靈活性。
2.培養孩子敢於在群體面前大膽積極地表達自己，養成耐心傾聽他人的好習慣。
二、活動準備
(1)材料準備
繪圖紙、油畫棒、馬克筆、熊木偶。
(B)知識和經驗準備
孩子在講述自己長大後想做什麽的時候，有大膽的想象力和試探性的經驗。
(3)壹些與主題相關的圖片
三、活動過程
壹、談心，導入活動
1.提問引導孩子想象講述。妳長大後想做什麽？讓孩子們談談他們長大後想成為什麽樣的人。
2.激發想象力
1.老師操縱著木偶，用木偶的口吻告訴我:如果我是設計師，我要設計壹把傘，不僅可以為我遮風擋雨，還可以帶我去祖國各地，甚至飛到月球上去！這把傘可以變得很小，像壹支筆，也可以變得很大。下雨的時候，幾個孩子站在壹起不會淋濕。妳想打電話給妳的好朋友嗎？只要打開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人！妳想要壹把這樣的傘嗎？別擔心，我以後會努力設計的。
3.兒童的想象力
1.讓孩子們說出“如果我是……”鼓勵孩子大膽思考、大膽發言，充分發揮想象力，鍛煉創造性思維。
4.展示圖片，兒童的想象力
孩子們根據圖片用完整的句子描述。如果我是...
5.延伸主題繪畫:如果我是...
教學反思:
這壹節我放圖的順序和壹次放圖的數量都不是很好。我壹次放幾張圖片，導致孩子的註意力不集中在我說的圖片上，而是看旁邊的圖片。在展示圖片的順序上，可以先展示各種職業的圖片，再展示其他的圖片，讓孩子的思維發生變化而不是跳躍。