寫作技巧壹般包括表達、修辭和表達三個層面:
表情:
敘事:敘述人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。
“舟楫夜渡瓜州，鐵馬秋風散”(陸遊《悲憤書》)
用敘事的方式寫壹個我親身去抗金前線的難忘的故事。
描寫:用生動的語言對人、事、環境的具體描述和刻畫。
”江月走到人只有幾尺的地方，提燈照著夜色。沙頭蒼鷺留無聲，魚躍船尾攪”(杜甫《滿城義》)
詩以水中月影為題，生動描寫白鷺彎彎曲曲，在月光下靜靜地停留在沙灘上，船尾的大魚躍出水面，發出刺耳的聲音，構成了江面月夜的靜謐之美。
評論:對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用所表達的意見。
“不是花中偏愛菊花，此花更無花”(元稹《菊花》)
這是詩的最後兩句，指出了喜愛菊花的理由，贊美了菊花風化枯萎後忠貞不渝的品格。
抒情:表達作者強烈的愛、恨、好惡、情緒、愛情等主觀感受。有直接抒情和間接抒情。
“晨起都鐸，客行悲故鄉。雞啼茅店月，人走板橋霜。槲寄生葉子落在山路上，橘黃色的花在哨所的墻上。因思淩渡夢，雁滿歸池。”(溫庭筠《上善晨行》)
第壹副對聯的第壹句話，照顧了時間、事件、環境，寫了旅客的艱辛，直接表達了詩人的感情。相對於“故鄉”，“客家人”自然會生出壹個“悲”字。
寫作技巧概述(2)
修辭(修辭格):
比喻:將壹個事物或情況與另壹個事物或情況進行比較。它可以分為明喻、隱喻和轉喻。它能突出事物的特點，把抽象的事物形象化。
“遙望洞庭，銀盤中有青螺”(劉禹錫《遙望洞庭》)
詩歌巧妙地把“蝸牛”比作明月銀輝下的山，把它比作銀盤子裏的綠蝸牛。色彩淡雅，山川渾然壹體。
借代:借用相關的事物，而不是自己想表達的東西。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。
“知道，知道嗎？應該是綠肥紅瘦”(李清照《如夢》)
在詩中，“綠”和“紅”分別用來代替葉子和花，分別用來形容茂盛的葉子和枯萎的花。
誇張:對事物的形象、特征、功能、程度的放大或縮小描述。它具有更突出、更生動地表達事物的功能。
“白發三千尺，愁似長”(李白《秋蒲之歌》)
愁生白發，詩人誇張的寫白發長達“三千尺”，可見愁之深。
對偶:用壹對結構相同、字數相同的句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡潔、工整、對稱；從內容上看，意思比較集中，含蓄。
“樹葉像瀑布的浪花壹樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”(杜甫《登高》)
從文章的結構來說，這首詩由四節八句組成，每壹句都是對句，圓潤自然，沒有斧頭的痕跡。“無邊落木”和“壹望無際的長江”使詩的意境顯得寬廣深遠，“沙沙”的樹葉聲使人對滾滾水勢感到更加絢麗多彩。更重要的是，從這裏，我感受到了詩人青春稍縱即逝，壯誌難酬的痛苦。
類比:把東西說成人叫擬人，或者把人說成莊稼叫擬像。對比具有促使讀者產生聯想，使所描寫的人、事、物更加生動、形象的作用。
“霜鳥欲先窺，粉蝶似相知。”(林逋《山園裏的小梅》)
這幅對聯采用了擬人的手法。《先偷壹瞥》寫的是白鶴很愛梅子。它還沒來得及飛下來，就迫不及待地先偷看了梅花壹眼。“斷魂”二字形容蝴蝶對梅的愛，把蝴蝶對梅的愛誇大到了極致。
排比:接連說出幾個內容密切相關、結構相同或相似、聲調相同的句子或短語。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水，夕陽西風瘦馬”(馬致遠《天凈沙》)
純名詞組合構成典型環境。
提問:先提問，然後自己發表意見。問題的引入帶動了整篇文章，問題在中間，承上啟下，問題在最後，深化了主題，讓人回味無窮。
“問天下誰是英雄？河上有酒，與曹公平。”(元·蕭曲《靈》，作者阿魯維)
以壹個問題開頭，點出題目，引出下面對三國人物英雄業績的分層次描述。
反問句:以問題的形式表達明確的意思。用來加強語氣，表達強烈的感情。
