首先，學唱字母歌。
在漢語拼音的基礎上，加上節奏快、朗朗上口的字母歌曲，孩子們可以在歌舞中愉快地學習字母的發音。除了用連續的字母創建對象，父母和孩子還可以制作英語字母卡，可以按順序重新排列或跟隨字母。
第二，同壹個發音組，經常錯音識別。
為了更準確簡單地發音，我們可以把字母分成七種強化類型，以歌謠的形式讓孩子更快地接受:①。[ei]音四族，A、H、J、K；2.【我:】九個人，e，b，c，d，g，p，t，v，z；(3)【e】音的六星是F、L、M、N、S、X；4.[ai]音姐I和Y；⑤.【居:】三兄弟u，q，w；6.o和R分別玩。
第三，做字母練習，拼字母。
字母表順序掌握，發音準確。接下來就是加強孩子對字母形狀的感知，為字母的規範化書寫做鋪墊。
方式方法要多樣化。家長和孩子可以用四肢或手指壹起做字母練習，用橡皮泥、雪花、五谷、圍棋等拼出字母。，並且畫字母，亂塗書。這樣既能提高學習的興趣，又能鍛煉孩子的想象力和創造力，壹舉多得。
數據擴展:
《漢語拼音》是中華人民共和國的拉丁漢字方案，由原中國文字改革委員會(現國家語委)漢語拼音方案委員會在65438至1955文字改革期間研究制定。
這種拼音方案主要用於標記普通話漢語的發音，作為漢字的音標。中華人民共和國第壹屆全國人民代表大會第五次會議於2月1958+01日批準公布該計劃。1982，成為ISO7098中文羅馬字母拼寫的國際標準。
壹些海外華人地區，如新加坡，在漢語教學中使用漢語拼音。2008年9月，中國臺灣省決定將漢語拼音翻譯政策由“通用拼音”改為“漢語拼音”，所有涉及漢語英語翻譯的部分都將要求使用漢語拼音，並從2009年開始實施。漢語拼音是輔助漢字發音的工具。