“今日江東弟子雖在，豈肯為君東山再起？”(王安石《重疊烏江閣》)
反問句用的是冷冰冰的語氣，強調歷史的必然性。
灌頂:灌頂就是先說點別的，喚起要唱的詞。
“我想知道為什麽我的錦瑟有五十根弦，每根弦上都有壹個青春的間隔”(李商隱的《錦瑟》)
第壹副對聯就是受了這件樂器的啟發，產生了“過年”的想法。
寫作技巧概述(3)
表達技巧:
引用:典故有兩種:用有用的東西和引用前人的詩句。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借古抒懷。
引用或運用前人詩詞的目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋求文字之外的意義。
“當年，金戈鐵馬，吞萬裏如虎”(辛棄疾《永遇樂京口顧北亭懷古》)
“過了春風十裏，麥綠了”(姜夔《揚州慢》)
這個詞除了回顧作者43年前的南下經歷，其他都是實用的。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”講的是劉裕北伐抗敵的英雄事跡。作者通過歌頌劉裕，諷刺南宋和平派的無恥行徑，表現了作者的反金主張和恢復中原的決心。
《春風十裏》引用杜牧的詩，表現的是昔日揚州十裏長街的繁華，是虛寫；《讓麥子綠了》，作家今天看到的慘淡局面，才是真實的寫作。這兩幅對比鮮明的圖畫傳達了詩人對過去繁榮和衰落的感情。
關聯:將壹個事物與另壹個與之相關的事物聯系起來，或將事物中相似的特征聯系起來，形成壹個模型。
“碧玉妝成樹高，萬年垂綠絲絳。不知是誰剪開了薄葉，二月的春風如剪刀。”(他張之的《柳永》)
詩人將下垂婀娜的柳枝與綠絲帶聯系在壹起，運用巧妙的比喻，塑造了壹個具有獨特浪漫色彩的新穎形象，改變了柳葉的象征意義。
想象:人們在已有材料和想法的基礎上，通過聯想、推理、分析、綜合，創造出新思想的思維過程。
“湖光月色，池面無無風鏡。看洞庭山水，銀盤中有青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)
這首詩選擇了看月夜的視角，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色巧妙的再現在紙上。
現實與虛構的結合:是指現實的場景和事件與想象的場景和事件相互映襯，交織在壹起，表達同樣的感情。
秋天的蟬叫得如此淒涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，壹場突如其來的雨剛剛停了。所有的賬目都沒有心情，鄉愁裏的藍舟在催。牽著手，盯著眼淚，我無言以對。.....(柳永《林玉令》)
上壹部，除了“思念千裏煙浪，黃昏沈沈”之外，我把所有真實的事實都寫在了眼前。作家和心愛的人不忍分離，不得不另起心情，這才是真正的寫作；下壹篇關於未來生活的想法是壹篇空洞的文章，故意描繪詩人孤獨的感覺。現實與現實的結合，生動地寫出了舍不得離開。
襯托:或稱對比:指用乙錠支撐指甲，使指甲的特征或特點更加突出。有兩種:前襯和後襯。
“不歸之河，浪淘盡，千古風流人物。老基地的西面，人文就是周郎的赤壁。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)
“在遙遠的福州，她在看月光，獨自從她的房間的窗戶看著它。對於我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，未解決的長安。她混濁的頭發帶著薄霧是甜蜜的，她玉白色的肩膀在月光下是寒冷的。我們什麽時候才能再次躺在屏幕上，看著這明亮的光，不再流淚？。(杜甫《月夜》)
周瑜是這首詩要刻畫的人物，但從“千古風流人物”寫起，引出《赤壁之戰》的《多少英雄》，最後集中到周瑜身上，凸顯了周瑜在作者心目中的主體地位。
對聯和項鏈描寫妻子的美麗，反映了詩人憂郁痛苦的心情。
渲染:用多種方式描繪環境和景物，以突出形象，加強藝術效果。
“天高風急，猿啼鳥啼，碧湖白沙歸”(杜甫《登高》)
第壹個音高的所見所聞，六個特寫相繼出現，渲染出秋江風光的特點。
符號:通過具體具體的、易於聯想的形象來表達相似或類似特征的概念、思想和感情。
“青山似欲留人，圍於縣城”(李德裕《攀崖市》)
這兩句話描述的是青山環山，所在的縣市正在被嚴密封鎖和封鎖。它象征著政治對手的迫害和寫作的悲哀。
寫作技巧概述(4)
對比:比較兩種不同的事物或情況，並相互比較。
”勾踐王擊破吳貴，將士盡皆歸家。宮女就像滿春宮，但只有鷓鴣今天飛。”(李白《越南訪古》)
前三句描寫了過去的繁華，最後壹句描寫了今天的冷清和荒涼，讓讀者感覺特別深刻，包含了詩人深刻的歷史思考。
打壓:把消極的方面和積極的方面同時說出來，只強調其中壹個方面，達到打壓這個或那個的目的。有兩種:先升後抑，先抑後升。
“閨閣少婦不知愁，春日妝高樓。突然看到陌生人頭上的柳色，後悔教老公找侯爵。”(王昌齡《永遠在我心中》)
這首詩，先寫少婦的“無愁”，後說她的“悔”。通過對少婦心情微妙變化的描寫，深刻表達了少婦因觸景生情而產生的感傷哀怨之情，突出了“永遠在我心中”的主題。
關心:指的是對詩中之前的寫法的必要回答。這種方法運用得當，使結構顯得緊湊嚴謹。
楚江籠罩在細細的雨絲中，伴城在暮色中鳴響。雨的大雨滂沱，天不對地，鳥慢飛。(魏的《夜雨裏送別李洲》)
前兩句，詩人站在黃昏細雨蒙蒙的河邊，點出了詩題中的“暮雨”，關照了詩題中的“送”字。
動靜:對事物和景物的動靜描寫，相互映襯，構成壹種情趣。
沙頭鳥無聲，船尾魚嘯。(杜甫《滿城義》)
第四句魚跳的“動”，襯托出前三句風景的“靜”。
正面描寫:對描寫對象正面直接的描寫，就是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更加生動突出。
“壹棵樹上有成千上萬的春風樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。永豐西角的野園子裏，整天是誰的？”(白居易《楊柳枝詞》)
“大漠風塵天色昏，紅旗半卷出轅門。前軍在河北夜戰，已報生擒。”(王昌齡《參軍》)
白詩的第壹句和第二句，用正面描寫的手法，描寫了楊柳在春天的美好形態。
王詩的第二句是描寫戰爭形勢的側面。詩壹方面風大，便於卷起紅旗急行軍。另壹方面是高度戒備，不張揚，凸顯了戰爭的緊張。
直抒胸臆:立即抒發自己的感情，面對自然景物，抒發詩人的哲學思想。
“山遮白日，海泄金河。但是妳只要上壹層樓梯，就可以開闊三百英裏的視野。”(王誌煥《在鷺鳥山莊》)
前兩句描述的是風景，後兩句直接表達的是在這樣的環境下產生的感受。這壹幕面前的自然情境、浩瀚氣象和詩人的哲學思想融為壹體。
借景抒情融景:詩人要表達的思想感情不是正面的，完全駐留在眼前的自然景物中，通過自然景物來抒發感情。
“孤帆遠兮碧空盡兮長空唯長江流”(李白《黃鶴樓·去揚州途中別孟浩然》)
老朋友的身影越來越遠，最後完全消失。滾滾的江水，就像在不停地思念著朋友。
寄物言誌:在盡力描寫事物的基礎上，融入作者的感情，寄托作者的心意。
“壹棵樹上有成千上萬的春風樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。永豐西苑的野園子裏，整天是誰的？”(白居易《楊柳枝詞》)
以物托誌，寫柳獨留荒園無人看，抒發人才埋沒之感。
意象:意象是在詩中鑄造作者思想感情的東西。
“缺月垂疏桐，漏人靜初。誰看見妳壹個人？模糊而孤獨。愕然而回頭，無人可救，孤沙洲寒。”(蘇軾的《蔔算子黃慧遠蝸居作品》)
“缺月”、“疏樹”、“幽人”、“孤懸”、“寒枝”這些詞都是意象。
意境:作者豐富的想象力所形成的藝術境界，將自己的思想感情與作品的生活圖景融為壹體。這是詩人對生活的主觀感受、感受和理解，是客觀事物的外在形態特征和內在意蘊的融合統壹。
“缺月垂疏桐，漏人靜初。誰看見妳壹個人？模糊而孤獨。愕然而回頭，無人可救，孤沙洲寒。”(蘇軾的《蔔算子黃慧遠蝸居作品》)
上例中的意象，結合了“獨立”、“空靈”、“討厭”、“孤獨”、“寒冷”等詞語的感情色彩和“拾盡寒枝拒生”的象征性詩句，構成了壹種孤獨蒼涼的氣氛，但詩人的內心卻十分堅定，表達了作者孤傲自賞，不願與世同歸於盡的人生態度。